方宗蘭

一、 欣賞雪花，激趣導(dǎo)入

1. 教學(xué)“雪”字。（出示雪花飄的圖片）冬天來了，天空中飄起了一朵朵晶亮潔白的小雪花。（板書：雪）雪花飄呀飄呀，一會(huì)兒往下，一會(huì)兒又被風(fēng)吹起來。（教師用手勢提示第三聲）“雪”字，上面是個(gè)雨字頭，水蒸氣遇到寒冷空氣變成了一種六角形的白色冰晶，就是雪花。雪花飄落在地，人們用掃帚清掃地面，“雪”字下面部分的橫山，就像是掃帚的樣子。

2. 它們飄呀飄呀，都飄落在哪兒了呢？今天就讓我們一起去看一看這美麗的雪景吧！

二、 初讀課文，整體感知

1. 先聽老師讀課文，小朋友們聽讀時(shí)要做到：看字聽音，聽清字音，聽清停連。

2. 下面請小朋友們自己讀讀，自讀時(shí)要做到：借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。

三、 細(xì)讀課文，隨文識字

1. 教學(xué)第1自然段。

（1） 小朋友們讀得很認(rèn)真，哪位小朋友來讀讀課文第1自然段？

（2） （出示詞卡：飄呀飄呀）誰來讀？小雪花多么輕盈可愛，“呀”是輕聲要讀準(zhǔn)，要讀出小雪花持續(xù)地輕盈飄落的感覺。

（3） 輕盈可愛的小雪花飄呀飄呀，都飄落在哪兒??？（出示詞卡：枝頭、田野）咱們一起讀。小朋友們伸手摸摸自己的“頭”，頭在我們身體的最上面?！爸︻^”在哪兒呢？誰來指一指圖？

（4） 落在枝頭的小雪花是什么樣子呢？哪位小朋友能用你的朗讀告訴我們？（點(diǎn)紅：好像梨花開放了。）讀讀這個(gè)詞語——“開放”。（出示梨花開放圖片）看，雪白的梨花開放了，多美呀！誰來讀？

（5） 那飄落到田野的小雪花是什么樣子呢？誰來讀？（點(diǎn)紅：好像給麥苗蓋上了棉被）（出示詞卡：麥苗）麥苗生長在田野，“苗”字上面是草字頭，像剛剛長出的苗，下面是“田野”的“田”字。小雪花飄落到田野里，就像給麥苗蓋上了棉被呢。小朋友在冬天蓋著棉被睡覺，是什么感覺？是呀，多么溫暖??！小麥苗蓋著雪被也很溫暖呢。

（6） 齊讀第1自然段。

2. 教學(xué)第2自然段。

（1） 小雪花繼續(xù)飄呀飄呀，誰來讀讀課文第2自然段？

（2） 引讀：“枝頭的梨花越開越多，麥苗的棉被越蓋越厚?！毙⊙┗ㄒ恢痹诔掷m(xù)地飄呀飄呀，枝

再來瞧，“再”這個(gè)字表示又一次，“瞧”的左邊是“目字旁”，表示看。當(dāng)我們第二次再來瞧的時(shí)候，月亮又是什么樣了？誰來讀讀？（4） （出示句子：它依舊是那么滾圓，滾圓，晶亮，晶亮。）月亮又和先前一樣“滾圓，滾圓”“晶亮，晶亮”了。讀的時(shí)候，可以和開始一樣，慢一些，字字讀飽滿。

四、 整體回顧，學(xué)習(xí)寫字

1. 晴朗的夜晚，滾圓、晶亮的月亮倒映在河里，小魚游過來，弄碎了月亮的倒影，可是不一會(huì)兒，月亮的倒影又變得滾圓、晶亮了，多么有趣??！咱們一起來讀一讀這首詩。

2. 課文里的生字還認(rèn)識嗎？開火車認(rèn)讀。

3. 指導(dǎo)寫字：

（1） （出示生字：兩、再）這兩個(gè)字中都有框，瞧一瞧，這兩個(gè)框有什么不一樣？“兩”的框扁一點(diǎn)，“再”的框長一點(diǎn)。（2） 老師邊范寫邊提示筆順，提示書寫要點(diǎn)：兩：兩豎往里收一收，兩個(gè)“人”字左小右稍大。再：橫畫之間空白相等，長橫兩邊要出頭。（3） 學(xué)生練寫5分鐘。點(diǎn)評、反饋學(xué)生的字。再練寫4～5分鐘。

五、 總結(jié)

這節(jié)課我們一起欣賞了天上滾圓、晶亮的月亮和它在河里的倒影，看到了被一群小魚弄碎的月亮的倒影，最后又變得滾圓、晶亮，還學(xué)會(huì)了讀書、識字和寫字。大家回去可以把這首小詩讀給爸爸媽媽聽一聽。