張華平

【摘要】為了提高學(xué)生的英語寫作能力，教師要善于利用學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，通過潛移默化的鍛煉來提高學(xué)生的寫作能力。本文主要探究了如何通過寫英語日記來提高學(xué)生的英語寫作能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，產(chǎn)生英語寫作興趣，促進(jìn)學(xué)生通過練習(xí)來提高自己的實(shí)力和能力。

【關(guān)鍵詞】英語寫作 日記 寫作能力

英語寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)英語中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它需要學(xué)生能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇詞匯、語法和句型，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語言的綜合運(yùn)用。教師要善于對(duì)語言進(jìn)行分析和把握，通過不斷地練習(xí)來提高自己的寫作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和進(jìn)步。只有不斷地練習(xí)才能夠提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力，使學(xué)生在寫作時(shí)可以得心應(yīng)手，寫出出類拔萃的文章。

一、靈活選擇詞匯，拓展學(xué)生詞匯量

在學(xué)生寫日記時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地選擇詞匯，把學(xué)過的詞匯進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到靈活應(yīng)用的程度。教師的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生不斷地對(duì)學(xué)過的詞匯進(jìn)行練習(xí)，從而做好復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生對(duì)于語言的靈活應(yīng)用能力。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詞匯對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性，通過英語詞匯來夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，在需要的時(shí)候靈活地選擇詞匯，達(dá)到得心應(yīng)手的程度。為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，學(xué)生要對(duì)進(jìn)行閱讀，讀寫不分家。通過廣泛地閱讀，學(xué)生會(huì)積累更多的詞匯，從而擴(kuò)大詞匯量，為寫作吸收積累更多有用的句型和素材。如果只是閱讀沒有應(yīng)用，那么，學(xué)生很快就會(huì)把看過的詞匯忘記的。通過寫日記的形式，學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)過的詞匯進(jìn)行練習(xí)，從而夯實(shí)了學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，保證了學(xué)生可以自由表達(dá)。

二、注重?cái)⑹鲰樞?，清楚文章的邏?/p>

在學(xué)生寫日記時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敘述的順序，使學(xué)生能夠把一件事情講訴明白，形成連貫的文章。這種寫作的順序在學(xué)生進(jìn)行英語寫作中也是必不可少的。學(xué)生在寫作中也要關(guān)注文章的前后順序，從而使文章能夠連貫、通順、一氣呵成。為了使文章能夠連貫，學(xué)生在平時(shí)日記的書寫中就要注重恰當(dāng)連詞的選擇，通過連詞來引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生寫出表意清楚地文章。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)倪B詞來進(jìn)行英語語句的連接，使文章能夠輕松地讀者讀懂。英語中的連詞是非常多的，常用的有表示順序的：firstly...secondly...finally， 因果的：because， thanks to， owing to，遞進(jìn)的：furthermore， in addition， moreover， on the other hand等等。學(xué)生在寫作中恰當(dāng)?shù)剡x擇連詞會(huì)增加文章的連貫性和邏輯性，使學(xué)生能夠?qū)懗龈忧逦奈恼?，從而提高學(xué)生的表達(dá)技巧，促進(jìn)學(xué)生靈活地使用連詞。在日記寫作中，學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保證整篇日記的組織結(jié)構(gòu)、句與句之間的并列、轉(zhuǎn)折和因果等關(guān)系，通過合理的選擇和科學(xué)的布局，做到巧妙地描寫日記中的時(shí)間或空間，使日記可以有一定的順序流暢地記錄下來。

三、選擇變化句式，掌握不同的語法

學(xué)生寫日記也要注意句式的靈活和多樣性，避免使用單一的句式結(jié)構(gòu)和句子，如此寫作文的時(shí)候可以寫出生動(dòng)、形象的句子。變化的句子會(huì)改變文章單一句式的枯燥感，給讀者以生命的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生寫作的引人入勝。這種對(duì)于句式的靈活應(yīng)用就需要學(xué)生能夠在平時(shí)的寫日記時(shí)能夠多多地進(jìn)行練習(xí)，首先寫好日記的內(nèi)容，之后通過多次閱讀不斷地對(duì)句式進(jìn)行改變，使日記能夠變得生動(dòng)而富有靈氣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行日記寫作的積極性。變化的句式需要用到不同的語法，這就需要學(xué)生在練習(xí)中關(guān)注對(duì)于語法規(guī)則的使用，使學(xué)生能夠正確地使用語法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。例如學(xué)生在寫作中可以用一個(gè)定語從句，一個(gè)強(qiáng)調(diào)句，一個(gè)倒裝句，一個(gè)主語從句等等不同的句式。這些變化的句式使學(xué)生在使用中可以探究其中的語法規(guī)律，探究語法知識(shí)，從而在潛移默化中提高學(xué)生的寫作能力。

四、關(guān)注日記連貫，使文章一氣呵成

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作中要注重文章的連貫性，不要東一句、西一句，前言不搭后語，使學(xué)生能夠?qū)懗稣Z意連貫的句子，從而形成完整的文章。教師要注重對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)構(gòu)思。英語寫作其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，三段式的文章既簡(jiǎn)單又清楚地表達(dá)了思想。學(xué)生的表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，利用這種簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)就可以了。關(guān)鍵是學(xué)生要能夠清楚地表達(dá)思想和主旨，使每一段的內(nèi)容都可以清楚地表達(dá)思想。通過學(xué)生在日記中的每日鍛煉，學(xué)生就會(huì)逐步地掌握規(guī)律，形成自己清楚地認(rèn)識(shí)，在英語寫作中也可以輕松應(yīng)對(duì)了。

在寫作中學(xué)生還要注意把學(xué)習(xí)過的短語、句型、語法都有效地聯(lián)系到日記的內(nèi)容，使日記可以內(nèi)容豐富。學(xué)生通過寫日記會(huì)接觸特有的表達(dá)法、習(xí)慣用語，在逐步地練習(xí)中會(huì)形成自己的思維習(xí)慣和寫作能力，從而提高自己的寫作水平。

學(xué)生的日記其實(shí)并不需要太多的語言，只要能夠表達(dá)思想和要點(diǎn)就可以了。英語寫作需要學(xué)生寫出的字?jǐn)?shù)也不是很多，可是很多學(xué)生卻有一種望而生畏的感覺，他們看到英語寫作就在搜腸刮肚，不知所措。其實(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用“十句話”的原則，每一句話大概是十個(gè)單詞，這樣學(xué)生就能夠?qū)懗鐾槨⑦B貫的語句就非常輕松了。文章開頭學(xué)生用一兩句話來進(jìn)行介紹；正文部分分三點(diǎn)來進(jìn)行介紹，每一點(diǎn)用兩句話，這樣一共就是六句話了；之后就可以繼續(xù)用一兩句話來進(jìn)行結(jié)尾。這樣的結(jié)構(gòu)就是十句話了。學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡B接就是一篇不錯(cuò)的文章了。

總之，學(xué)生書面表達(dá)能力與其掌握的語言基礎(chǔ)知識(shí)和語用能力密切相關(guān)。教師要通過平時(shí)的寫日記來夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠成為寫作的中心，具有英語寫作的意識(shí)。通過學(xué)生在日記中的不斷積累，學(xué)生的會(huì)掌握更多的語言知識(shí)，全面提高學(xué)生的語言素質(zhì)，從而達(dá)到在寫作中得心應(yīng)手、游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

[1]張世偉.高中英語寫作能力滯后的原因及提高的對(duì)策[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2013（1）.

[2]馮學(xué)良.淺談?dòng)⒄Z寫作的基本方法[J].中學(xué)外語教與學(xué)，2009，（4）.