劉月

摘要：高職院校頂崗實習(xí)有效推進了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)，也是高職教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生黨員是國家未來建設(shè)的中堅力量。隨著學(xué)生在校外頂崗實習(xí)的流動性不斷增大，脫離學(xué)校直接教育管理的時間變長，給傳統(tǒng)的教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)。如何加強對頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的黨性教育是高職院校黨建工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是高職院校黨建工作面臨的一個新課題。積極探索頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的黨性教育創(chuàng)新管理工作機制，多管齊下，讓頂崗實習(xí)學(xué)生黨員離校不離黨，永葆黨員本色。

關(guān)鍵詞：高職院校；頂崗實習(xí)學(xué)生黨員；網(wǎng)絡(luò)黨性教育

截至2014年底，從發(fā)展黨員的職業(yè)看，工人14.5萬名（其中農(nóng)民工5006名），農(nóng)牧漁民35.2萬名（其中外出務(wù)工經(jīng)商人員1.8萬名），企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員26.4萬名，企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位管理人員18.9萬名，黨政機關(guān)工作人員10.6萬名，學(xué)生76.7萬名，其他職業(yè)人員23.3萬名。中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為8779.3萬名，大專及以上學(xué)歷黨員3775.5萬名，占黨員總數(shù)的43.0%；隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息化時代科學(xué)技術(shù)手段日新月異，多元文化價值觀念普及，易于接受新鮮事物的“90后”大學(xué)生黨員日益增多，亟需加以科學(xué)地引導(dǎo)和教育這也給高校大學(xué)生黨性教育工作增加了難度，帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。高職學(xué)生黨員隊伍日漸壯大，作為學(xué)生中的骨干和先進分子，其數(shù)量和質(zhì)量如何，直接關(guān)系到跨世紀(jì)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。由于高職高專教育的特殊性，在人才培養(yǎng)計劃中均開設(shè)了頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)，以便加強對學(xué)生崗位綜合實踐能力的培養(yǎng)。而在三年的學(xué)制計劃中，學(xué)生最早入黨為大二上學(xué)期，大多數(shù)在下學(xué)期，而在大三上學(xué)期，即將面臨頂崗實習(xí)，也就是說大多數(shù)學(xué)生預(yù)備黨員將在實習(xí)單位度過自己的預(yù)備期。因此，如何利用學(xué)生頂崗實習(xí)期間的專業(yè)技能培訓(xùn)機會對預(yù)備黨員進行考察和黨性教育，積極實踐頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)黨性教育，發(fā)揮學(xué)生黨員教育引領(lǐng)功能，建設(shè)青年學(xué)生黨員先鋒隊工作是高職院校黨建工作的重點之一。

網(wǎng)絡(luò)具有傳播信息功能，同時它還具有數(shù)字化、多媒體、實時性和交互性傳遞新聞信息的獨特優(yōu)勢，具有海量性、共享性、多媒體、超文本、個性化、社群化等明顯特征。作為數(shù)字時代的象征，網(wǎng)絡(luò)具有先天的技術(shù)優(yōu)勢和作為媒體的信息服務(wù)功能，也就是說新媒體技術(shù)的核心傳媒是計算機網(wǎng)絡(luò)。因此逐步建立網(wǎng)教育陣地，采用基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上教學(xué)模式，能夠使優(yōu)秀的教育資源以共享的方式打破教學(xué)的時間、空間限制，頂崗實習(xí)學(xué)生黨員也可以不受地域限制、自由選擇時間設(shè)計自己的學(xué)習(xí)計劃、安排自己的學(xué)習(xí)進度，教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)研討、教育教學(xué)資源庫等；在功能上，可以更好的提供教師教學(xué)及課程開發(fā)工具、學(xué)生黨員學(xué)習(xí)活動管理工具以及比較完善的交流、測驗、定期統(tǒng)計等功能。同時，可以通過運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合高職院校工作實際，可采用考核制；一、建設(shè)符合黨校教育教學(xué)目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)考核系統(tǒng)，將考核融入到平時學(xué)習(xí)過程之中，學(xué)生黨員在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的同時，可以自由選擇時間參加置于資源平臺上的考核及相關(guān)練習(xí)，并可隨時與教師或其他學(xué)員進行交流、討論、答辯。二、進行課程的版塊分割，以學(xué)習(xí)黨的政策理論知識、提高黨員黨性修養(yǎng)、增強黨員黨性鍛煉為主要內(nèi)容，以答題、參與討論、社會實踐報告等為主要形式，科學(xué)組合各個教育教學(xué)及考核版塊。三、以學(xué)員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐鍛煉等情況為主要考核項，利用網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)勢，建立多種考核方式相結(jié)合的、寬泛的網(wǎng)絡(luò)考核，提高考核的正確性和實際效果。四、考核主體可包括黨校及培訓(xùn)班、所在黨支部等，同時，其他相關(guān)人員可以通過網(wǎng)絡(luò)對黨員進行評議，促進考核主體的廣泛性、考核方式的民主性：學(xué)員本人也可作為評價主體之一，參與培訓(xùn)后，個人對自己的學(xué)習(xí)情況、培訓(xùn)心得等作一認真總結(jié)，撰寫報告并作網(wǎng)上發(fā)布，增強學(xué)生黨員提高黨性修養(yǎng)的自覺性和主動性。

通過頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)黨性教育，將會時刻提醒實習(xí)生黨員走出校門后牢記黨的宗旨：企業(yè)、公司、工廠為實習(xí)生提供的崗位，是為他們提供了全心全意為人民服務(wù)的良好載體。網(wǎng)絡(luò)黨性教育，為學(xué)生黨員的關(guān)系接轉(zhuǎn)、后續(xù)教育培養(yǎng)起到—個橋梁的作用，對加強頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員的考核、思政教育、人才培養(yǎng)、理論研究等工作意義重大。

建立紅色黨性教育網(wǎng)站，將在高校與企事業(yè)單位之間開辟一塊宣傳黨的教育方針、路線、政策的紅色陣地，對于引導(dǎo)青年學(xué)生堅定共產(chǎn)主義理想信念，提高政治理論素質(zhì)，成為青年學(xué)生群體中的先進分子；對于幫助青年學(xué)生樹立科學(xué)的三觀意識，激勵他們正確面對各種挑戰(zhàn)，影響并帶動周圍人保持積極樂觀的精神面貌，在目前高職院校教學(xué)改革的背景下，頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作的困難將長期存在。只有明確高職院校學(xué)生黨建工作所肩負的重大責(zé)任，才能更好的完成頂崗實習(xí)學(xué)生黨員黨性教育工作任務(wù)，為實現(xiàn)人類社會的共同理想和奮斗目標(biāo)，構(gòu)建社會主義和諧社會具有十分重大的意義。