鐘恒炳 范金露

體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容的一門學(xué)科。因?qū)W科教學(xué)的特點，體育學(xué)科教學(xué)比其他學(xué)科教學(xué)存在更多不安全因素。本文結(jié)合工作實際，提出小學(xué)體育課堂教學(xué)中有效預(yù)防安全隱患的對策和措施，確保學(xué)生在安全的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法。

第一招：熟悉學(xué)生 建立常規(guī)

第1式 知己知彼：全面了解學(xué)生

每學(xué)期初，教師首先要了解自己任教的學(xué)生，通過訪談、問卷等形式了解他們的既往病史，健康狀況等。提前安排，以防止學(xué)生因既往身體原因在體育課上發(fā)生突發(fā)事故。每節(jié)課開始前，要細(xì)心觀察學(xué)生的身體和心理狀況、安排見習(xí)生，針對特殊學(xué)生，課堂上要做到區(qū)別對待。如面對患有哮喘病的學(xué)生，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動時，應(yīng)避免這些學(xué)生參與運動強度較大的運動或與其他學(xué)生進(jìn)行區(qū)別指導(dǎo)，如其他學(xué)生進(jìn)行跑圈練習(xí)時，患哮喘的學(xué)生可以讓他參與“走”圈練習(xí)。又如在進(jìn)行“雙腳跳過障礙物”的練習(xí)中，膽小學(xué)生練習(xí)時可以采用降低障礙物的高度來逐步增強他們的自信心，消除他們想過又不敢過，過時又怕受傷的心理。

第2式 有條不紊：強化課堂常規(guī)

良好的課堂常規(guī)，是體育課重要的安全保障。體育課堂常規(guī)包括課前、課中和課后三個部分。課前常規(guī)：要規(guī)范學(xué)生的穿著，鼓勵學(xué)生穿輕便的服裝和運動鞋。絕對不能讓學(xué)生穿著涼鞋、皮鞋，佩戴校牌，口袋里藏著尖銳的物品等來上體育課。課中常規(guī)：認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動和專項準(zhǔn)備活動。學(xué)生參與練習(xí)和游戲競賽時，教師要盡可能把學(xué)生控制在自己的視線范圍之內(nèi)。組織學(xué)生參與各項身體練習(xí)應(yīng)規(guī)范學(xué)生的行為，聽從老師的指揮，活動時要按照安全預(yù)案的設(shè)計進(jìn)行。課程結(jié)束前要安排放松活動，特別是進(jìn)行運動負(fù)荷較大的內(nèi)容之后，不要因為課堂時間安排的不合理而省略放松活動，避免學(xué)生因肌肉酸痛、勞累等原因影響第二次上課，增加運動損傷發(fā)生的幾率。課后常規(guī)：教師要全面觀察學(xué)生，檢查學(xué)生、了解學(xué)生課后的身體反應(yīng)狀況。有序地安排學(xué)生整理場地，歸還器材。

第二招：樹立意識 安全防范

第3式 循序漸進(jìn)：樹立安全意識

加強認(rèn)識，是減少運動損傷發(fā)生的重要前提。教師不僅要有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。在制定學(xué)期計劃時，要從教材的角度分析安全隱患，提出防范措施。每學(xué)期要安排相關(guān)的課時和講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育內(nèi)容。安全教育不光是口頭上的事，還要讓學(xué)生在行為舉止上有所體現(xiàn)，確保從身體到心理都做到“萬無一失”。體育課上，小學(xué)生由于身體心理方面的原因，相互之間的推拉、碰撞在體育課上經(jīng)常碰到。學(xué)生集體活動時，跑著跑著就因為相互之間的推拉、碰撞等原因摔倒。教師應(yīng)時常提醒學(xué)生，告訴他們推撞會帶來的后果，遏制他們因為好玩、好勝而造成的傷害事故。小學(xué)體育課堂安全意識的樹立應(yīng)該從細(xì)小的事例開始，循序漸進(jìn)掌握體育運動安全防范的技能。

第4式 一絲不茍：消除場地器材隱患

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前安排好場地器材，并仔細(xì)檢查場地器材的安全性。對布置不合理的地方要馬上進(jìn)行調(diào)整，及時更換已破損的器材，避免使用存在安全隱患的場地和器材。在需要使用大量器材的課堂教學(xué)時，教師應(yīng)事先對場地器材進(jìn)行試用和逐一檢查，排除一切安全隱患。教師還應(yīng)該注意合理使用場地器材的策略，如在剛下雨過后不能安排沙坑、肋木、爬竿等室外場地和器材，防止場地器材因“滑”等隱患造成安全事故。

第三招：見招拆招 合理安排

第5式 及時調(diào)整：用合理的組織確保課堂安全

體育課堂教學(xué)過程中提高學(xué)生的練習(xí)效率是促進(jìn)學(xué)生掌握技術(shù)水平的重要保證，而練習(xí)效率的提高必須依靠場地器材和合理的組織安排。合理的組織安排既能提高學(xué)生的練習(xí)效率，又能保證學(xué)生練習(xí)的安全性。

在一節(jié)輕物投擲課上，教師組織學(xué)生進(jìn)行面對面投擲練習(xí)。組織一方投另一方撿和雙方同時投再同時撿二種形式，出現(xiàn)了以下三種情況：首先，面對面的距離有沒有足夠大得讓對方砸不到？其次，每個人的力量和方式不同，會不會投偏而砸到對面的同學(xué)？再次，投擲有快有慢，快的學(xué)生投后馬上去撿輕物而慢的學(xué)生剛出手，會不會砸到撿球同學(xué)的身上。面對上述情況，有經(jīng)驗的教師馬上會變換隊形、調(diào)整口令。第一種組織練習(xí)，讓學(xué)生背向站立，同時朝兩個方向進(jìn)行投擲。第二種組織練習(xí)，把學(xué)生分成四小組成正方形站立，聽口令后向四周投擲。兩種組織練習(xí)方式在統(tǒng)一口令下（第一聲哨，投擲，第二聲哨，撿球），避免了被砸到或砸傷，學(xué)生奔跑時碰撞等安全隱患。

第6式 化險為夷：掌控課堂教學(xué)環(huán)境

體育課堂教學(xué)過程中，偶會出現(xiàn)一些意想不到的情況，教師要及時掌控教學(xué)環(huán)境，以防意外的發(fā)生。

在一節(jié)籃球胸前投籃課上，教師講解了雙手胸前投籃的技術(shù)要領(lǐng)后，組織學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。學(xué)生躍躍欲試，都跑到籃下投籃，由于框少球多。一時間，筐上的球像雨點一樣砸了下來，撿球的學(xué)生有閃躲的，有砸到的，有哄搶的……這時，教師及時用哨子阻止學(xué)生活動。并對剛才的現(xiàn)象進(jìn)行了提問：“同學(xué)們，這樣練習(xí)危險嗎？你們有什么辦法來處理這樣的‘危險嗎？”“那就請大家以小組為單位到籃筐下排成一路縱隊，按順序進(jìn)行投籃練習(xí)。自投自撿，撿完球后排至隊尾，依次進(jìn)行?！苯處煹募皶r阻止和提問消除了學(xué)生練習(xí)時存在的危險，讓存在的隱患及時得到化解。

第四招：冷靜應(yīng)對 正確處理

第7式 成竹在胸：掌握急救方法

教師要了解并掌握簡單的急救和處理方法，當(dāng)體育課堂上出現(xiàn)學(xué)生擦傷、扭傷、摔傷、出血等傷害事故時，不要驚慌失措、亂了陣腳，憑借掌握的急救和處理方法冷靜應(yīng)對可能出現(xiàn)的傷害事故。

第8式 正確處理：積極面對事故

體育課中難免會遇到意外，當(dāng)意外來臨時，我們不能退縮，應(yīng)積極面對。首先，用學(xué)到的傷害事故處理方法進(jìn)行判斷，一些輕微的擦傷、出血等傷害事故能做到及時處理。其次，對一些嚴(yán)重的傷害事故要做到及時送醫(yī)，請醫(yī)生診斷治療并與家長或通過班主任與家長取得聯(lián)系，讓家長第一時間知道情況。第三，要向?qū)W校做好匯報工作，通過學(xué)校和班主任及時與家長做到溝通、向?qū)W生表示慰問。第四，多關(guān)注學(xué)生傷愈的情況、學(xué)習(xí)情況及學(xué)生傷害保險的賠付。

體育課堂教學(xué)中存在著諸多的不安全因素。作為體育教師，我們要未雨綢繆，做到防患于未然。既要制定有效的安全措施，又要認(rèn)真設(shè)計、安排教學(xué)內(nèi)容及每個環(huán)節(jié)，從學(xué)生的實際出發(fā)，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。

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