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聊城大學(xué)制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與實(shí)踐

2016-11-19 08:41李光勇彭向前
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2016年4期
關(guān)鍵詞:制藥工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

李光勇 彭向前

摘 要 分析聊城大學(xué)制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀,從培養(yǎng)適合專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理體制的完善、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放共享和合理配置等幾個(gè)方面,對(duì)制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路進(jìn)行論述,實(shí)現(xiàn)充分利用實(shí)驗(yàn)室資源,提高實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效率,推動(dòng)制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革,確定制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)和科研服務(wù)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 制藥工程;專業(yè)實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào):G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

文章編號(hào):1671-489X(2016)04-0028-02

Exploration and Practice on Construction of Pharmaceutical Engineering Professional Laboratory in Liaocheng University//LI Guangyong, PENG Xiangqian

Abstract This project discussed the idea of PEPL construction from the following aspects: characteristics and the present situation of PEPL, training suitable experiment teaching staff, perfecting the construction of PEPL and management system, optimizing resource allocation of PEPL, and endeavor to make full use of PEPL resource, to enhance the laboratory operating efficiency, to promote Pharmaceutical Engineering Practice Teaching Reform, to strengthen PEPL service for teaching and scientific research.

Key words pharmaceutical engineering; professional laboratory; experiment teaching

制藥工程是建立在化學(xué)、藥學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上的應(yīng)用型學(xué)科,以培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的制藥和化學(xué)工程基礎(chǔ)的理論知識(shí)人才為目標(biāo)[1]。制藥工程是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科,學(xué)生不僅要掌握基本的藥學(xué)知識(shí),還應(yīng)具備實(shí)驗(yàn)和工程技術(shù)的能力,能通過大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)新的制藥工藝流程[2]。

在制藥工程學(xué)科整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中,制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮重要作用,通過加強(qiáng)建設(shè)制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,可以促進(jìn)制藥工程學(xué)科實(shí)踐教學(xué)水平的全面提高。

1 聊城大學(xué)制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

制藥工程作為聊城大學(xué)近年來新上的本科專業(yè)之一,堅(jiān)持了高起點(diǎn)、高水準(zhǔn)的頂層設(shè)計(jì),擁有一批國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研設(shè)備。制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要為制藥工程本科專業(yè)提供教學(xué)服務(wù),同時(shí)也承擔(dān)聊城大學(xué)藥學(xué)院相關(guān)專業(yè)研究生培養(yǎng)工作和部分專業(yè)教師的科學(xué)研究工作。

制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室需要使用種類繁多的化學(xué)試劑、易燃易爆藥品和劇毒藥品,部分實(shí)驗(yàn)條件需要高溫、高壓、真空或者無菌,部分實(shí)驗(yàn)會(huì)使用到易揮發(fā)、有毒和易燃等危險(xiǎn)性有機(jī)溶劑[2]。為明確安全責(zé)任,增強(qiáng)師生的安全意識(shí),因此制定了一系列嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度,并在實(shí)際的工作中嚴(yán)格執(zhí)行。

目前,在制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)施、設(shè)備的更新和維護(hù)過程中,由于實(shí)驗(yàn)室管理權(quán)限的制約以及相關(guān)經(jīng)費(fèi)來源不足,儀器設(shè)備的更新基本處于停滯的狀態(tài);沒有采取統(tǒng)管統(tǒng)用的方法進(jìn)行部分大型儀器設(shè)備的管理和使用,造成其利用率和共享率均不高。聊城大學(xué)制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)全新的系統(tǒng)工程,無法借鑒已有的、現(xiàn)成的模式,必須根據(jù)辦學(xué)定位、師資條件和實(shí)驗(yàn)要求等,制定相應(yīng)的建設(shè)目標(biāo),采取合理的建設(shè)策略,但在儀器設(shè)備的購(gòu)置臺(tái)套數(shù)和技術(shù)參數(shù)確定方面的困難仍比較突出[3],制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)仍處于學(xué)習(xí)和探索階段。

2 制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路

專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng) 建設(shè)高水平的制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,不僅要擁有先進(jìn)的設(shè)備儀器等硬件設(shè)施,更重要的是要有一個(gè)具有創(chuàng)新精神、綜合業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和愛崗敬業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)[4]。

建設(shè)高水平的制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,首先要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。建立一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良,同時(shí)具有創(chuàng)業(yè)精神、求實(shí)精神和奉獻(xiàn)精神的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍,是保證制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究有序進(jìn)行的重要基礎(chǔ),是制藥工程學(xué)科發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力,也是實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備高效運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障。實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以教學(xué)為主,必須要重視實(shí)驗(yàn)教師人員的年齡構(gòu)成和職稱結(jié)構(gòu)合理配置,積極鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)年輕教師的傳幫帶作用,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平的提高,構(gòu)建一支專業(yè)技術(shù)職稱和年齡構(gòu)成合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì);積極鼓勵(lì)和引進(jìn)教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)豐富的高職稱、高學(xué)歷和高素質(zhì)專業(yè)教師加入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中,將專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科、專業(yè)和課程等建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來,以科學(xué)研究促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體水平的提高。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理體制的完善 制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室必須充分利用有限的實(shí)驗(yàn)室空間,在時(shí)間和空間上進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,才能同時(shí)滿足本科教學(xué)工作和師生的科學(xué)研究工作[5]。

首先,將課程任務(wù)少或者開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目少的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合,建立兩個(gè)制藥工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室,配置完成本科正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器、試劑和藥品;

其次,將剩余的實(shí)驗(yàn)室空間改為專用研究室,放置大型、貴重或精密儀器,供本科生做畢業(yè)論文以及教師和研究生進(jìn)行科學(xué)研究,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行科學(xué)研究,通過吸收科研的新成果,更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,同時(shí)可以促進(jìn)本科生和研究生分析問題和解決問題的能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中與理論教學(xué)同等重要,是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段。在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置上,打破實(shí)驗(yàn)課隸屬于課程的傳統(tǒng)觀念,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,在多方論證的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)方案和實(shí)驗(yàn)課程體系;按優(yōu)化培養(yǎng)方案的要求設(shè)置獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程,對(duì)實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)考核;制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)充分與本學(xué)科的技術(shù)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)緊密銜接,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分體現(xiàn)本專業(yè)的最新研究成果。

制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)方案規(guī)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系由基礎(chǔ)型、提高型和創(chuàng)新型三個(gè)模塊組成,并逐步增加提高型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系中的比例[3];建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔助的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放共享和合理配置 建設(shè)制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的目的就是促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的提高[5]。不斷加大實(shí)驗(yàn)室的開放和共享力度,并逐步面向整個(gè)學(xué)校和社會(huì)開放,不僅可以為教師的科研和學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供基本條件,還可以促進(jìn)儀器設(shè)備資源最大限度地共享,同時(shí)滿足本科專業(yè)教學(xué)需求和保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

聊城大學(xué)作為應(yīng)用型地方本科院校,專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室擁有人才資源、儀器設(shè)備資源及硬件設(shè)施和軟件管理等三個(gè)重要方面的資源[6]。隨著社會(huì)發(fā)展和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的新趨勢(shì),合理配置和開放共享專業(yè)實(shí)驗(yàn)室資源的是高校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的指導(dǎo)思想,專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該改變過去封閉式、自我服務(wù)體系,實(shí)現(xiàn)資源的合理配置,在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究任務(wù)的同時(shí)積極開展社會(huì)服務(wù)、實(shí)施資源共享、提高設(shè)備使用率、產(chǎn)生合理效益,成為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、服務(wù)教師和服務(wù)地方的重要基地。

根據(jù)制藥工程學(xué)科特點(diǎn)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求和聊城大學(xué)實(shí)際,廣泛與國(guó)內(nèi)知名藥品生產(chǎn)企業(yè)、國(guó)際重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和地方政府建立戰(zhàn)略合作關(guān)系,資源共享,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)課程的共建。共建單位生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和工程師融入學(xué)校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),不僅可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的發(fā)展,還可以充分發(fā)揮大學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資源優(yōu)勢(shì),面向企業(yè)和地方提供技術(shù)服務(wù),增強(qiáng)聊城大學(xué)服務(wù)社會(huì)和地方的能力。

3 結(jié)語

通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),初步形成應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)是制藥工程專業(yè)教學(xué)的重要組成部分,必須不斷地進(jìn)行改革和探索,通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及科研創(chuàng)新能力,以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度,初步掌握獨(dú)立從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的本領(lǐng)。制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而持續(xù)的系統(tǒng)工程,要不斷進(jìn)行改革探索,把制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和服務(wù)于科研活動(dòng)的基地,培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力的制藥工程應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

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