劉學(xué)敏　陳消消

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與應(yīng)用，以互聯(lián)網(wǎng)平臺為支撐的網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸成為普通民眾日常生活的組成元素，據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)每年直接創(chuàng)造近百億元人民幣的產(chǎn)值，并為相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶去近千億元的效益。在這一系列的矚目成就的背后，網(wǎng)絡(luò)游戲也帶來了一系列的社會(huì)問題。其中未成年人犯罪問題尤為嚴(yán)重，日益受到公眾的關(guān)注。本文通過網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆四甑碾p面影響準(zhǔn)確評估網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，同時(shí)對存在的問題有針對性的提出解決方案，糾正網(wǎng)絡(luò)游戲在現(xiàn)實(shí)生活中的偏差，以求在最大程度上利用網(wǎng)絡(luò)游戲去創(chuàng)造美好生活。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)游戲 未成年人犯罪 社會(huì)價(jià)值

基金項(xiàng)目：江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“未成年人網(wǎng)游狀況調(diào)查及規(guī)制研究”（編號：201410320084X）的階段性成果，主持人：劉學(xué)敏。

作者簡介：劉學(xué)敏，江蘇師范大學(xué)法律政治學(xué)院法學(xué)（國際商貿(mào)法）專業(yè)本科在讀，研究方向：法學(xué)；陳消消，江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科在讀，研究方向：財(cái)務(wù)管理學(xué)。

中圖分類號：D920.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0592（2016）02-069-02

一、 網(wǎng)絡(luò)游戲的分類及利弊分析

網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品主要可以分為三大類：一是棋牌類休閑網(wǎng)絡(luò)游戲；二是網(wǎng)絡(luò)對戰(zhàn)類游戲；三是角色扮演類大型網(wǎng)上游戲。

棋牌類休閑游戲因其簡單，靈活，寓教于樂的特點(diǎn)，在當(dāng)下中國大力倡導(dǎo)綠色生活健康上網(wǎng)的主流社會(huì)環(huán)境下，受到了廣大玩家的喜愛和社會(huì)公眾的普遍認(rèn)可，只是這一類游戲的人群集中分布在兒童和中年以上人群，據(jù)統(tǒng)計(jì)，3-10歲的兒童占比達(dá)60%，中年以上人群占比約為30%，10-18歲的未成年人所占人群比重僅約為10%。而在另外兩類游戲中這一數(shù)據(jù)對比形成強(qiáng)烈的反差，在飽受爭議的對戰(zhàn)類游戲和角色扮演的大型游戲中未成年人占比重高達(dá)62%。

在對戰(zhàn)類游戲和角色扮演的大型游戲中，游戲模式多采取升級闖關(guān)和對戰(zhàn)的模式，內(nèi)容多以打斗暴力為主題，隨意的殺戮與征服讓玩家在游戲過程中享受現(xiàn)實(shí)生活中難以獲得的刺激和滿足感，而在這種虛擬世界的角色互換當(dāng)中未成年人很容易沉迷其中難以自拔，逐漸導(dǎo)致人格異化，出現(xiàn)雙重人格，更為甚者甚至?xí)霈F(xiàn)喪失現(xiàn)實(shí)感和自我的主體意識。把虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界相混淆，嚴(yán)重影響其正常的社會(huì)生活狀態(tài)。久而久之，脫離正常的社會(huì)節(jié)奏，失去主體的判斷能力，逐漸形成一種麻木的生命態(tài)度，成為誘發(fā)犯罪的主要?jiǎng)右?。?5歲少年沉迷暴力網(wǎng)絡(luò)游戲和色情網(wǎng)站，殘忍地強(qiáng)奸殺害同村15歲少女。四川省簡陽市某學(xué)校三名學(xué)因沉迷網(wǎng)絡(luò)殺人游戲?yàn)榱司毮憵埲痰臍⒑α骼藘和⑵涫w掩埋一案等等慘案歷歷在目。

二、絡(luò)游戲引發(fā)未成年犯罪的內(nèi)在原因分析

導(dǎo)致未成年人犯罪的原因主要包括以下方面：

1. 未成年人生理發(fā)育不成熟。這一階段未成年人處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，腦垂體激素分泌旺盛，大腦處于興奮狀態(tài)，情緒很容易受外界因素的感染，容易沖動(dòng)，在某些情況下很容易喪失判斷能力，做事不計(jì)后果，從而走上犯罪的道路，產(chǎn)生不可回轉(zhuǎn)的結(jié)局。同時(shí)這一時(shí)期的未成年人具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)與模仿能力，并對外面的世界充滿幻想與渴望，對他們來說未知的一切都充滿著蠱惑的味道，因而很容易接受一些錯(cuò)誤的暗示與價(jià)值引導(dǎo)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)游戲中某些角色契合其內(nèi)心的欲望與追求時(shí)，他會(huì)不自覺的去模仿游戲中的人物角色，而在這樣一種缺少正確是非價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上模仿很容易把未成年人帶入歧途，致使未成年人犯罪。

2. 未成年人的世界觀，人生觀和價(jià)值觀尚處于形成階段。缺少辨別是非對錯(cuò)的能力。一個(gè)人在復(fù)雜社會(huì)中的選擇與行為總是受到三觀的影響與支配，三觀決定一個(gè)人在面對具體的問題的時(shí)候會(huì)采取怎樣的行為方式，在網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界里，人物角色的行為準(zhǔn)則很多時(shí)候充滿著原始社會(huì)的血腥與暴力，弱肉強(qiáng)食恃強(qiáng)凌弱的錯(cuò)誤價(jià)值引導(dǎo)深刻的影響著未成年人的行為選擇，哥們義氣兩肋插刀的團(tuán)伙作案更是將英雄主義和違法犯罪混為一談。而在網(wǎng)絡(luò)世界里的不勞而獲的享樂觀與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的誠實(shí)勞動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，其物質(zhì)生活的需求得不到滿足，而又不愿意去通過勞動(dòng)獲得收入，往往會(huì)走入犯罪的道路。

3. 學(xué)校教育的缺失，當(dāng)下中國的教育模式多強(qiáng)調(diào)智力教育成果，單純的以成績作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)而忽略了對未成年人人格的教育，公民自主意識和社會(huì)自覺意識的培養(yǎng)，這種批量式生產(chǎn)的教育模式在學(xué)生面對是非選擇時(shí)很難做出正確的判斷。

4. 家庭教育的缺失。毫無疑問父母是孩子最好的老師也是最為重要的行為楷模，未成年人最初的行為選擇多是模仿父母的行為做出的，調(diào)查研究在一個(gè)家庭氛圍良好的環(huán)境下未成年人犯罪的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于那些來自暴力家庭的未成年人，爭吵的環(huán)境下的孩子。榜樣的力量是無窮的，它可能成就一個(gè)孩子，但同時(shí)也可能毀掉一個(gè)孩子的一生。

5. 社會(huì)監(jiān)管的缺失，包括對網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)徟谋O(jiān)管和對網(wǎng)吧未成年上網(wǎng)監(jiān)管的缺失，很多時(shí)候我們本可以在源頭上遏制住未成年人犯罪的發(fā)生，但是受利益的驅(qū)動(dòng)，很多網(wǎng)絡(luò)游戲生產(chǎn)商為了吸引更多玩家購買游戲產(chǎn)品，在制作游戲的過程中刻意的添加一些暴力、色情和血腥的因素來滿足玩家內(nèi)心原始的欲望，對刺激的追求，更為可怕的是，相關(guān)機(jī)構(gòu)的失職沒有在審批的時(shí)候阻止這類游戲進(jìn)入市場，使得這類游戲迅速在網(wǎng)絡(luò)中擴(kuò)展，而這些游戲的很多成分對于未成年人來說無法通過自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)去辨別，而在潛移默化中被深刻影響從而形成一種錯(cuò)誤的行為理念最后導(dǎo)致犯罪。另一方面，雖然國家出臺了相關(guān)政策禁止學(xué)校周邊一定范圍內(nèi)開設(shè)網(wǎng)吧，并且規(guī)定禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們依然會(huì)發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)吧在利益的驅(qū)動(dòng)下依然接納未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，而在政府監(jiān)管方面很少有執(zhí)法人員對網(wǎng)吧這方面問題的監(jiān)督與檢查。這些都是誘發(fā)未成年人犯罪的重要因素。

三、絡(luò)游戲視角下的未成年人犯罪的應(yīng)對策略

（一） 加強(qiáng)立法規(guī)制

雖然《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)”。但這只是一個(gè)宏觀的規(guī)定，缺少操作的現(xiàn)實(shí)可能性；《網(wǎng)絡(luò)游戲管理暫行辦法》雖然規(guī)定：網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)應(yīng)要求用戶使用有效身份證進(jìn)行實(shí)名注冊，并需采用技術(shù)措施限制未成年人的游戲時(shí)間、在夜間時(shí)段對未成年人停止服務(wù)，防止未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。同時(shí)也規(guī)定了網(wǎng)絡(luò)游戲經(jīng)營單位應(yīng)根據(jù)游戲內(nèi)容、功能和適用人群，制定用戶指引和警示說明，并在網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲的顯著位置予以標(biāo)明；以未成年人為對象的網(wǎng)絡(luò)游戲不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會(huì)公德的行為和違法犯罪的行為內(nèi)容，以及恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容；網(wǎng)絡(luò)游戲經(jīng)營單位需采取技術(shù)措施，禁止未成年人接觸不適宜的游戲或游戲功能，限制未成年人的游戲時(shí)間。違反該規(guī)定的企業(yè)將被處1萬元以上、3萬元以下的罰款等一系列具體的實(shí)施措施與辦法，但是這一文件出自于文化部，級別較低，而且在多部門管理的同時(shí)由于會(huì)出現(xiàn)智能的交叉也不可避免的帶來責(zé)任的真空狀態(tài)，這在一定程度上也限制了政府的管理與該規(guī)定有效的實(shí)施。因此在國家層面上應(yīng)該盡快出臺關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)管方面的法律與行政法規(guī)，以理順不同部門之間的權(quán)限與職能的劃分，在法律層面上確立監(jiān)管的最高效力與權(quán)威，如此才能更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)游戲盡管過程中出現(xiàn)的各種問題，并為其解決問題提供法律上的依據(jù)與操作上的可能性。才能更好地應(yīng)對在未來的發(fā)展過程中可能遇到的各種新的問題與挑戰(zhàn)。

（二）開發(fā)健康綠色具有教育意義的大型網(wǎng)絡(luò)游戲，培育民族特色

網(wǎng)絡(luò)文化作為社會(huì)主義文化的一種應(yīng)該堅(jiān)持社會(huì)主義文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持為人民服務(wù)堅(jiān)持發(fā)展民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化為原則，堅(jiān)持正確的社會(huì)導(dǎo)向始終把社會(huì)效益放在文化發(fā)展的首要位置，傳播科學(xué)文化，營造良好的社會(huì)氛圍，塑造四有公民，培育美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正義。堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在社會(huì)主義意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)地位，大力發(fā)展體現(xiàn)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的社會(huì)主義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為人民大眾提供多樣化的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品與服務(wù)。去除網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品中的暴力血腥等糟粕，為未成年人提供有利于身心健康和個(gè)人自我發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品，充分利用我國5千年悠久歷史文化成果，培育民族特色，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品，提供中華民族的文化軟實(shí)力，與國際競爭力。從而增強(qiáng)未成年人對本民族文化的認(rèn)同感。更好地利用本民族文化提高自身的自合素質(zhì)，達(dá)到寓教于樂，抵制犯罪的目的。

借鑒國外的相關(guān)制度，建立我國網(wǎng)絡(luò)游戲的分級制度，像美國的游戲分級組織“娛樂軟件定級委員會(huì)”（ESRB）是一個(gè)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是在娛樂軟件業(yè)的支持下，為互動(dòng)娛樂軟件產(chǎn)品制定一套標(biāo)準(zhǔn)的定級系統(tǒng)。ESRB使用的分級標(biāo)識，是以游戲適合的用戶群的英文首字母來命名，“EC”（Early Childhood） 適合三歲以上的兒童，不包括任何可能引起家長反感的內(nèi)容。我國也已經(jīng)開始逐漸建立這種分級制度，2004年9月26日，中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)正式公布了《中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)綠色游戲推薦標(biāo)準(zhǔn)》，這是我國第一套網(wǎng)絡(luò)游戲分級標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)由暴力、色情、恐怖等5項(xiàng)靜態(tài)評測指標(biāo)，以及聊天文明程度、對青少年身心的保護(hù)力度等7項(xiàng)動(dòng)態(tài)指標(biāo)構(gòu)成，每項(xiàng)指標(biāo)分為1-3個(gè)等級；根據(jù)游戲各項(xiàng)指標(biāo)所表現(xiàn)出的等級數(shù)，設(shè)定出相應(yīng)于初中、高中、18歲以上3個(gè)年齡階段人群適合的游戲參考條件；符合18歲以下年齡階段的游戲統(tǒng)稱為“綠色游戲”。不過這并非國家強(qiáng)制執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，而是一種行業(yè)推薦標(biāo)準(zhǔn)。并非具有法律上的約束力。但作為努力的方向我國仍然應(yīng)該在借鑒中逐步建立更為嚴(yán)格與實(shí)效性的等級制度，這也是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展的大趨勢。

（三）重視未成年人的家庭教育

父母的教育家庭的影響對孩子的成長至關(guān)重要，因此父母應(yīng)該做好表率作用，通過自己的行為潛移默化的引導(dǎo)未成年人向著正確的人生方向發(fā)展，著力能為孩子營造一種溫暖的家庭氣氛，理解孩子的感受，滿足孩子對母愛與父愛的渴望。培育未成年人形成良好的性格心態(tài)。如此未成年人才能通過教化的作用遠(yuǎn)離犯罪。

（四） 加強(qiáng)學(xué)校的教育管理

首先，學(xué)校要加強(qiáng)未成年人對網(wǎng)絡(luò)游戲及相關(guān)知識的教育與宣傳的力度，促使未成年人正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲在個(gè)人生活中所扮演的角色。其次，要加強(qiáng)對未成年人的上網(wǎng)管理，充分給予未成年人上網(wǎng)的機(jī)會(huì)的同時(shí)加強(qiáng)對未成年人上網(wǎng)的內(nèi)容監(jiān)督，及時(shí)排除不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)自身對不良網(wǎng)絡(luò)文化的抵制能力。用愛心，耐心，誠心解開孩子心中的癥結(jié)。

四、 結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，由此所引發(fā)的社會(huì)問題也越發(fā)凸顯，如未成年人犯罪案件大幅度達(dá)的增加等，這點(diǎn)我們絕不可能視而不見，但我們也不應(yīng)該過分的夸大其危害性從而對其全盤否定。就好比我們不能因?yàn)椴说犊梢詺⑷司头穸ú说兜挠杏眯裕@不是一個(gè)文明社會(huì)所應(yīng)該有的態(tài)度，我們要辯證的看待網(wǎng)絡(luò)游戲的社會(huì)價(jià)值。最大限度規(guī)避其所帶來的不良影響，通過采取一系列措施使其最大限度地服務(wù)人民造福社會(huì)才是我們應(yīng)該有的態(tài)度。

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