廖海燕

感情真摯是高考優(yōu)秀作文的重要標準之一，“關(guān)注生活，書寫真情實感”近幾年成為吸引閱卷教師的最大亮點?？稍诟咧袑W(xué)生寫作的實際中，往往會見到很多虛情假意的文章。情真則文活，情虛則文僵，要想文章生動優(yōu)美，就必須既要合乎情理不失真，又要自然流露合乎情。那如何寫出抒真情的記敘文呢？試看下例兩文及其例析。

【記敘文抒情評說例文一】

1.題目：理解。

2.例文呈現(xiàn)。

理解

跌跌撞撞地登上了那班列車，耳畔立馬充斥起嘈雜與狂躁。

眼前的景象近乎不可直視，幾個頭發(fā)蓬亂的男子窩在一起，渾身仿佛都能溢出塵土與煙灰來。泛白的褲角有一搭沒一搭地翻卷著，旁邊散落著一盒劣質(zhì)香煙。我厭惡地咂了咂嘴，撇過臉去，心中很是后悔，若不是錯過了末班車，才不會坐這夜間車。真不理解，這些人怎么就不能多花幾塊錢坐白天的車嗎？非要擠在這兒，哎，真是的。

也許是我與父親的到來有些突兀，那幾個男人立刻停止了議論，關(guān)掉手機中播放的吵鬧樂曲。我瞥了一眼他們，昏暗的燈光下，那幾個男子渾濁的眼睛中目光似乎有些渙散，又有些局促不安。我不再管他們，掏出手機把玩了一會兒，一扭頭卻觸見一個男子的眼睛，瞬間他移開視線，我便也未再多想，見父親已然入睡，便也靠著椅背睡去。

再睜開眼時，天已微亮，車上亦是一片寂靜，只有車行時的顛簸聲。想摸出手機看時間，卻翻遍所有口袋也未能找到。低頭到地上找尋也是無果，可不經(jīng)意地一扭頭，在那個男子的包下看到了手機的身影，不禁想到那個男人昨日奇怪的眼神和他的老款手機，似乎所有證據(jù)都指向了他，我心中認定是他拿了我的手機。

“喂，你拿我手機做什么，快還給我！”我粗暴地叫著。那男子一臉無辜地看向我，拾起手機遞給我：“啊，我沒有??！”

“姑娘，它有可能是自己掉下去的吧！”坐在他旁邊的男子幫腔道。

“拿了就是拿了，還需要辯解什么？”我不耐煩地扭過頭去，仔細檢查著手機。

“姑……”那男人似乎又想再說些什么，旁邊的男子拍了拍他，幾個人拐著幾包編織袋匆匆離去。我旁邊的中年女子叫嚷著：“這些農(nóng)民工啊，真是的，自己沒本事，手也不干凈！”我未去理會她。她旁邊的男子卻道：“姑娘，我看見你那手機自己滑下地的?！蹦菋D女厲聲叫道：“哎呀，你不早說！”男人嘟噥著：“我剛睡著了嘛……”

我不禁呆住，向窗外看去，那幾個佝僂的身影漸行漸遠，讓我不禁想到我鄉(xiāng)下的親人。他們都一樣，為了生計或守著一片田地，或處于塵土飛揚之中，在沙石泥土之中匍匐著的——卑微而倔強的人生，我太后悔。

或許，這理解，有些太遲？

3.號脈診斷。

這是高一學(xué)生寫的一篇記敘文，文章的文筆很好，構(gòu)思也很巧妙，故事發(fā)生在車里，在手機丟失前還做好了鋪墊，對人物的描寫也很細致，但讀了卻讓人難以感動，這是什么原因呢？細究之下便會發(fā)現(xiàn)因為缺少了真情實感。文中“我”開始對這群人是“厭惡”的，瞧不起的；當發(fā)現(xiàn)手機不見時，便獨斷粗暴地認為是“那個男子”拿了“我”的手機；當那幾個人匆匆離去，旁邊的男子證明手機是自己滑下去時，“我”感到后悔。感情轉(zhuǎn)變得太快，而且充其量是因為誤解了那個男子而生發(fā)的愧疚之意，談不上理解他們。虛情假意絕不可能打動讀者，打動讀者心靈的真情實感必須在對客觀事物反復(fù)認識、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。所以，作文選材要選那些自己融入其中的，被深深感動了的事件，只有自己先感動了，才能感動別人。選什么材料容易抒真情呢？

一是選自己熟悉的人。如同學(xué)、教師、父母、親友。因為熟悉，所以才能寫得很真摯。當然還需要觀察。比如朱自清先生《背影》中的父親，穿過鐵道、跳下月臺、再攀上月臺去幫兒子買橘子的動作，就因為觀察仔細而令人難以忘懷。

二是選身邊新鮮的事。如家庭、班級和學(xué)校里的事，或社區(qū)或小街上發(fā)生的事，還有上學(xué)放學(xué)路上遇到的事，外出參觀或旅游碰到的事，同學(xué)、父母或朋友告訴你的事，都可以作為寫作的材料。當然，首先要真實，其次要完整，再次要有重點。所謂“重點”就是根據(jù)立意需要，確定什么要詳寫，什么只需幾筆帶過。

三是選書籍報刊中的人和事。這多半是用來改寫、擴寫，或“故事新編”。對于從書刊中選用的材料，盡可能進行合理的想象。所謂“合理”，就是要符合生活的真實。

【記敘文抒情評說例文二】

1.題目：理解。

2.例文呈現(xiàn)。

理 解

“呦，王大爺，又出來蹬車吶！”還在睡夢中的我被奶奶這一句問候驚醒。

王大爺是小區(qū)的“空巢老人”，退休前是個遠近聞名的老教師，退休后明明有著不錯的退休金，但還是執(zhí)意要出去蹬三輪車，雖然大家都笑他“掉錢眼里去了”，但有時也會故意拿出大鈔讓王大爺“找不開就別找了”，可王大爺總會把錢找好送回去。

“王大爺，等我一下，我今天坐你車上學(xué)?！蔽翌櫜坏檬嵯?，沖著窗外喊道。

“好嘞，我等你啊！”王大爺?shù)穆曇粢琅f清脆，像是一個牙口極好的人咬了一口極脆的蘿卜。

擔心王大爺?shù)忍?，洗漱完后拿了片面包就往樓下奔。只見王大爺仔細端詳著一張照片，離近一看，是張小孩子們的合影。照片的角微微卷起，不再如新。王大爺見我來了，忙把照片小心翼翼地揣進兜里?！澳銇砹恕！蓖醮鬆?shù)目跉饫锒嗔藥追中老病?/p>

天還沒有大亮，泛起微微魚肚白，但我知道很快天空中那顆啟明星的光輝就會被太陽所掩蓋。我心疼王大爺這么早起來蹬車，又不知該說些什么。

“王大爺，你不是有退休金嗎？為什么還要蹬車賺錢??？”

“你還小，不懂?！蓖醮鬆敺路鹗请S便搪塞我似的說了這句話。

我以為他說我不懂錢的重要性，我心想這個愛財如命的老頭，不告訴我拉倒！

晚上放學(xué)，進了小區(qū)。只見前面鬧哄哄的，我加快腳步，向前看去，只見王大爺?shù)乖诘厣希赣H急切地在邊上打120。不一會兒急救車帶走了王大爺，我心里不免有些擔心。

晚飯時，一家人圍在桌子前，我卻怎么也吃不下飯。媽媽已經(jīng)去看過王大爺了，說是老毛病了，暫時沒什么大礙，但還要住院觀察幾天，王大爺卻死活不肯，說住院太貴了還不如回家休息，過幾天就又能蹬車了。

“這犟老頭，還想著蹬車呢……”

“咚咚咚”，母親的話還沒說完，一陣急促的敲門聲傳了進來。

“王大爺是住隔壁嗎？他不在，這個包裹先寄放在你家?！痹瓉硎莻€快遞員。我們耐不住性子，打開了包裹，包裹里是一些孩子的合影，還有幾封信：

爺爺，謝謝你寄來的錢，我們過得很好……

看到這兒我仿佛一下子理解了什么，理解了王大爺為什么一把年紀了還要蹬車，為什么總對著照片看個不停，他的善良仿佛流星一般劃過天際，美好無比。

3.點撥剖析。

這也是高一學(xué)生寫的一篇同題記敘文，教師打了60分，主要是里面的感情比較真摯，也許不一定是作者的親身經(jīng)歷，但確實是會發(fā)生的事情，而且作者的敘述里浸透著人性的善。仔細分析這篇文章感人原因有以下幾點：

一是材料要真。文中的王大爺可能并不是空巢老人，也許不是退休教師，但確實有退休的老教授撿破爛捐助貧困地區(qū)孩子的事，確實有老人獨自一人生活，生病靠鄰居幫忙送醫(yī)院的事，所以，這些事在現(xiàn)實生活中是會發(fā)生的，或者發(fā)生過的。記住一定要從生活中取材，多取平凡的人、平凡的事，因為“平凡的人們給我最多感動”。

二是基調(diào)要善。這篇文章中感情的基調(diào)應(yīng)該是高尚的、美好的，如文中王大爺退休蹬三輪、生病省錢不住院、捐助貧困兒童，小區(qū)鄰居在王大爺生病后送他去醫(yī)院，不放心去看望他等都是美好的，這種情感容易引發(fā)人的共鳴。

三是描寫要細致。生活中不缺少感情，而是缺少真切的感受。其實，生活中使我們感動的東西有很多。一句囑咐、一聲祝福、一個眼神、一杯清茶、一雙球鞋、一條毛巾、擦一擦汗、抱一抱、拍一拍……這一點一滴的細節(jié)，只要能撥動感情的琴弦，筆下就會流淌出感人至深的文字。

當然這篇文章，未能完全擺脫不自然的質(zhì)地，如后面得知真相的情節(jié)，家人拆了王大爺?shù)陌?，還讀了信的內(nèi)容，就顯得過分了。不如改成：

“王大爺是住隔壁嗎？他不在，這個包裹先寄放在你家?！痹瓉硎莻€快遞員?？赡芤驗殚L時間運行，包裹已經(jīng)破舊，在袋口散落出來一張孩子的合影，幾封信，地址都是同一個地方，一個似乎很遙遠的山區(qū)，一個很土的小學(xué)的名稱。字是歪扭而一筆一畫的……

看到這兒我仿佛一下子想到了什么，理解了王大爺為什么一把年紀了還要蹬車，為什么總對著照片看個不停。此時，仿佛有一顆流星劃過天際，化解了我心中的疑惑，美好無比。

要有真摯的感情，并不是要你離開具體的記敘去大段抒情，而是要你將真情實感融入字里行間的細節(jié)描寫之中。

（江蘇省鹽城市鹽城中學(xué)；224211）