陳秀蘭

(華僑大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，福建 泉州 362021)

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·語(yǔ)言學(xué)研究·

實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇人際意義的隱性評(píng)價(jià)方式探究

陳秀蘭

(華僑大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，福建 泉州 362021)

語(yǔ)篇中的評(píng)價(jià)有顯性和隱性之分，顯性評(píng)價(jià)一般容易識(shí)別，隱性評(píng)價(jià)具有一定的隱蔽性和解讀靈活性，往往不易識(shí)解。為幫助讀者更好地識(shí)別語(yǔ)篇中的隱性評(píng)價(jià)，本文以Martin 和 White以及Monika Bednarek所做的隱性評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)方式分析為參考，基于語(yǔ)料分析的結(jié)果，總結(jié)出三種主要的隱性評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)方式：旗示、激發(fā)和邀請(qǐng)。其中旗示包括極差系統(tǒng)和非核心詞匯兩種方式，激發(fā)包括明喻和暗喻兩種修辭方法，邀請(qǐng)包括語(yǔ)法資源和致使兩種方式。

人際意義；評(píng)價(jià)理論；隱性評(píng)價(jià)；語(yǔ)篇

一、引言

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)創(chuàng)始人Halliday認(rèn)為語(yǔ)言的元功能包括概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能。這三大元功能分別體現(xiàn)了語(yǔ)篇的概念意義、人際意義和語(yǔ)篇意義[1]。概念意義指語(yǔ)篇作者用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)主客觀(guān)世界的經(jīng)歷及事物間的邏輯關(guān)系等；人際意義指如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)建立和維持交際者之間的良好關(guān)系；語(yǔ)篇意義討論如何把上述兩者組織起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)概念意義和人際意義服務(wù)。

評(píng)價(jià)理論(appraisal theory)是Martin于20世紀(jì)90年代初在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)上提出的基于人際意義的理論。語(yǔ)篇的“主體間關(guān)系”指的是作者想要構(gòu)建的語(yǔ)篇參與者之間的關(guān)系，是語(yǔ)篇功能的重要組成部分。研究語(yǔ)篇中評(píng)價(jià)資源的組篇功能時(shí)應(yīng)從整體的角度考慮。除了正面評(píng)價(jià)與負(fù)面評(píng)價(jià)之分外，評(píng)價(jià)資源還有顯性評(píng)價(jià)與隱性評(píng)價(jià)之分，即評(píng)價(jià)可以在語(yǔ)篇中直接表達(dá)，也可以通過(guò)各種隱性的方法間接表達(dá)。當(dāng)作者預(yù)期自己的觀(guān)點(diǎn)具有爭(zhēng)議性時(shí)，就會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言策略回避可能引起的沖突，以隱性的方式間接表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，從而使讀者在不自覺(jué)中接受其觀(guān)點(diǎn)，這種語(yǔ)篇功能被稱(chēng)為讀者閱讀立場(chǎng)的自然化(naturalization)。朱永生曾指出，現(xiàn)有評(píng)價(jià)理論的局限性之一體現(xiàn)在對(duì)隱形評(píng)價(jià)的討論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，話(huà)語(yǔ)分析家應(yīng)該解析被語(yǔ)篇自然化的話(huà)語(yǔ)，即人們習(xí)以為常的話(huà)語(yǔ)，從而幫助人們領(lǐng)會(huì)這些話(huà)語(yǔ)背后隱含的評(píng)價(jià)意義[2]。為此，本文致力于探尋評(píng)價(jià)資源的隱性實(shí)現(xiàn)方式，即作者如何使用各種可能的隱性評(píng)價(jià)手段自然化讀者，在聯(lián)盟讀者的同時(shí)又成功地表達(dá)自己的立場(chǎng)。

二、隱性評(píng)價(jià)方式研究綜述及本文新見(jiàn)

隱性評(píng)價(jià)在語(yǔ)篇中的體現(xiàn)形式一般稱(chēng)為引發(fā)(invoked)。到目前為止，比較深入地討論可引發(fā)評(píng)價(jià)的表達(dá)方式的文獻(xiàn)主要見(jiàn)于Martin 和 White以及Monika Bednarek。Martin和White把評(píng)價(jià)的體現(xiàn)形式分為銘刻(inscribe)和引發(fā)兩大類(lèi)(見(jiàn)表1)。銘刻由明確的評(píng)價(jià)性詞匯體現(xiàn)，引發(fā)分為激發(fā)(provoked)和邀請(qǐng)(invited)。激發(fā)一般由明喻或暗喻來(lái)體現(xiàn)，邀請(qǐng)可進(jìn)一步分為旗示(flagged)和致使(afforded)。旗示指將評(píng)價(jià)意義隱含在詞匯中，可通過(guò)級(jí)差化的概念意義、非核心詞匯或反期待法實(shí)現(xiàn)；致使則是通過(guò)詞匯的概念意義表達(dá)隱藏的評(píng)價(jià)意義[3]67。

表1　Inscribed vs. Invoked Attitude[3]67

在Martin 和 White的研究基礎(chǔ)上，Monika Bednarek發(fā)展了評(píng)價(jià)的隱性表達(dá)方式(見(jiàn)表2)，首先她將激發(fā)和旗示看成注入(infused)式評(píng)價(jià)的一部分，但不包含在引發(fā)評(píng)價(jià)的方式中，而引發(fā)評(píng)價(jià)的方式包括隱含(implied)、轉(zhuǎn)喻牽連(metonymical implicated)和觸發(fā)(triggered)。隱含指使用能激起情緒反映的詞來(lái)表達(dá)對(duì)事物和行為的態(tài)度；轉(zhuǎn)喻牽連指通過(guò)評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)對(duì)象相關(guān)的事物來(lái)間接評(píng)價(jià)該事物，如a great innings(通過(guò)評(píng)價(jià)某局棒球很棒來(lái)間接評(píng)價(jià)棒球運(yùn)動(dòng)員很棒)；觸發(fā)指通過(guò)評(píng)價(jià)范疇以外的詞匯(如反期待表達(dá)詞匯)來(lái)表達(dá)態(tài)度[4]117。

表2　Inscribing、Invoking and Affording Appraisal[4]117

不難看出，兩者在分類(lèi)方法上有相似之處，不僅重視對(duì)詞匯本身評(píng)價(jià)意義的研究，更從語(yǔ)法和修辭方法入手研究評(píng)價(jià)意義，但差異也較明顯，重點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)“注入”方式的不同認(rèn)定上。尤其是旗示，從定義看，旗示指的是通過(guò)分散讀者注意力而潛移默化地自然化讀者的過(guò)程，其實(shí)現(xiàn)方式有級(jí)差化概念意義、非核心詞匯等。Martin 和 White傾向于將其看成是引發(fā)評(píng)價(jià)的方法，Monika Bednarek則認(rèn)為其僅僅是與評(píng)價(jià)意義的注入程度有關(guān)的表達(dá)方式，不屬于隱性評(píng)價(jià)。筆者比較贊同Martin 和White的看法，認(rèn)為旗示應(yīng)該被看成是引發(fā)評(píng)價(jià)的一種方式，因?yàn)樵u(píng)價(jià)作為一種語(yǔ)義資源，其語(yǔ)義的強(qiáng)度可以通過(guò)程度來(lái)調(diào)整，但通過(guò)調(diào)節(jié)詞匯應(yīng)用的強(qiáng)度來(lái)協(xié)調(diào)語(yǔ)篇的人際意義通常不是一個(gè)直接的過(guò)程，需要運(yùn)用詞匯選擇的技巧和很強(qiáng)的語(yǔ)義敏感性來(lái)間接地實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，旗示可看成是評(píng)價(jià)表達(dá)的隱性方式。綜合比較兩者觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合自身語(yǔ)料研究的結(jié)果，筆者嘗試將語(yǔ)篇隱性評(píng)價(jià)的可能實(shí)現(xiàn)方式總結(jié)如圖1：

圖1隱性評(píng)價(jià)方式(Implicit Appraisal)

三、隱性評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)方式

(一)旗示

旗示指的是利用級(jí)差資源與概念意義的結(jié)合調(diào)節(jié)概念意義的強(qiáng)度，或?qū)⒃u(píng)價(jià)意義隱藏在可分級(jí)詞匯、非核心詞匯的內(nèi)涵意義中，從而間接地表達(dá)評(píng)價(jià)。利用級(jí)差資源調(diào)節(jié)概念意義的強(qiáng)度，從而間接表達(dá)評(píng)價(jià)，是引發(fā)態(tài)度的重要途徑，暗示主體主觀(guān)性的存在，有關(guān)這方面的詳細(xì)研究可參見(jiàn)Martin、Hood(2007)和岳穎(2012)的論述，本文僅簡(jiǎn)要介紹常見(jiàn)的一些方式。例如：

(1)It represents an ethnographic study of a sort.

(2)They very precisely measured the improvement.

(3)Other researches(...)have taken less action-oriented approaches.

不難看出，表達(dá)事物、過(guò)程和性狀的概念意義都可以與級(jí)差結(jié)合，通過(guò)量化來(lái)旗示作者的評(píng)價(jià)意義。有一些名詞雖然本身不能分級(jí)，如wife、teacher等，但如果將這類(lèi)詞倍置于聚焦范疇下，它們很可能被賦予評(píng)價(jià)意義。Martin 和 White的研究發(fā)現(xiàn)，銳化聚焦常常引發(fā)正面評(píng)價(jià)，如a real husband、an authentic text；柔化聚焦則易引發(fā)負(fù)面評(píng)價(jià)，如Jazz of sorts、a sanctuary of a kind[3]138。

作為一種語(yǔ)義資源，級(jí)差還涉及語(yǔ)義擴(kuò)張(amplifying)和調(diào)節(jié)介入手法協(xié)商各種情感、判斷和價(jià)值觀(guān)。語(yǔ)義擴(kuò)張與調(diào)節(jié)詞匯應(yīng)用的強(qiáng)度有關(guān)，可升可降；介入與對(duì)所述內(nèi)容的負(fù)責(zé)程度有關(guān), 兩者都可以通過(guò)可分級(jí)詞匯實(shí)現(xiàn)。到目前為止，專(zhuān)門(mén)區(qū)分詞匯間語(yǔ)義強(qiáng)弱的字典還沒(méi)有，對(duì)語(yǔ)義強(qiáng)弱的判斷大多基于分析家對(duì)語(yǔ)料分析的結(jié)果或詞典中已有的語(yǔ)義解釋的基礎(chǔ)上。總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)義具有可分級(jí)性毋庸置疑，對(duì)詞匯語(yǔ)義強(qiáng)度的區(qū)分以及對(duì)自動(dòng)評(píng)價(jià)資源分析軟件的開(kāi)發(fā)和利用可成為未來(lái)的研究動(dòng)向。表3簡(jiǎn)要介紹了旗示的使用與語(yǔ)義強(qiáng)度的對(duì)照關(guān)系。

表3　Infused Graduation[4]113

非核心詞匯與核心詞匯對(duì)應(yīng)，指的是與核心詞匯語(yǔ)義上相近，但程度或方式不同，并或多或少包含評(píng)價(jià)意義在內(nèi)的詞匯，它們是核心詞匯方式化和背景化了的詞匯。如break是一個(gè)核心詞匯，它的非核心詞匯包括crack、smash、demolish，這些詞暗含破壞的程度不同，具有一定的評(píng)價(jià)意義。

(4)We smashed our traditional way of life.

非核心詞匯smash在此提醒這種行為的破壞程度，間接表達(dá)了負(fù)面評(píng)價(jià)。又如gobble、dine、devour、stuff、gormandize，可以看成是核心詞匯eat的非核心詞匯，表達(dá)了吃的方式不同，由此引發(fā)不同的評(píng)價(jià)意義。如何區(qū)別核心詞匯和非核心詞匯，Carte指出可以用語(yǔ)義包含法來(lái)區(qū)分，如dine包含eat的含義，而eat不一定包含dine的含義[5]。Martin和White進(jìn)一步指出注入了方式的非核心詞匯不是直接表達(dá)了評(píng)價(jià)意義，而是將所要表達(dá)的評(píng)價(jià)意義內(nèi)涵在詞義中[3]66。

(二)激發(fā)

激發(fā)一般指通過(guò)形象化描述(明喻或暗喻)激起立場(chǎng)。Martin指出：“情感意義被激發(fā)之初，可以被分成隱喻性語(yǔ)言和非隱喻性語(yǔ)言，從某種意義上說(shuō)，前者是有意挑起一種情感反應(yīng)，而后者則是反應(yīng)靠語(yǔ)言自己產(chǎn)生?！盵6]隱喻性語(yǔ)言可分為顯性隱喻(明喻)和隱性隱喻(暗喻)。越來(lái)越多的研究表明隱喻在語(yǔ)篇中發(fā)揮著評(píng)價(jià)作用，可以用來(lái)抒發(fā)情感、表達(dá)態(tài)度。胡曙中認(rèn)為：“比喻的產(chǎn)生是為了表達(dá)自發(fā)的感情，……比喻擴(kuò)大了語(yǔ)言表達(dá)感情的作用?！盵7]隱喻可以被視作一種態(tài)度資源，語(yǔ)言使用者使用什么隱喻來(lái)描繪刻畫(huà)人物、事件和過(guò)程，體現(xiàn)了其語(yǔ)言選擇的藝術(shù)，間接表明其態(tài)度。趙春雨明確表示明喻是一種間接的態(tài)度資源，因?yàn)檎Z(yǔ)言使用者的態(tài)度不是通過(guò)使用顯性的詞匯手段來(lái)表達(dá)，而是通過(guò)語(yǔ)言使用者選擇的喻體形象所隱含的態(tài)度意義間接地表達(dá)[8]。

(5)We was bought like a market. And they picked you out like you was for sale.

該例沒(méi)有用顯性的態(tài)度資源來(lái)表達(dá)對(duì)白人當(dāng)權(quán)者施加的“非人道的”待遇的不滿(mǎn)，而是通過(guò)使用兩個(gè)明喻like a market和like you was for sale間接表達(dá)對(duì)所遭受的羞辱和當(dāng)局態(tài)度的不滿(mǎn)，含負(fù)面評(píng)判。

在電影《少年派的奇幻漂流》中有一段對(duì)海洋的形象化描述，生動(dòng)地再現(xiàn)了少年派在海上漂泊數(shù)月時(shí)的孤獨(dú)、落寞和恐慌。

(6)There were many seas. The sea roared like a tiger. The sea whispered in your ear like a friend avalanches. The sea hissed like sandpaper working on wood. The sea sounded like someone vomiting. The sea was dead silent.

暗喻的使用在不同文體中均可能出現(xiàn)，在音樂(lè)作品中也十分普遍，歌曲《The Rose》的第一段唱到：“Some say love，it is a river that drowns the tender reed；some say love，it is a razor that leaves your soul to bleed；some say love，it is a hunger an endless aching need. I say love is a flower and you，it’s the only seed.”

作者首先用了幾個(gè)淺顯卻十分貼切的暗喻，描繪出不同人的愛(ài)情價(jià)值觀(guān)，接著用flower和seed兩個(gè)暗喻，表達(dá)對(duì)異己觀(guān)點(diǎn)的反對(duì)，同時(shí)表達(dá)自己認(rèn)為愛(ài)情是像花一樣美好的事物，并且自己始終對(duì)愛(ài)情抱有甜美希望的態(tài)度。

(三)邀請(qǐng)

邀請(qǐng)通過(guò)能夠引起反應(yīng)的語(yǔ)法形式或概念意義來(lái)實(shí)現(xiàn)。自評(píng)價(jià)理論誕生后，語(yǔ)法的重要性被削弱，語(yǔ)法被認(rèn)為無(wú)法解釋所有的情感，更多時(shí)候情感的表達(dá)要靠詞匯實(shí)現(xiàn)。然而，劉世鑄證實(shí)了詞匯和語(yǔ)法相互配合來(lái)表達(dá)評(píng)價(jià)意義的真實(shí)性和可行性[9]。根據(jù)韓禮德的語(yǔ)法隱喻理論，意義的表達(dá)存在“一致式”與“非一致式”，在人際意義的表達(dá)上出現(xiàn)的語(yǔ)法隱喻現(xiàn)象稱(chēng)為人際語(yǔ)法隱喻，其包含了語(yǔ)氣隱喻和情態(tài)隱喻。語(yǔ)氣隱喻的應(yīng)用意在表現(xiàn)語(yǔ)氣系統(tǒng)的非一致式，利用這種方法，將語(yǔ)義的表達(dá)從一種語(yǔ)氣轉(zhuǎn)移到另一種語(yǔ)氣，使得所表述的意思同時(shí)具有關(guān)聯(lián)性和多重語(yǔ)義特征。

(7)So, what are you waiting for?(萬(wàn)維網(wǎng)的廣告語(yǔ))

該廣告中的疑問(wèn)句顯然不是在問(wèn)答，而是以另一種語(yǔ)氣向公眾提供某個(gè)信息，即萬(wàn)維網(wǎng)值得期待，表達(dá)了一種稱(chēng)贊的態(tài)度。

情態(tài)隱喻指的是不以情態(tài)動(dòng)詞，而是以與其不一致的詞匯語(yǔ)法形式反映情態(tài)意義。情態(tài)系統(tǒng)是表達(dá)話(huà)語(yǔ)人對(duì)人或事物評(píng)價(jià)的語(yǔ)義系統(tǒng)，常常運(yùn)用投射來(lái)彰顯評(píng)估的來(lái)源，如I reckon that…，也可運(yùn)用名物化將情態(tài)評(píng)估的主體隱藏為不容挑戰(zhàn)的客觀(guān)事實(shí)，如It is a dead certainty that…。

隨著評(píng)價(jià)理論研究的推進(jìn)，有關(guān)語(yǔ)篇人際意義的語(yǔ)法研究范圍將不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有的研究表明人際意義甚至可使用連詞(如although、as if、but)和副詞(如just、already、ever、 only)來(lái)調(diào)節(jié)讀者的期待[10]。雖然這些詞本身具有一定的評(píng)價(jià)意義，但筆者在此將其列入語(yǔ)法范疇，因?yàn)樗麄兏嗟氖窃趯?shí)現(xiàn)語(yǔ)篇上的連接功能。 Martin和White指出反期待法(counter-expectancy)具有提示和觸發(fā)情感的作用[3]67。

(8)We have all tried our best.However, we lost the game.

Monika Bednarek也表明像only、at least、even、already這類(lèi)副詞往往預(yù)示著超出期待的、否定的評(píng)價(jià)的存在，如visits of only two or three weeks each year[3]117。

評(píng)價(jià)除了可借助語(yǔ)法表達(dá)，還可以通過(guò)詞匯的概念意義激發(fā)的情感意義間接地表達(dá)，即采用致使的方式。

(9)The room was quiet in the dimness of early evening. Dr James Graham, key scientist of a very important project, sat in his favorite chair, thinking. It was so still that he could hear the turning of pages in the next room as his son leafed through a picture book. Often Graham did his best work, his most creative thinking, under these circumstances, sitting alone in an unlighted room in his own apartment after the day’s regular work.

本段利用概念性詞匯quiet、dimness、still、alone、unlighted的聯(lián)想情感意義間接表達(dá)了情感程度，體現(xiàn)了沉浸在自我思維的滿(mǎn)足感。

評(píng)價(jià)意義的解讀有賴(lài)于上下文背景知識(shí)。評(píng)價(jià)總是發(fā)生在一定的背景下，具有連續(xù)、累計(jì)的特點(diǎn)，以韻律的形式貫穿于整個(gè)語(yǔ)篇。在語(yǔ)篇背景下，任何自然化了的讀者都希望作者通過(guò)實(shí)例來(lái)證實(shí)其看法，在此情形下，致使也很自然地得到應(yīng)用。如下例，作者看似在陳述客觀(guān)事實(shí)，實(shí)則隱含了作者對(duì)Phil這個(gè)工作狂的深深同情。

(10)He did not divide his time with outside interests, unless of course，you consider his monthly game of golf. To Phil，it was work. He always ate egg salad sandwiches in his office. Of course，he was overweight and had high blood pressure. On Saturdays，he wore a sports jacket to the office instead of a suit because it was the weekend.

四、結(jié)語(yǔ)

評(píng)價(jià)是十分重要的“協(xié)商一致”(negotiating solidarity)的資源，還是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，評(píng)價(jià)構(gòu)筑于一個(gè)由作者和理想讀者共有的意識(shí)形態(tài)系統(tǒng)中，并發(fā)生在一定的社會(huì)和意識(shí)形態(tài)體系中。當(dāng)評(píng)價(jià)發(fā)生時(shí)，作者期待讀者能夠通過(guò)共享的意識(shí)形態(tài)體系識(shí)別明示和暗示的評(píng)價(jià)。顯性評(píng)價(jià)由于表達(dá)明確，容易被讀者接受，而隱性評(píng)價(jià)具有一定的開(kāi)放性，這種開(kāi)放性使得語(yǔ)篇的理解變得復(fù)雜，需要讀者掌握一定的隱性評(píng)價(jià)手段和方法，結(jié)合特定的語(yǔ)義背景正確理解語(yǔ)篇隱藏的評(píng)價(jià)意義。

本文是針對(duì)隱性評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)方式的研究，在Martin 和 White以及Monika Bednarek研究的基礎(chǔ)上較完整地提出了隱性評(píng)價(jià)的各種可能實(shí)現(xiàn)方式，即引發(fā)評(píng)價(jià)的具體方法可分為三大類(lèi)：旗示、激發(fā)和邀請(qǐng)。各方法又可以細(xì)分，旗示包含級(jí)差系統(tǒng)和非核心詞匯兩種方式，激發(fā)包含明喻和暗喻兩種修辭方法，邀請(qǐng)包含語(yǔ)法資源和致使的使用。隨著該理論研究的進(jìn)一步深化，后續(xù)學(xué)者定會(huì)拓展現(xiàn)有的研究成果，發(fā)現(xiàn)更多可用來(lái)間接地表達(dá)評(píng)價(jià)意義的方式。同時(shí)受篇幅所限，本文的不足之處是未將語(yǔ)境(包括地位、接觸和情感等)與評(píng)價(jià)意義的解讀結(jié)合起來(lái)研究。孤立的詞匯語(yǔ)法在評(píng)價(jià)研究中的作用有限，評(píng)價(jià)手段必須結(jié)合語(yǔ)境才能全面識(shí)別，才能更立體、更深刻地揭示語(yǔ)篇的人際意義。未來(lái)可著眼于評(píng)價(jià)性詞匯或評(píng)價(jià)語(yǔ)法與語(yǔ)境結(jié)合的研究、評(píng)價(jià)語(yǔ)料庫(kù)研究、基于隱性策略的語(yǔ)篇聯(lián)盟性和獨(dú)裁性研究、評(píng)級(jí)性閱讀策略研究等。

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(責(zé)任編輯：李曉梅)

A Tentative Study on the Realization of Implicit Appraisal in Discourses

CHEN Xiulan

(Foreign Languages College, Huaqiao University, Quanzhou, Fujian 362021, China)

There often exist both explicit and implicit appraisal in discourses. It is easy to identify explicit appraisal in discourses, but implicit appraisal, due to its disguise and flexibility of meaning, is sometimes difficult to recognize. In order to help readers better identify implicit appraisal, the possible ways for the realization of implicit appraisal in discourses are summed up by referring to the studies of Martin and White and Monika Bednarek, and also on the basis of the data study. The results show that there are three main ways for implicit appraisal realization: flagged, evoked and invited. Among them, flagged ways include graduation and non-core words; evoked ways contain similes and metaphors; invited ways involve grammar and afforded ways.

interpersonal meaning; appraisal theory; implicit appraisal; discourse

2016-04-21；

2016-05-05

2014年度福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃常規(guī)課題“英語(yǔ)語(yǔ)篇態(tài)度韻整體性研究與評(píng)價(jià)性閱讀能力培養(yǎng)”(FJJKCG14-173)

陳秀蘭(1977—)，女，福建建陽(yáng)人，華僑大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，研究方向：系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

H0

A

1674-0297(2016)05-0131-05