龍通澤

在我學(xué)生生涯里，有好幾個班主任老師，但印象最深的，要數(shù)小學(xué)時候的班主任劉德甫老師。因?yàn)樗谖胰松牡缆飞?，如一顆默默無聞的奠基石，無怨無悔地鋪就我通向成功的路。讓我越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

那是我讀五年級的時候，她接替四年級跟班的班主任。她第一次走入教室，作完了自我介紹之后，便以無記名投票的方式選舉了班干部，以學(xué)生自己提出條款的方式訂立班規(guī)班約。讀了五年書的我，此時才懂得啥是民主、啥是集中。

她的披肩長發(fā)，烏黑發(fā)亮。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙水汪汪的大眼睛。身著樸素的衣服顯得格外莊重。那雙水汪汪的眼睛，總是會說話，傳遞著鼓勵、提醒、同情、慈愛。

課堂上，講臺是她的立錐之地，那塊木制的黑板，成了她每天耕耘的土地。飛揚(yáng)的粉筆灰，印染她黝黑的雙鬢。一口流利的普通話，如磁鐵石一般深深地吸引著同學(xué)們。電子掃描儀一樣的眼睛，在教室里不停地掃描著。在她眼睛的掃描下，教室里沒有留下死角。那會說話的目光散落在每位學(xué)生的身上，給予想問題的學(xué)生多多鼓勵，給予走神的同學(xué)一個提醒給予生病同學(xué)一些慈愛的問候。

記得在一個星期的星期五，也是快到放寒假的時候，天空里下著鵝毛般的大雪。我們二十多個同學(xué)擠在昏暗的教室里，窗外凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著，直鉆進(jìn)用磚砌成花窗的孔里，凍得學(xué)生直打哆嗦，都卷縮著身子，牙齒咬的吱吱作響。為了不影響我們上課，劉老師就把學(xué)校里破爛的桌凳集中到教室里，點(diǎn)燃火。我們二十多個同學(xué)圍坐在火旁，那紅紅的火真暖人心，簡直就是是雪中送炭??！劉老師卻沒有坐下，一會兒去黑板上抄筆記，一會兒走在學(xué)生身后，看看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一會兒提醒學(xué)生注意安全，眼睛里總是充滿了焦慮與期待。焦慮的是怕學(xué)生們被火燙著；期待的是學(xué)生們都能坐上學(xué)習(xí)的扁舟，遨游在知識的海洋。

我的小學(xué)生活是在20世紀(jì)80年代初度過的。那時剛剛改革開放，人們的生活都還沒有跨過溫飽線，許多人家都害怕這個詞——“五荒六月”。在當(dāng)時，我家也不例外。因?yàn)殒⒚枚?，吃飯的人口就多，往往一年種的莊稼收后只夠吃半年多，而且都是苞谷合著紅苕之類的東西，非常難吃。早餐根本不可能，那是一種奢望，我們簡直不敢想。早晨我們都是空著肚子去學(xué)校讀書。即使肚子餓得嘰里咕嚕叫，也得挨到中午放學(xué)回到家里才有飯吃。因此，往往回家的路上那些誘人的水果、能生吃的食物，就成了我們不由自主獲取的對象。

有一次，我到地里摳了農(nóng)民種下剛出芽的紅苕，被主人逮個正著。主人便拉著我告到學(xué)校，要求班主任老師告訴家長，并要求賠一元錢。那時的米價是一升米才兩元錢。賠一元錢，簡直是要我的命啊！我家里哪里有錢?。∫坏└娴轿壹依?，肯定要挨父親一頓打的。我害怕極了，那時的我多么盼望有個救星??！正在這時，劉老師對拉著我的人說：這樣吧！我就賠你五角錢吧！這事就算了，學(xué)生畢竟是餓了才偷的，你就放過他吧！也是我的錯，我沒有教育好學(xué)生，我給你賠禮道歉。拉著我的那個人剛走，我感激的淚水頓時簌簌地流了下來。

我們讀小學(xué)時是五年制的，每周的星期六早晨三節(jié)課都是作文課。對于我們這些沒有課外書的同學(xué)來說，寫作文就是攔路虎。每到作文課時，大部分同學(xué)都喜歡請假解手，其目的就是打發(fā)時間。啥懶牛懶馬屎尿多，在我們身上表現(xiàn)得淋漓盡致。

我們?nèi)臅r候，要路過操場，操場與教室正對著，學(xué)生們在操場上的一舉一動基本上都逃脫不了老師的火眼金睛。路過操場的同學(xué)們都急忙跑過去，怕被老師發(fā)現(xiàn)自己的懶散。可是這天，天空傳來一陣飛機(jī)的轟鳴聲，一向好奇的我哪里會放過這個機(jī)會呢！于是抬頭望了望天空，那銀白色的飛機(jī)深深地吸引了我的眼球。我的注意力全部集中在飛機(jī)的身上，頓時大吼起來：飛機(jī)！飛機(jī)……突然我身后有手拍拍我的肩膀，我脫口而出道：是哪位小兒，別影響我。然后那手又不停地拍打我，我只好轉(zhuǎn)身，一看是劉老師，我臉?biāo)⒌囊幌录t了起來。我很慚愧，因?yàn)閯⒗蠋煂ξ业膼圩o(hù)，就像母親對孩子一樣。劉老師看出我的心思，便把我叫到辦公室去，讓我坐在凳子上。她問我，你長大了做啥？我為了迎合老師的心，便說：當(dāng)老師。劉老師笑著說：當(dāng)老師你認(rèn)為你條件夠嗎？一句話問得我啞口無言。劉老師看著我為難的樣子，笑盈盈地說：老師的語言是文明的，你雖然成績好，也考得上當(dāng)老師的那些學(xué)校，但是你的語言要文明??！不然會把學(xué)生帶壞的。猛一抬頭，看到劉老師期待的目光，我一下子明白了：老師是文化與文明的傳播者，是塑造人類靈魂的工程師！

從此，我就嚴(yán)格要求自己，處處以劉老師為榜樣，做個不但學(xué)習(xí)好，而且思想好、講文明的好學(xué)生?？梢哉f沒有劉老師就沒有我的今天，更沒有我今天站在三尺講臺上的風(fēng)格。在我的日記本里，都寫滿了“長大后我就成了您”。