沈新宇

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，人們越來越重視體育教育在高校教學中的地位。傳統(tǒng)足球課程資源的局限性已不能適應新時期高校教育教學發(fā)展的需求，對學生的長遠發(fā)展具有一定的負面影響。高校足球課程資源的開發(fā)和利用，能有效提高學生學習足球的積極性，促進足球教學的質(zhì)量和教學水平的提高。本文針對當前高校足球教學中存在的問題，進一步探討了新時期高校足球課程資源的開發(fā)與利用。

關鍵詞：高校足球；課程資源；開發(fā)利用

現(xiàn)階段，人們越來越重視教育教學改革，對課程資源的有效改革是教育教學改革的重要組成部分。足球是體育運動中的一項熱門項目，近年來高校足球運動開展的如火如荼，也符合現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。但是當前高校足球資源課程開發(fā)和利用的效率較低，部分高校管理部門對足球運動的重視程度不夠。加之高校足球課程大多數(shù)在室外進行，對場地要求較高，同時受社會經(jīng)濟條件的限制，各高校足球場地設施等級也有所不同。各高校管理部門應加強對足球課程資源開發(fā)的重視程度，積極響應國家大力發(fā)展校園足球的號召，結合當?shù)貙嶋H，積極開發(fā)足球課程資源。

一、高校足球課程資源概述

所謂足球課程資源是指為實現(xiàn)足球課程教學訓練目標的實施條件。足球課程資源主要是由人、材料、工具、設施以及活動組成的。這些組成要素是自然環(huán)境和社會環(huán)境中具備的，可以直接加以利用的資源，設施是為了高校足球的教學目標而設計出來的教學資源。各高校課程資源具有相同點，但又因地區(qū)和學校的資源環(huán)境和經(jīng)濟條件不同，高校足球課程資源又存在一定的差異。足球資源范圍較廣，同時它又是多質(zhì)的，同一種足球的課程在歐元在不同的教師面前利用分析，作用和功能也是不同的?，F(xiàn)階段，我國對足球運動的重視程度有所提高，高校足球的整體發(fā)展水平也在不斷提高。但受多種因素影響，不同地區(qū)的高校足球在課程資源開發(fā)和利用上有所不同。經(jīng)濟發(fā)地區(qū)的高校足球運動開展廣泛，足球課程資源利用率相對較高；經(jīng)濟發(fā)展水平較低地區(qū)的高校足球運動開展的水平也較低，甚至部分學校因受經(jīng)濟條件影響，無法進行高校足球課程改革和資源的開發(fā)與利用。

二、高校足球教學與訓練狀況

（一）高校足校的教學狀況。足球教學是一門技術性很強的課程，因其課時少、班級人數(shù)多，所以在實際教學中對教學質(zhì)量有比較高的要求。加強學生足球理論知識學習，課堂上實踐為主，合理安排教學計劃。教學內(nèi)容上，首先應該選擇適合學生學習的教材，因為足球課程教材分“普通學生使用”和“體育專業(yè)學生用書”，在選擇用書上要有明確的要求。根據(jù)教學的實際情況確定教學的內(nèi)容，向學生傳授一定的運動技能和練習方法?，F(xiàn)在我國高校足球的教學方法相對較為落后，普遍采用傳統(tǒng)教學方法，不能有效調(diào)動學生學習的積極性，缺乏創(chuàng)新性。一般在教學中，教師只教一些比較簡單的技術動作，教學方法比較單一。教師在教學中沒有發(fā)揮引導性的作用，沒有做到很好的啟發(fā)和引導作用。教學比賽缺少具體的計劃和要求，也沒有針對性的目標和要求。

（二）高校足球的訓練狀況。由于高校足球運動基礎設備較差，學生對足球運動熱情不高，導致高校足球運動難以很好的開展。對高校足球運動調(diào)查中，大部分學生比較積極主動學習足球，說明高校足球課程比較受學生歡迎。但是也有一部分學生對高校足球采取反對的態(tài)度，這些反對者大部分是女生。另外，足球技術與訓練不是一蹴而就的，是經(jīng)過長期的訓練過程才能掌握的，在不斷地培養(yǎng)和積累中鍛煉學生的足球技戰(zhàn)術和綜合素質(zhì)。高校足球訓練針對不同學生，訓練時長和要求會有所不同。一般情況下，對于體育專業(yè)的足球學生，要求一天兩練，主要分為上午場和下午場。對于非專業(yè)學生而言，學校足球訓練時間短、次數(shù)少。足球是團體運動項目，在同樣的訓練中，對于不同的學生，訓練的要求也會有所不同。

三、高校足球教學課程資源的開發(fā)與利用

（一）加強足球重視程度。對高校足球應提出更高的要

求，滿足提高學生的身體素質(zhì)和身體機能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊精神。學校領導和管理部門應改變傳統(tǒng)管理觀念，積極認識高校足球開展的意義。積極響應國家的號召，加大高校足球宣傳工作和宣傳力度。學校主管部門應重視高校足球運動的開展，建立和完善高校足球課程資源開發(fā)制度，建立和完善高校足球管理的運行機制。擴大高校足球開展的范圍，提升高校的社會影響力，加大對高校足球資金的管理和投入力度，加強高校足球師資力量建設，有效提高足球教學質(zhì)量和教學水平。

（二）加強師資力量建設。加強高校足球教師隊伍的素質(zhì)建設，只有專業(yè)的師資隊伍才能對高校足球教學資源進行合理的開發(fā)和利用。加強高校足球師資力量建設是提高足球教學質(zhì)量，提升學生技戰(zhàn)術水平，提高足球的普及程度。各高校應重視師資力量建設，制定相關激勵政策，不斷拓寬人才渠道，積極引進足球人才。學習先進的足球理論知識、技術教學方法和手段，學習先進的戰(zhàn)術理念，對學校足球課程資源開發(fā)具有一定的積極影響。制訂相應的規(guī)章制度，建設專業(yè)足球教師隊伍，足球教師評職稱機會均等，增加足球教師人數(shù)，提高足球教師待遇，充分調(diào)動教師的積極性。定期培訓，提高足球教師隊伍的業(yè)務能力和科研水平。

（三）加大資金投入力度。國家要加強各高校足球課程開展的基礎設施建設，增加足球運動場地。滿足學生學習足球所需，提高足球場地利用率，增加了學生觀看足球比賽的場所，進而提高了學生學習足球的興趣。對足球場地建設，要進行科學合理的規(guī)劃，使得學生有足夠的地方觀看比賽和訓練，加大資金投入力度，興建場地設施。學校應該充分重視對學校足球場地的建設，拓寬資金獲得的渠道，相關的體育行政部門應給予一定的支持。同時，各高校足球教師應該加大宣傳的力度，通過學校與企業(yè)之間的合作，企業(yè)可以為學校提供一定的物質(zhì)保障。

（四）加強組織賽制，建立管理制度。學校和教師應充分重視足球課程資源的開發(fā)，調(diào)動一切積極的因素，提高學生的綜合素質(zhì)。加強對足球競賽組織的指導，建立科學合理的管理制度。積極組織足球比賽，有效調(diào)動學生的積極性和學習足球的興趣，讓競賽更加合理化和規(guī)范化，實現(xiàn)競賽和管理的公平、公正。增強競賽評估體系，學校要建設有力的監(jiān)督機構，確保足球比賽合理有效的運行。創(chuàng)造良好的比賽風格，嚴厲對待違反比賽的惡劣行為，嚴禁打假球等。對參加足球比賽的學生進行嚴格審查，對于違規(guī)者按照相關規(guī)定進行相應的處理。高校體育管理部門應該與學校相結合，制定合理有效的高校足球管理制度。要加強對學校的管理以及組織學校內(nèi)部足球的教學課程。積極開展與足球相關的課程，激發(fā)學生學習興趣，在學校內(nèi)組建相關的俱樂部。定期舉辦院系級別的比賽，并形成一定的模式達到常態(tài)化，有效促進高校足球課程資源的開發(fā)和利用。

（五）充分開發(fā)和利用足球教材。高校足球課程的資源利用與開發(fā)，應該從根本抓起，充分開發(fā)和利用足球教材?，F(xiàn)在足球類的教材種類繁多，不同的教材適用于不同的人群，所以必須要選擇好合適的教材，教材中包含大量供選擇的教學內(nèi)容。足球教師應該積極創(chuàng)新，使得教材實施更具特色，教學內(nèi)容更加豐富和靈活，教師教授方法更加科學、合理。足球教材做為重要的課程資源，要結合學生實際情況以及教學任務和目標，足球教師要深入了解教材，這樣才能使足球課程資源得到更好的開發(fā)和利用。

綜上，足球運動在高校課程資源開發(fā)中的應用價值較高，

高校足球課程資源的改革開發(fā)和利用可以有效提高足球教學質(zhì)量和教學水平，有利于促進學生的全面發(fā)展。同時，合理利用課程教學資源，對高校課程改革也具有一定的積極意義。

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