李芬

·“新增教材教學(xué)設(shè)計(jì)”專(zhuān)輯·

衣裳”，生動(dòng)的比喻將秋姑娘形象化了，秋姑娘可親可近?！扒锕媚飦?lái)了，她走遍每一個(gè)地方。”秋姑娘是可觀可感的，無(wú)論白天與夜晚，秋姑娘都與我們?cè)谝黄?。秋姑娘無(wú)時(shí)不在，她的身影就在我們每一個(gè)人的眼前，與我們同行；秋姑娘無(wú)處不在，她的足跡遍及每一個(gè)地方，與我們做伴。

教學(xué)建議：① 兒童是天生的詩(shī)人，啟發(fā)學(xué)生拓展說(shuō)說(shuō)，秋姑娘還會(huì)藏到哪里，聆聽(tīng)小詩(shī)人精美的詩(shī)句與創(chuàng)造。② 積累詩(shī)中精彩的短語(yǔ)，讓學(xué)生有基本的短語(yǔ)可以模仿，從而逐步走向創(chuàng)新。

（2） 《給劉洋阿姨的信》課文解讀：課文以信的格式出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)信有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。課文分為2個(gè)自然段，第1自然段向劉洋阿姨提問(wèn)，讓學(xué)生遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，學(xué)會(huì)連續(xù)發(fā)問(wèn)，讓無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題在學(xué)生腦海中閃現(xiàn)，從小學(xué)會(huì)提問(wèn)，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野，激起學(xué)生探索太空無(wú)窮奧秘的興趣，在學(xué)生的心田播下關(guān)注科技的種子，從小熱愛(ài)科學(xué)。第2自然段以一個(gè)問(wèn)題收尾和關(guān)心劉洋阿姨的身體健康作結(jié)，富有人情味。

教學(xué)建議：① 教學(xué)時(shí)不做過(guò)多的生硬分析，而重在激發(fā)疑問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生提出更多新問(wèn)題。② 教學(xué)時(shí)要思路開(kāi)闊，重在點(diǎn)燃學(xué)生喜歡科技的熱情。

（3） 《河里的月亮》課文解讀：這是一首兒童詩(shī)，精致小巧，意境優(yōu)美，樂(lè)趣無(wú)窮。詩(shī)歌運(yùn)用了想象和夸張的手法，很有新意；使用了對(duì)稱(chēng)和反復(fù)的手法，前后呼應(yīng)，韻味悠長(zhǎng)，給人以美的熏陶，帶給人驚喜與歡樂(lè)。“天上一個(gè)月亮，河里一個(gè)月亮”，對(duì)稱(chēng)之美，動(dòng)感十足，一下子把人帶入無(wú)比優(yōu)美的境界中去了?！皾L圓，滾圓，晶亮，晶亮”，形狀迷人、色澤晶瑩透亮，可愛(ài)無(wú)比，讓人不禁為之深深吸引與陶醉。月亮忽然被游過(guò)來(lái)的魚(yú)兒撞碎啦，多么神奇的想象，多么富有詩(shī)意的勾勒，一下子把天上人間融合在了一起，分不清哪是寫(xiě)實(shí)哪是幻想。一塊，兩塊，天上的月亮被小魚(yú)吵醒了，真的像有那么一回事，東晃，西晃，“碎了的鏡子”還在晃動(dòng)呢！慢慢地、悄悄地，水里的月亮恢復(fù)了原來(lái)的樣子。由靜到動(dòng)再恢復(fù)靜，遙遙相望，美美的、甜甜的感受充盈心中，美不勝收。

教學(xué)建議：① 這首兒童詩(shī)美在意象，美在意境。要引導(dǎo)學(xué)生多讀多背，切忌作過(guò)多的分析，破壞詩(shī)歌整體的美。② 教學(xué)時(shí)注意整體感知與切入，注意圖與文的結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)入詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)的美好的意象中。

（作者單位：太倉(cāng)市教師發(fā)展中心）

就一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課——《給劉洋阿姨的信》。

二、 初讀課文，整體感知

1. 豆豆給劉洋阿姨的信里究竟說(shuō)了些什么話(huà)？聽(tīng)老師讀課文。請(qǐng)小朋友們把語(yǔ)文書(shū)翻到105頁(yè)，坐端正，雙手捧書(shū)，書(shū)本稍稍往外斜，字字入目。

2. 教師范讀課文。

3. 小朋友們聽(tīng)得可認(rèn)真啦，會(huì)聽(tīng)也是會(huì)學(xué)習(xí)哦！你們自己也來(lái)讀讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

4. 聽(tīng)老師讀了課文，小朋友們自己也讀了課文，我們大家來(lái)看，豆豆在信的開(kāi)頭就說(shuō)——（出示句子“劉洋阿姨：您好！我可以問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題嗎？”）多有禮貌的孩子，上來(lái)就甜甜地稱(chēng)呼“劉洋阿姨”，還不忘問(wèn)候一聲“您好”，“您”字中有個(gè)“心”，說(shuō)明是從心里很尊敬劉洋阿姨呢！“我可以問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題嗎？”豆豆用商量的語(yǔ)氣，向劉洋阿姨提問(wèn)，多懂事的好孩子，我們一起來(lái)讀一讀。

5. 豆豆究竟問(wèn)了劉洋阿姨幾個(gè)問(wèn)題？都問(wèn)了什么問(wèn)題呢？我們來(lái)仔細(xì)讀課文。

三、 細(xì)讀課文，品詞析句

1. 請(qǐng)小朋友們?cè)俅屋p聲讀讀課文，找一找，豆豆究竟問(wèn)了劉洋阿姨幾個(gè)問(wèn)題？在每個(gè)問(wèn)句后面標(biāo)出數(shù)字。

2. 現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，豆豆問(wèn)了劉洋阿姨幾個(gè)問(wèn)題？（指名說(shuō)）

3. 豆豆問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是——從太空看地球是什么樣子的？（指名讀）

（出示字卡：從）從：是一個(gè)平舌音、后鼻音。（指名讀）

4. 豆豆問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題是——您在天上能不能給家里人打電話(huà)？（指名讀）

（出示詞卡：打電話(huà)）我們打電話(huà)時(shí)要說(shuō)話(huà)，“話(huà)”字的左邊是言字旁，說(shuō)話(huà)時(shí)舌頭要?jiǎng)?，所以“?huà)”的右邊是“舌”字。

5. 豆豆問(wèn)的第三個(gè)問(wèn)題是—— 還有，“天宮”里沒(méi)有水，您怎么能像魚(yú)兒一樣，從“神九”游進(jìn)去呢？（指名讀）（1） 點(diǎn)紅詞語(yǔ)“還有”：已經(jīng)問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題了，問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題前就要說(shuō)“還有”。（2） 點(diǎn)紅詞語(yǔ)“天宮”：小朋友在電視劇《西游記》里看到過(guò)，天宮就是指神話(huà)中天上天帝、神仙居住的宮殿。這里的“天宮”，指的是在太空中讓宇航員居住的艙體。（出示書(shū)上圖片）（3） 點(diǎn)紅詞語(yǔ)“神九”：（出示書(shū)上圖片）這就是“神九”，又叫“神舟九號(hào)飛船”，是一艘載人宇宙飛船。（4） 點(diǎn)紅詞語(yǔ)“游”：（觀看視頻剪輯）航天員進(jìn)入天宮的動(dòng)作，就像是在游泳，藍(lán)色的艙內(nèi)工作服，使他們看上去宛若漂游在大海中的“藍(lán)鯨”。

6. 豆豆問(wèn)的第四個(gè)問(wèn)題是——老師說(shuō)，從太空回到地球上，人是很累的，是嗎？（出示字卡：回） 大口套小口，像水打旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來(lái)又轉(zhuǎn)去，回到家門(mén)口?！盎亍本褪亲呦蛟瓉?lái)的地方。地球是劉洋阿姨原本居住的地方，劉洋阿姨從太空回到地球上。

7. 豆豆一共問(wèn)了四個(gè)問(wèn)題，加上開(kāi)頭一句商量的問(wèn)句，五句話(huà)里都有問(wèn)號(hào)，怎樣讀好這些問(wèn)句疑問(wèn)的語(yǔ)氣呢？同桌互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。再請(qǐng)同學(xué)在全班朗讀問(wèn)句，教師相機(jī)指導(dǎo)讀好“嗎、呢”等語(yǔ)氣詞，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，通過(guò)范讀進(jìn)行指導(dǎo)。

四、 齊讀課文，整體回顧

1. 豆豆真是個(gè)懂事的好孩子，問(wèn)完問(wèn)題后，在信的結(jié)尾還不忘關(guān)心他人。（出示句子：劉洋阿姨，您可要好好休息呀。）

2. 豆豆對(duì)太空的生活很好奇，也激發(fā)了我們對(duì)太空生活的向往。讓我們有感情地讀讀這封信。

五、 復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫(xiě)字

1. 小朋友們，剛才我們一邊學(xué)習(xí)課文，一邊學(xué)習(xí)生字。這些生字你還記得嗎？

2. 指導(dǎo)寫(xiě)字：“電、回、豆”

（1） （引導(dǎo)觀察）它們都有“口”（點(diǎn)紅），“口”字的兩條邊豎向里斜。

（2） （教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示）雖然都有“口”字，但“口”字的位置不同，大小也不同：“電”中“口”字扁而寬；“回”中外“口”大，里“口”小，都要寫(xiě)得方方正正的；“豆”中“口”字只占小小一部分，要寫(xiě)得扁而小。

3. 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。

4. 展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生再次練寫(xiě)，不要用橡皮擦掉原來(lái)寫(xiě)得不好的字，只要后面寫(xiě)的字比原來(lái)寫(xiě)得有進(jìn)步就好。

六、 小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了豆豆小朋友在2012年7月15日，寫(xiě)給劉洋阿姨的一封信，感受到了劉洋阿姨在太空生活的神奇，練習(xí)朗讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字，又學(xué)寫(xiě)了生字。大家在上的表現(xiàn)很棒！

（作者單位：南京市梅山第一小學(xué)）

一、 導(dǎo)入新課，學(xué)讀輕聲詞語(yǔ)

1. （出示月亮圖片）小朋友們，這是什么？（板書(shū)：月亮）“亮”字和“月”字做朋友時(shí)，讀輕聲，誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？

2. 晴朗的夜晚，月亮高高地掛在天上。（出示詞卡：天上）“上”在這兒也讀輕聲，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？

3. （出示河里月亮的圖片）咦！天上的月亮怎么到河里啦？

4. 以評(píng)促讀：你的知識(shí)真豐富！河里的是月亮的影子?。ò鍟?shū)：河里的）“里”“的”在這兒也讀輕聲，誰(shuí)能讀好？

5. 月亮倒映在河里，還發(fā)生了有趣的現(xiàn)象呢！這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，這個(gè)課題里有三個(gè)輕聲，聽(tīng)老師讀。誰(shuí)能把課題讀好？

二、 初讀課文，整體感知

1. 河里的月亮是什么樣的呢？聽(tīng)老師讀一讀這首詩(shī)歌。聽(tīng)的時(shí)候要注意：眼睛看著字，耳朵聽(tīng)聲音，字字入目，聲聲入耳。

2. 你們聽(tīng)得真認(rèn)真，還有的小朋友小嘴巴也跟著動(dòng)呢！老師看出來(lái)了，你們也很想讀讀，是嗎？讓我們借助拼音讀讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，詞語(yǔ)連讀不拖音。

三、 細(xì)讀課文，隨文識(shí)字

1. 學(xué)習(xí)1—4行詩(shī)句。（1） 誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀？（2） （出示詞卡：滾圓）誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？（教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)朗讀和引導(dǎo)觀察月亮的圖片，指導(dǎo)讀好“滾圓”）（點(diǎn)紅：滾圓、滾圓）兩個(gè)“滾圓”，這月亮可不是一般的圓哪，誰(shuí)來(lái)讀？（每個(gè)字都讀飽滿(mǎn)了，第二個(gè)詞力度應(yīng)有變化，可以變強(qiáng)或者變?nèi)?，凸顯月亮的圓潤(rùn)。）（3） 月亮不僅滾圓滾圓的，還特別亮，哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們的？（出示詞卡：晶亮）誰(shuí)來(lái)讀讀？“晶”字是后鼻音，你讀得真準(zhǔn)！誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)字？你們看，“晶”字是由三個(gè)“日”組成，一個(gè)太陽(yáng)已經(jīng)很亮了，三個(gè)太陽(yáng)疊加在一起，就更亮了，亮得耀眼。指導(dǎo)讀這四行詩(shī)句，節(jié)奏可以緩慢些。

2. 學(xué)習(xí)5—8行詩(shī)句。（1） 晴朗的夜晚，平靜的河面上倒映著滾圓、晶亮的月亮，一條魚(yú)兒游過(guò)，發(fā)生了什么有趣的變化呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這幾行詩(shī)？（2） （出示：碎）這個(gè)字左邊是個(gè)“石”，表示大石塊，右邊的“卒”字表示小石子，一個(gè)大石塊變成了一顆一顆小石子，就是“碎”，水里的月亮碎了是什么樣啊？（點(diǎn)紅：一塊，兩塊）我們一起讀，“兩”的聲母是高個(gè)子“l(fā)”，誰(shuí)來(lái)讀讀？這個(gè)“兩”里面有兩個(gè)“人”?！皟伞北硎緮?shù)字“二”，誰(shuí)再來(lái)讀讀？（點(diǎn)紅：東晃、西晃）“東”和“西”都表示方向，“東”邊是太陽(yáng)升起的地方，“西”邊是太陽(yáng)落下的地方。誰(shuí)能用手或身體做做動(dòng)作？（3） 連起來(lái)讀5—8行詩(shī)句。（相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：語(yǔ)速可以稍快，表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)打破了原先寧?kù)o的畫(huà)面?！霸铝梁鋈凰槔病?，聲音可以高些，表現(xiàn)孩子充滿(mǎn)童真的驚呼?！耙粔K，兩塊，東晃，西晃”，節(jié)奏可以稍快。）

3. 學(xué)習(xí)9—14行詩(shī)句。（1） 月亮碎了，這可怎么辦??？誰(shuí)來(lái)讀讀這幾行詩(shī)歌？（2） （出示詞卡：驚動(dòng)）誰(shuí)來(lái)讀？“驚”是后鼻音，你讀得真好！“驚”的左邊是“豎心旁”，“動(dòng)”的右邊是“力”，不要驚動(dòng)，就是不要怎么做呢？是啊，不要緊張擔(dān)心，不要碰它、打擾它。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？（點(diǎn)紅句子：“啊，不要驚動(dòng)它，讓它安靜一下?！甭曇粢琅f可以高些，表現(xiàn)孩子可愛(ài)而天真的期盼。）（3） 就這樣過(guò)一會(huì)兒，就叫“待會(huì)兒”。（出示詞卡：待會(huì)兒）這個(gè)詞里有個(gè)“兒”，讀的時(shí)候舌頭要翹一下，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？