王海玲

摘要：初中生的習(xí)作中景物描寫要么缺乏，要么只會為了寫景而寫景，脫離文章的內(nèi)容，要么不懂得在什么地方運(yùn)用景物描寫，來更好得為人物形象服務(wù)，為突顯文章的中心服務(wù)。在寫人記事的文章中，景物描寫通過渲染環(huán)境、折射人物情感、推動情節(jié)發(fā)展、暗示故事結(jié)局等達(dá)到為文章增色的效果。

關(guān)鍵詞：景物描寫；渲染環(huán)境；折射情感；推動情節(jié)；突出中心；暗示結(jié)局

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0109-02

早在1984年，作家汪浙成、溫小鈺在與朱寨的通信中，就創(chuàng)作中的景物描寫問題作了以下的闡述：作品的自然環(huán)境描寫應(yīng)該是典型的一部分。自然環(huán)境和社會環(huán)境一樣，同樣是人物活動的場所，影響著人物的心境和情緒。它是塑造典型人物的一個有力的表現(xiàn)手段，同時又是作品民族特點(diǎn)和地方色彩的重要組成部分。好的自然環(huán)境可以增強(qiáng)生活氣息，喚起讀者的藝術(shù)趣味和審美感情，使作品具有一種親切感?？墒呛芏喑踔袑W(xué)生的作文，忽視了景物描寫在寫人記事文章中的運(yùn)用。有的通篇缺乏景物描寫，有的雖然加入了景物描寫，但往往寫得不夠生動、真切、形象，存在一些誤區(qū)。例如，景物描寫大眾化，純粹為寫景而寫景，甚至有的只會用華麗的詞藻描寫大段大段的景色，孤立于文章之外，脫離文章的內(nèi)容、事情發(fā)展的氛圍，不能很好得烘托人物的思想、性格，不能為人物形象服務(wù)，更不能突出中心。

正像王國維說的："一切景語皆情語。"寫景貴有情。在描寫客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等感情融入到作品中，使讀者產(chǎn)生共鳴，把讀者帶入特定的情境中，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情。所以，在寫人記事的文章中，穿插景物描寫的目的要明確，是為了交代時間、地點(diǎn)，還是為了渲染氣氛，為故事發(fā)展鋪設(shè)條件，從而推動情節(jié)發(fā)展；是為了襯托人物性格，烘托人物形象，還是為了抒發(fā)作者的思想感情，這些在動筆之前要好好構(gòu)思一番。

1.記敘文中的景物描寫可做以下幾種處理：

1.1讓人物在特定的自然環(huán)境下活動。同一個人做同一件事，在不同的環(huán)境背景下會產(chǎn)生不同的效果。例如，老舍的《在烈日和暴雨下》，作者在記敘人物活動的同時不忘繪景，使景物為人物服務(wù)。讓祥子在烈日和暴雨下拉車，兩個極端的天氣，兩個惡劣的環(huán)境，更好得展示了當(dāng)時社會的下層人物的悲苦命運(yùn)，使讀者能深刻了解舊社會的不公平與非人道性質(zhì)。作者對人物的描寫，完全是建立在對特定景物描寫的基礎(chǔ)上。若讓祥子脫離那特定的環(huán)境，舊社會底層勞動人民的凄慘未必能淋漓盡致得展現(xiàn)出來。又如學(xué)生的習(xí)作：記敘父親為女兒買書這件小事，若是在風(fēng)和日麗的周末，天氣宜人，時間充裕，父親又閑來無事，在這種情況下，為女兒買書，未必會有多少感人的因素。但若設(shè)置這么一種情境：時間緊迫，第二天就要用這本書，而父親的工作又脫不開身，只得在下班后去買。下班后天色已晚，寒風(fēng)越發(fā)得凜冽，甚至飄起小雨，忍饑挨凍的父親跑了好幾家書店終于買到了書。當(dāng)他回到家時，疲倦不已……這種環(huán)境下的人物活動就能很好得彰顯父親的思想感情，從而突出中心。

1.2通過景物描寫來折射人物的內(nèi)心情感。一個人在不同的心情時看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受。因?yàn)槿藢κ棺约盒撵`產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。所以人物的性格、情緒一般都可以通過景物描寫來反映。古詩文中就常有"晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄"的爽朗樂觀之情，也常有"迷津欲有問，平海夕漫漫"的惆悵。這種寄情于景、借景抒情的寫法，能夠收到"狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外"的效果。例如，我的一個學(xué)生的日記，描寫了下午放學(xué)前的雷陣雨："義和團(tuán)……歷史老師的聲音還是在耳旁忽高忽低地傳播著。天上黑壓壓的云又靠近了幾步，就快把那一抹倔強(qiáng)的光亮擠開了。真讓人擔(dān)心，這暴風(fēng)雨前的寧靜。我第N次看向窗外。好歹等我到家再下嘛，沒幾個人帶傘的。"此處作者通過對雷陣雨來臨前的描寫，折射出她此時的擔(dān)憂、焦躁。文章繼續(xù)以景物描寫來抒發(fā)自己的擔(dān)心："等云層隔開了所有的光亮，從天上傾瀉下的大雨伴隨著閃電和雷聲，鬧哄哄得炸開了。天哪！這雨勢逆轉(zhuǎn)了整片灰暗，仿佛哪個粗心的畫家錯用白色代替了黑色，近處的樓房隱約現(xiàn)出了點(diǎn)輪廓。照這雨勢，回家，可真是個難題??！"作者細(xì)膩地寫出眼前所見，看著雨越來越大，內(nèi)心的焦慮讓人一目了然。同樣，作者眼中美好的景物也能凸顯人物的喜悅和幸福之感。另一位學(xué)生寫雨后的草坪："一場春雨過后，草坪里的小草長得愈發(fā)茂盛了，那一大片的翠綠簡直就是一塊碧玉，綠得發(fā)瘋，綠得逼你的眼。在他眼中，那滋生的不是一種植物，而是一種叫幸福的種子。"記敘文當(dāng)中的景物描寫都應(yīng)是融入了人的情感的，周圍的環(huán)境與當(dāng)時作者的心境有必然的關(guān)聯(lián)，其實(shí)，人物的心情好環(huán)境就美麗，反之則不然。所以，寫景時對景物要有選擇，選擇能夠表現(xiàn)自己心情和情感的景物去寫。如心情感傷，你選鶯歌燕舞、百花盛開就不恰當(dāng)；心情激動，你選楊柳依依、曉風(fēng)殘?jiān)赂缓线m。因而，寫景與心情一定要一致，才能做到情景相應(yīng)，情因景生，讓讀者通過景物來了解作者的心境。

1.3通過景物描寫來推動情節(jié)發(fā)展。在情節(jié)發(fā)生變化的時候，運(yùn)用景物描寫來促使人物活動，從而推動情節(jié)發(fā)展。這不失為推動情節(jié)發(fā)展的一個好辦法。在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，正因風(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因風(fēng)大雪緊，草料場才會被壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因風(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才暗中聽到仇人的話……這部分的情節(jié)就是這樣通過景物來層層推進(jìn)，一步一步展開的。有位學(xué)生的作文也是巧妙得通過景物描寫來推動情節(jié)發(fā)展：寫她跟著爸爸到鄉(xiāng)下探險，先是來到一塊稻田，觀察了一會兒，發(fā)現(xiàn)一條田埂小路被草覆蓋，不知通往何處，這勾起了父女倆的探險精神，順著小路爬上一個陡坡后，眼前豁然開朗，是一片荒蕪的田地，長滿各色野花，美麗動人。欣賞完美景后，父女倆的內(nèi)心已欲罷不能，趁著天色未晚，要繼續(xù)尋找美麗的景色。就這樣，由于景物的變化不斷推動著父女去探險，從而推動情節(jié)的發(fā)展，顯得自然又巧妙。

1.4通過景物描寫暗示故事的結(jié)局，讓讀者揣測結(jié)局，令故事顯得意猶未盡。例如，《飄》的結(jié)尾，就有一段景物描寫，既不是陽光明媚，也不是大雨傾盆，而是布滿濃霧。雖然白瑞德最后離開了家，但布滿濃霧的天空很容易被陽光趕跑，溫暖能重新回來，只要思嘉努力爭取，還愛著思嘉的白瑞德總有回來的時候（給《飄》續(xù)寫的作者就是這么構(gòu)思的）。當(dāng)然，布滿濃霧的天空也可能久久籠罩在陰霾下，白瑞德也可能徹底得心灰意冷，永遠(yuǎn)離開思嘉。像這樣的景物描寫就預(yù)示了不同的可能性，讓讀者自己去想象，放下書后還會牽掛書中的人物命運(yùn)，這才是作者的高明之處。不直白的寫出結(jié)局，用景物描寫去暗示結(jié)局，應(yīng)該不失為一個好辦法。

1.5景物描寫應(yīng)生活化、地方化，這樣才能富有生活的氣息和地域文化色彩。景物描寫和人物描寫一樣，切不可千篇一律，應(yīng)盡量把當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、民風(fēng)民俗表現(xiàn)出來。例如，我們福州地區(qū)頗富地域色彩的榕樹、茉莉花，春末橙黃的枇杷、夏天滿街的荔枝、龍眼，秋天的更為亮眼的太陽、頑固的秋老虎……這些都有很強(qiáng)的地方色彩；再如我們福清這個縣級市的特點(diǎn)，鱗次櫛比的高樓、寬闊的馬路宛如大城市一般的西區(qū)、擁擠的舊城區(qū)、布滿灰塵的行道樹，在人群中、車流中往來穿梭的摩的，時不時響起的喇叭聲、污濁不堪的尾氣、隨處可見的廢棄的塑料袋，越來越多的私家車，這一切就是近年來迅速發(fā)展的小城市的典型景象，熱鬧又喧囂，擁擠又無序。

總之，要寫出與眾不同的景物特點(diǎn)，顯現(xiàn)出景物的地方色彩來。有學(xué)生寫假日到外婆家，"老遠(yuǎn)就看見門口隨意堆放的海蠣殼、掛在竹竿上的長長的海帶、曬在大竹匾上的小魚干，嗅到濃郁的隨風(fēng)而來的海的腥味。"讓人一下就感受到了海邊人家的氣息，這樣富有生活氣息的景物描寫，讓人怎能不喜歡？

2.景物描寫在使用中的注意事項(xiàng)：

2.1寫景應(yīng)該抓住描寫對象的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫外，還可以抓住描寫對象的神韻、動態(tài)變化來寫。只有這樣才能抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。

2.2寫景還須注意要按一定的順序，一層一層地寫。景物描寫順序一般是空間順序和時間順序?？臻g順序又分為兩種，一是取一個固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物，或由遠(yuǎn)及近，或由內(nèi)而外，或由上到下，或由整體到局部等等。再有就是不取固定的觀察點(diǎn)，而是隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，也叫游覽順序（或叫移步換景）。時間順序則是按一定的時段依次寫景，描繪出景物的變化，如春、夏、秋、冬；晨、午、暮、夜。寫作中選用哪一種順序，應(yīng)視描寫對象的特點(diǎn)和描寫的實(shí)際需要而定。

2.3寫景定要做到 融入感情，即寫景要言情。自然萬物雖不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移，但我們寫下的景乃人眼中之景。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的"軀殼"，難以達(dá)到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。

當(dāng)然，這里所說的景物描寫不包括以景物描寫為主體的寫景文章。在以寫人記事為主體的文章中，景物描寫不可喧賓奪主，也無須大段的冗長的描寫，只須幾筆勾勒，要么表現(xiàn)人物活動的背景，要么推動故事情節(jié)的發(fā)展，要么反映人物心情、烘托人物的性格，暗示故事的結(jié)局，就能在寫人記事中增加點(diǎn)色彩，增加點(diǎn)情趣。

參考文獻(xiàn)：

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