金明華+沙文居

昆明市高新一小以多年的實(shí)踐創(chuàng)新為基礎(chǔ)，總結(jié)管理方式、教育思想、校園文化等辦學(xué)特色，創(chuàng)造性地提出了以“尊重差異、賞識(shí)個(gè)性，讓每個(gè)生命的色彩更加絢麗”為核心理念的“七彩教育”。作為教育特色的基石和載體，學(xué)校同期開展了以“七彩教育”思想為指導(dǎo)的課程改革研究，構(gòu)建了七彩教育“34567”課程體系。該體系把學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為具體的師生發(fā)展能力標(biāo)準(zhǔn)，課程的構(gòu)建和開發(fā)圍繞師生綜合能力的培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展來(lái)開展，在保證國(guó)家課程、地方課程實(shí)施質(zhì)量的同時(shí)，構(gòu)建了由基礎(chǔ)課程、校本課程、活動(dòng)課程和特色校園文化活動(dòng)4個(gè)類別、22項(xiàng)主題教育、100多個(gè)具體學(xué)科組成的課程體系，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

一、課程簡(jiǎn)介

“34567”課程體系之“3”：課程體系的構(gòu)建要達(dá)到三個(gè)目標(biāo)：（1）突出學(xué)校辦學(xué)特色，打造學(xué)校課程品牌；（2）突出育人為本，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建學(xué)生本位的課程體系；（3）突出滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，實(shí)施多元化的課程設(shè)置。之“4”：圍繞著三個(gè)目標(biāo)，建立完善具有學(xué)校特色的“4”類校本課程，即：國(guó)際理解教育、法律與自護(hù)教育、科學(xué)與創(chuàng)想教育、游戲研究教育。之“5”：構(gòu)建課程教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、師生全員參與、學(xué)時(shí)學(xué)段全面覆蓋的“5”大模塊活動(dòng)課程，即：七彩社團(tuán)活動(dòng)課程、特色體育活動(dòng)課程、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程、家校共育活動(dòng)課程、主題德育活動(dòng)課程。之“6”：加強(qiáng)學(xué)校“6”大基礎(chǔ)課程建設(shè)，即：語(yǔ)文與閱讀、數(shù)理與科技、書法與中華文化、品德與習(xí)慣、體育與健康、藝術(shù)與審美。之“7”：創(chuàng)新開展“七彩童年”校園文化活動(dòng)，即：讀書節(jié)、美食節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)、英語(yǔ)節(jié)，做到月月有活動(dòng)主題，周周開展主題活動(dòng)，人人才藝得到展示。

二、課程目標(biāo)

“34567”課程體系確立了以教師、學(xué)生兩個(gè)主體能力發(fā)展為核心的二元課程目標(biāo)。把學(xué)生的“現(xiàn)代素養(yǎng)、世界眼光、人格魅力”三個(gè)要素具化為有道德、會(huì)發(fā)展、會(huì)自護(hù)、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)合作、會(huì)做事、會(huì)生活7項(xiàng)學(xué)生能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；按照習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“四有”教師標(biāo)準(zhǔn)，把正確的教育價(jià)值觀、良好的個(gè)人素質(zhì)、深厚的專業(yè)素養(yǎng)以及高效的課堂教學(xué)能力確立為教師的能力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。

三、開發(fā)原則

一是國(guó)家課程與校本課程整合。立足國(guó)家課程，實(shí)施地方課程，開發(fā)校本課程，構(gòu)建質(zhì)量與特色并重、共性與個(gè)性并存的特色課程體系。二是基礎(chǔ)課程與活動(dòng)課程結(jié)合。根據(jù)課程需要，讓教師、家長(zhǎng)、社會(huì)以及教學(xué)設(shè)施等資源參與更為靈活，讓有限的教學(xué)空間和教育資源發(fā)揮更大效能。三是校園文化特色活動(dòng)、德育活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)并重。校園文化特色活動(dòng)和德育活動(dòng)致力于為學(xué)生搭建生命成長(zhǎng)的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和習(xí)慣品質(zhì)，二者在課程體系中均占有與各學(xué)科相同的重要地位。四是第一課堂與第二課堂融合。學(xué)校、家庭的環(huán)境和文化氛圍是學(xué)生成長(zhǎng)的第二課堂，把學(xué)校的特色專用教室、校園文化建設(shè)和學(xué)生的家庭教育培訓(xùn)工作納入課程體系，充分發(fā)揮育人的功能。

四、實(shí)踐成果

國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革提出，要使學(xué)生在獲得知識(shí)與技能的同時(shí)獲得學(xué)習(xí)能力和形成正確的價(jià)值觀。課程改革的核心就在于課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施盡可能滿足每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求。高新一小七彩教育“34567”課程實(shí)施以來(lái)，把學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為具體的師生發(fā)展能力標(biāo)準(zhǔn)，課程的構(gòu)建和開發(fā)圍繞綜合能力的培養(yǎng)來(lái)開展，在保證國(guó)家課程、地方課程的實(shí)施質(zhì)量的同時(shí)注重研發(fā)課程的質(zhì)量與特色、共性與個(gè)性，致力于為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供豐富、適合、可選擇的課程，讓課堂成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的搖籃，讓學(xué)校成為學(xué)生自主發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園。