許靜

【摘 要】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主題。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展下，我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益突出，大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力的必然選擇，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育刻不容緩。本文以“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”這個(gè)政策的提出為背景，通過(guò)分析當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)能力，從而分析了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，從會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生角度出發(fā)研究了“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新；大學(xué)生；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)

2015年3月3日至3月15日全國(guó)兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”打造成推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。有統(tǒng)計(jì)，在2015年《政府工作報(bào)告》中，李克強(qiáng)總理共13次提到“創(chuàng)業(yè)”，38次提到“創(chuàng)新”，2次提到 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。

自2001年至2015年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)從114萬(wàn)人增加至749萬(wàn)人，2015年全國(guó)畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)達(dá)到了749萬(wàn)人，比2014年增加了22萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新高。因此，我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力非常大，高校的軟硬件設(shè)施條件參差不齊，高校大學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)水平也高低不平，也造成了畢業(yè)生質(zhì)量的下滑。由于高校的擴(kuò)招，而且會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)生源眾多，直接導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)上的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)過(guò)多。一方面，會(huì)計(jì)人才需求熱度不減，另一方面，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨就業(yè)困難，造成這一矛盾的原因是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力素質(zhì)不能滿(mǎn)足就業(yè)市場(chǎng)上的企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求。這就迫使高校去完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生就業(yè)提供好平臺(tái)，而“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”得提出可以在一定程度上給高校學(xué)生就業(yè)提供一些新的機(jī)遇。

在我國(guó)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，和別的專(zhuān)業(yè)相比，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)一直不錯(cuò)。但是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生很多是沒(méi)有能力直接從事會(huì)計(jì)工作的，有很多用人單位反映高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力都比較差，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，更多的人選擇自主創(chuàng)業(yè)?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策的提出，給廣大畢業(yè)生帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇

現(xiàn)在我國(guó)勞動(dòng)力的供過(guò)于求，就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，有些崗位的求職者絡(luò)繹不絕，而有些工作崗位卻無(wú)人問(wèn)津。這是因?yàn)楹芏喔咝．厴I(yè)生由于自身?xiàng)l件的限制，或者錯(cuò)誤的就業(yè)心理的引導(dǎo)，一部分高校畢業(yè)生不能進(jìn)入自己喜歡的就業(yè)崗位，不能很好的在自己喜歡的工作崗位上施展能力，也有一部分高校畢業(yè)生追求過(guò)高的目標(biāo)，希望一蹴而就，缺乏從小做起的意識(shí)。在如此不容樂(lè)觀的就業(yè)市場(chǎng)下，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策的推動(dòng)下，人們掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮，一批批自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人士蜂擁而出，在這一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人中，不乏有高校畢業(yè)生。高校畢業(yè)生充分發(fā)揮年輕人生力軍的作用，作為接受過(guò)高等教育的畢業(yè)生，這些年輕人的思想比較活躍，鮮少遵循框架思想，對(duì)新產(chǎn)品新產(chǎn)業(yè)的觸感比較敏銳，對(duì)新鮮事物的接受也比較快，高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮了他們的長(zhǎng)處，這樣既解決了他們的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也能為自己開(kāi)創(chuàng)一片新天地，開(kāi)創(chuàng)新形勢(shì)下戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的新途徑。

在科技的高速發(fā)展變化下，人們?cè)谌蚧鲁浞窒硎苤谌慰萍几锩鼛?lái)的優(yōu)秀成果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)創(chuàng)造了大的空間和平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)并迅猛發(fā)展。近些年來(lái)，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展蓬勃?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)和發(fā)展創(chuàng)造出了一種新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融資模式。德意志銀行副總裁、互聯(lián)網(wǎng)金融千人會(huì)華爾街分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)蔡凱龍說(shuō)過(guò)：“互聯(lián)網(wǎng)金融以技術(shù)沖擊體制束縛，打破銀行業(yè)壟斷，是中國(guó)金融業(yè)的創(chuàng)舉，也是送給世界的一個(gè)禮物?！痹诨ヂ?lián)網(wǎng)金融的發(fā)展下，在信息化的日益發(fā)展催化下，會(huì)計(jì)工作的技術(shù)手段也是發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在，會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)由會(huì)計(jì)電算化時(shí)代進(jìn)入到了會(huì)計(jì)信息化時(shí)代，這一改變，不僅僅是將會(huì)計(jì)行業(yè)的工作者從日夜埋頭苦苦抄寫(xiě)、計(jì)算、整理、匯總、核對(duì)等繁重的手工作業(yè)中解放了出來(lái)，并且促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作者的工作效率的提高，也促進(jìn)了會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。這絕不只是“手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)的仿真”，它更是對(duì)現(xiàn)如今會(huì)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)行規(guī)則，會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。

21 世紀(jì)初以來(lái)，隨著IT技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展普及，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)促進(jìn)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)在我國(guó)的企業(yè)會(huì)計(jì)中得到發(fā)展。真正進(jìn)入到“會(huì)計(jì)+互聯(lián)網(wǎng)”的階段是以會(huì)計(jì)為本質(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)作為一種工具的階段。而在“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)“的時(shí)代，是以互聯(lián)網(wǎng)為本質(zhì)，會(huì)計(jì)服務(wù)為內(nèi)容的時(shí)代。會(huì)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)共同構(gòu)成了會(huì)計(jì)服務(wù)新的生態(tài)系統(tǒng)，它們兩者是密不可分的?？v觀會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，其實(shí)就是會(huì)計(jì)服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)化。企業(yè)的會(huì)計(jì)服務(wù)是以用戶(hù)為作為導(dǎo)向，來(lái)服務(wù)于用戶(hù)的價(jià)值的提升，增強(qiáng)用戶(hù)的會(huì)計(jì)服務(wù)體驗(yàn)。讓用戶(hù)隨時(shí)隨地能夠享受到貼身快捷的會(huì)計(jì)服務(wù)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)信息的大數(shù)據(jù)化，從而實(shí)現(xiàn)深度挖掘和充分利用會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)價(jià)值?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”改善了會(huì)計(jì)服務(wù)的資源配置，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，會(huì)計(jì)人員能夠在一個(gè)開(kāi)放的專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上處理各種財(cái)務(wù)事項(xiàng)，從根本上了改變過(guò)去會(huì)計(jì)人員在獨(dú)立和封閉的工作單元中的會(huì)計(jì)工作環(huán)境。會(huì)計(jì)人員可以進(jìn)行在線(xiàn)更新財(cái)務(wù)制度、網(wǎng)上編制財(cái)務(wù)報(bào)表、財(cái)務(wù)審批、在線(xiàn)服務(wù)支持、在線(xiàn)咨詢(xún)、在線(xiàn)資金調(diào)度等。在這種形勢(shì)下，會(huì)計(jì)行業(yè)的服務(wù)實(shí)現(xiàn)眾包模式就能夠成為一種可能。眾包這一模式是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的一種重要的生產(chǎn)組織方式，它通過(guò)有效地利用閑置的資源產(chǎn)能，進(jìn)而有效地配置資源，形成了一種分散的同時(shí)又分享的一種創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

會(huì)計(jì)服務(wù)一直以來(lái)都是很受創(chuàng)業(yè)者們追捧的職業(yè)，有著很多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和廣泛的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。隨著“互聯(lián)網(wǎng) +”的興起和不斷發(fā)展，無(wú)論是政府還是企業(yè)都需要更多“互聯(lián)網(wǎng) +”的會(huì)計(jì)人才，這會(huì)給會(huì)計(jì)人才帶來(lái)很大的機(jī)遇，特別是作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生。在互聯(lián)網(wǎng)金融和“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展形勢(shì)下提出來(lái)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，互聯(lián)網(wǎng)就成了”大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新“的工具。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，作為新時(shí)代的高校畢業(yè)生，作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，要及時(shí)抓住國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的政策，借助“互聯(lián)網(wǎng) +”進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不斷變革，緊跟時(shí)代潮流。黨的十八大提出要推動(dòng)工業(yè)化、信息化的深度融合，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的必經(jīng)之路。現(xiàn)如今，工業(yè)化和信息化已經(jīng)融合成了最具活力的創(chuàng)新領(lǐng)域，將互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求相結(jié)合是創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展的新特征。高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就要充分感受自己所處的時(shí)代環(huán)境的氛圍，有無(wú)限的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，每天都有大量的機(jī)會(huì)去接觸商業(yè)平臺(tái)。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新“的大背景下，“互聯(lián)網(wǎng) +”為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多的有利的條件，只要有好的項(xiàng)目和思路，再加上好的機(jī)會(huì)和引導(dǎo)者，這樣大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就具備了成功的基本條件。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及下，很多大學(xué)生選擇互聯(lián)網(wǎng)作為創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍群體，大學(xué)生已經(jīng)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，他們根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮中。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”在給創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。

良好的心態(tài)。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有好的創(chuàng)意，但是有些創(chuàng)業(yè)者由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)的預(yù)估不夠，從而導(dǎo)致了項(xiàng)目的內(nèi)容過(guò)于空洞，把困難想的太過(guò)于簡(jiǎn)單。這是因?yàn)榇髮W(xué)生受年齡及社會(huì)閱歷的限制，對(duì)所處行業(yè)的了解不夠全面，預(yù)期過(guò)于樂(lè)觀，未對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保持清醒的認(rèn)知，缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

受知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)的限制。創(chuàng)業(yè)需要具有企業(yè)注冊(cè)、管理、運(yùn)營(yíng)等多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，在缺乏相應(yīng)知識(shí)的情況下，企業(yè)將在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中難以立足。由于大學(xué)生受年齡以及相應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的限制，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)只是“紙上談兵”，缺乏光宇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的直接和間接經(jīng)驗(yàn)。

融資的困難。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)比較大，很難獲得創(chuàng)業(yè)所必需的資金，大學(xué)生通常會(huì)選擇獲取無(wú)息或貼息貸款或者從社會(huì)上融資在籌備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金，但是大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融資過(guò)程中，會(huì)由于機(jī)遇求成而不惜賤賣(mài)自己的創(chuàng)新技術(shù)，最終得不償失，相反地，也有一部分大學(xué)生是過(guò)于珍惜自己的技術(shù)成果，從而在談判過(guò)程中不肯讓步。

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的敏感度強(qiáng)烈。雖然互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻較低，但是在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的“低門(mén)檻”的背后，創(chuàng)業(yè)成功率卻不足10%。這往往是創(chuàng)業(yè)者對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)的了解不夠透徹，從而涌出了很多不切實(shí)際，天馬行空的想法。因此，在充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具的前提下，要腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃思路。因?yàn)樵凇盎ヂ?lián)網(wǎng) +”時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)著們需要的并不是通過(guò)革命的方式去構(gòu)建一個(gè)新的社會(huì)秩序或者商業(yè)秩序，而是利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值，這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式如果成功，最終很可能會(huì)改變一個(gè)行業(yè)。

相比國(guó)外社會(huì)我國(guó)社會(huì)還未真正的形成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的格局，政府出臺(tái)的相關(guān)扶持政策和優(yōu)惠政策有待進(jìn)一步的健全和完善，并最終進(jìn)行落實(shí)，高校對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也要加快改革，進(jìn)一步加強(qiáng)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為文科類(lèi)大學(xué)生，很難擁有能夠創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。而技術(shù)的缺乏很大程度的限制了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本理論知識(shí)但終究還是缺乏必要的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐能力。因此，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中面臨著很大的挑戰(zhàn)。

3 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”對(duì)大學(xué)生的挑戰(zhàn)大于機(jī)遇

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”雖然在社會(huì)中營(yíng)造出了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，對(duì)于即將進(jìn)入社會(huì)參加就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能給他們提供了更多的工作機(jī)會(huì)，同時(shí)，在高校接受過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生，在廣大的就業(yè)隊(duì)伍中有著很大的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是綜合素質(zhì)能力都已經(jīng)得到了充分的鍛煉。與此同時(shí)，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，更多的大學(xué)生，閑置勞動(dòng)力乃至一些工作者辭職進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的大隊(duì)伍中。由于市場(chǎng)資源的限制，在創(chuàng)業(yè)中產(chǎn)生了更大的競(jìng)爭(zhēng)，這些精致不只來(lái)源于同齡同學(xué)，更來(lái)自于多年在社會(huì)打拼的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)者，在很多創(chuàng)業(yè)所需要的基本方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是無(wú)法與他們比擬的，“優(yōu)勝劣汰”的現(xiàn)實(shí)法則對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是無(wú)法戰(zhàn)勝的挑戰(zhàn)。因此，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”對(duì)于大學(xué)生，對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)要大于機(jī)遇。

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[責(zé)任編輯：田吉捷]