【摘 要】針對軌道交通類專業(yè)及人才德育素質(zhì)要求，分析構(gòu)建軌道交通類專業(yè)特色“大德育”體系的緊迫性，并提出以高校思政課為主渠道與專業(yè)課聯(lián)動，以學(xué)校宣傳為載體，以宿舍文化為平臺，以社團活動為契機，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，構(gòu)建軌道交通類專業(yè)特色大德育體系的具體措施。

【關(guān)鍵詞】軌道交通類 專業(yè)特色 大德育體系

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）08C-0032-03

我國的軌道交通是中國夢實現(xiàn)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，軌道交通類專業(yè)人才素質(zhì)直接影響該行業(yè)的工作質(zhì)量。在我國軌道交通發(fā)展欣欣向榮之際，以高校思政課為主渠道與專業(yè)課聯(lián)動，以學(xué)校宣傳為載體，以宿舍文化為平臺，以社團活動為契機，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，構(gòu)建軌道交通類專業(yè)特色的大德育體系，以期培養(yǎng)思想政治素質(zhì)優(yōu)良的高職生。本文試針對軌道交通類專業(yè)及人才德育素質(zhì)要求，分析構(gòu)建軌道交通類專業(yè)特色“大德育”體系的緊迫性，并提出以高校思政課為主渠道與專業(yè)課聯(lián)動，以學(xué)校宣傳為載體，以宿舍文化為平臺，以社團活動為契機，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，構(gòu)建軌道交通類專業(yè)特色大德育體系的具體措施，以期培養(yǎng)思想政治素質(zhì)優(yōu)良的高職生。

一、軌道交通類專業(yè)及人才德育素質(zhì)要求

軌道交通類主要有以下19個專業(yè)：城市軌道交通工程技術(shù)、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通機電技術(shù)、城市軌道交通通信信號技術(shù)、城市軌道交通車輛技術(shù)、城市軌道交通供配電技術(shù)、鐵道交通運營管理、鐵道機械化維修技術(shù)、鐵道通信與信息化技術(shù)、鐵道信號自動控制、鐵道機車、鐵道車輛、鐵道供電技術(shù)、鐵道機械化維修技術(shù)、高速鐵道工程技術(shù)、高速鐵路客運乘務(wù)、鐵路橋梁與隧道工程技術(shù)、鐵路物流管理、動車組檢修技術(shù)。軌道交通類專業(yè)主要培養(yǎng)掌握各類軌道建設(shè)工程的人才，在城市通信能從事軌道通信信號系統(tǒng)設(shè)備維護、檢修、管理、安裝、施工工作和通信信號設(shè)備一般維護管理和使用工作，在鐵道工程從事鐵路施工企業(yè)的施工員、質(zhì)檢員、鐵路局工務(wù)部門及城市軌道交通企業(yè)線路工、橋隧工等崗位工作，在運營管理能從事城市軌道交通運營管理生產(chǎn)、經(jīng)營與服務(wù)工作。這些工作涉及國家集體人民的財產(chǎn)生命安全，需要從業(yè)者具備高度負責(zé)、無私奉獻、吃苦耐勞、服從大局、嚴守紀律的優(yōu)秀品質(zhì)，而不能敷衍了事、自私自利、拈輕怕重、唯我獨尊、違法亂紀，以免給國家集體人民利益造成嚴重損失。

二、構(gòu)建軌道交通類專業(yè)特色“大德育”體系緊迫性

到2015年底，我國已有上海、北京、廣州、南京、重慶、深圳等28個城市運營軌道交通（地鐵），到2020年，我國將有40個城市建設(shè)地鐵，總規(guī)劃里程達7000公里，是目前總里程的4.3倍。交通運輸部部長楊傳堂在2016年兩會期間表示：我國優(yōu)先發(fā)展公共交通，現(xiàn)在運行的軌道交通已達3300多公里，在“十三五”時期，我國還將加大發(fā)展力度，有望達到6000公里，最后的長遠規(guī)劃在7000公里以上。我國《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》第二十九章對于完善現(xiàn)代綜合交通運輸體系做出了新要求：“打造高品質(zhì)的快速網(wǎng)絡(luò)，加快推進高速鐵路成網(wǎng)，加快中西部鐵路建設(shè)，建設(shè)現(xiàn)代高效的城際城市交通”。無疑我國正邁向軌道交通建設(shè)大繁榮時期，并且成為世界上最大的城市軌道交通市場。軌道交通迅猛發(fā)展，必將帶來城市軌道交通專業(yè)人才的巨大需求量，我國在此行業(yè)上的人才需求無疑會出現(xiàn)一個高峰期。鐵路事業(yè)的發(fā)展與高素質(zhì)、高技能的鐵路人才息息相關(guān)，構(gòu)建凸顯軌道交通類專業(yè)特色的大德育體系，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞能壍澜煌悓I(yè)人才當務(wù)之急。

1991年《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》要求“各級各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校要把德育放在首位”；《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）指出“高職院校需要培養(yǎng)具有職業(yè)技能的人，更需要培養(yǎng)具有較高公民素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和終身素養(yǎng)水平的人”；2014年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》再次強調(diào)現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)“堅持以立德樹人為根本……培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”。德育工作是一項系統(tǒng)工程，需要不同教育主體密切配合?！按蟮掠笔侵竿ㄟ^知識傳授、觀念養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等途徑來提高受教育者在思想觀念、政治意識、行為規(guī)范、心理調(diào)適等方面的素質(zhì)。以軌道交通類專業(yè)特色為背景，在“大德育”理念指導(dǎo)下，以社會主義核心價值觀為指南，深入探究思政課（思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策三門課程）教學(xué)和專業(yè)課思想教育聯(lián)動、學(xué)生管理、校園文化、職業(yè)指導(dǎo)之間的互動關(guān)聯(lián)，借以形成軌道交通類專業(yè)特色德育體系，進而全方位提高軌道交通類專業(yè)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為國家輸送大批優(yōu)質(zhì)人才，既增強特色德育工作的針對性與實效性，又能夠彌補學(xué)術(shù)界軌道交通類專業(yè)特色德育工作研究的空白，更為其他高職院校專業(yè)特色德育工作提供借鑒。

三、構(gòu)建軌道交通類專業(yè)特色大德育體系的具體措施

（一）高校思政課為主渠道與專業(yè)課聯(lián)動

《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》明確要求：普通高校思想政治理論課必須“嚴格落實學(xué)分規(guī)定，不得以任何形式變相壓減課時”。作為大學(xué)生德育的主渠道，高校思想政治理論課具有絕對的優(yōu)勢保障，因此高職院校應(yīng)以思政課為主要平臺，加強和深化軌道交通類專業(yè)學(xué)生的道德教育。

職業(yè)技術(shù)技能是高職學(xué)生今后生存立足之本，相對于公共課程，學(xué)生對待專業(yè)有一種特殊的情感和特別的情結(jié)，專業(yè)教師在學(xué)生心目中位置更加舉足輕重，尤其是實訓(xùn)實習(xí)或者集訓(xùn)備賽期間，與專業(yè)教師朝夕相處共同生活，學(xué)生常常更愿意自然地接受專業(yè)教師自然的思想道德教育。從好的方面看，專業(yè)教師思想教育效果常常在潛移默化中水到渠成，教學(xué)效果極佳；從不足的方面看，有時專業(yè)教師背離思想道德教育規(guī)律甚至違反思政教育方向，使思政課大打折扣。專業(yè)教師絕對是一支不可或缺但遺憾的是在實踐中常常被忽視的德育力量，為提升專業(yè)教師德育的系統(tǒng)性又克服思政教師德育的空洞性，思政課教師應(yīng)憑著高度的責(zé)任感主動積極聯(lián)系授課學(xué)生的專業(yè)教師加強與他們的密切合作，共同制定實施凸顯軌道交通類專業(yè)特色的德育內(nèi)容、方式、活動，做到正確、科學(xué)、系統(tǒng)，避免交叉重復(fù)又各有偏重各具亮點。

（二）以學(xué)校媒體為平臺

廣播、報紙、電視等傳統(tǒng)媒體和E-mail、論壇、BBS、個人主頁、博客、播客、手機短信、微信、網(wǎng)絡(luò)電視電臺報紙等新媒體，都是高校不可或缺的德育手段，但是新媒體在使高校德育從課堂內(nèi)走向課堂外、從靜態(tài)走向動態(tài)、從灌輸走向啟發(fā)，極大增強道德教育實效性的同時，也使高校德育落入“傳統(tǒng)權(quán)威地位動搖、道德約束弱化、認知沖突劇烈”的陷阱。為了更好地發(fā)揮德育實效又避免出現(xiàn)短板，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃各種媒體在軌道交通類專業(yè)大德育體系中的作用：校園廣播、報紙報道宣傳回校作勵志報告軌道交通類校友的先進事跡使學(xué)生感受先進理解先進；校園網(wǎng)推出“軌道交通驕子”系列，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)專心鐵路建設(shè)、崗位成才、崇尚技能、不求虛榮的優(yōu)秀畢業(yè)生榜樣；校園微信博客設(shè)立專欄介紹軌道交通歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、未來前景激發(fā)學(xué)生熱愛鐵路奉獻鐵路的熱忱；二級學(xué)院網(wǎng)站邀請軌道交通專業(yè)教師舉辦論壇舉行講座開展技能培訓(xùn)端正對專業(yè)的態(tài)度鞏固專業(yè)思想……各種媒體以學(xué)校隆重紀念建校整十周年為契機，或以全校全區(qū)乃至全國專業(yè)軌道交通技能競賽為節(jié)點，或以上級部門或者兄弟院校來校參觀為機遇，或以學(xué)校招生中軌道交通專業(yè)火爆現(xiàn)象為亮點，或以學(xué)校舉辦參加軌道交通會議及活動為紐帶……總之，由學(xué)校宣傳部門指導(dǎo)各二級學(xué)院宣傳部門共同制定建立實施榜樣教育的實施方案，通過各種媒體在理論和實踐中深入研究榜樣教育對德育的價值引導(dǎo)、行為參照和動態(tài)強化作用，為學(xué)生營造充滿正能量的“火車頭”精神的強大氛圍。

（三）以宿舍文化為載體

宿舍文化融匯著校園文化、家庭文化、社會文化，是高校學(xué)生生活的重要組成部分和高校德育工作的重要載體，在高校德育工作中發(fā)揮著不可替代的重要作用與功能。與教室及其他場所相比，高職生在宿舍的時間更長，宿舍文化直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣進而在很大程度上影響其世界觀、人生觀、價值觀、道德觀。學(xué)校在申報建設(shè)各級示范性標準化學(xué)生公寓時，可優(yōu)先安排軌道交通類專業(yè)學(xué)生入住。在宿舍文化的目標上，與軌道交通德育目標高度一致：培養(yǎng)集體主義觀念、為人民服務(wù)精神、自覺遵紀守法好習(xí)慣；宿舍文化建設(shè)的形式上，宿舍布局、硬件設(shè)施體現(xiàn)軌道交通整體感和特殊性，從宿舍名稱到宿舍對聯(lián)，從宣傳牌到警示語展示個性化、人文化、專業(yè)化；宿舍文化的特點上，緊密結(jié)合軌道交通企業(yè)文化，“將企業(yè)文化引入宿舍文化之中，用企業(yè)文化規(guī)范學(xué)生的行為”，發(fā)揮鐵路企業(yè)文化對學(xué)生成長的規(guī)范、示范、推動作用，使之今后可以快速有效地融入企業(yè)；在宿舍管理上，由思政課教師與軌道交通類專業(yè)輔導(dǎo)員指導(dǎo)，宿舍成員通過制定宿舍管理條例共同治理（宿舍長直接管理，班團干協(xié)助），學(xué)生宿舍表現(xiàn)與其每個學(xué)期的綜合素質(zhì)成績甚至是能否畢業(yè)掛鉤。總之，應(yīng)形成并實施“增強軌道交通類專業(yè)學(xué)生道德修養(yǎng)的宿舍文化建設(shè)實施方案”，營造有序整潔充滿正能量的宿舍氛圍，使得思政課和專業(yè)教師的德育與之相得益彰，同時防止無序散漫充滿負能量宿舍環(huán)境，使得思政課和專業(yè)教師的德育與之背道而馳。

（四）以社團活動為契機

2005年教育部《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》提出“積極支持學(xué)生社團活動，大力促進學(xué)生社團發(fā)展；切實加強對學(xué)生社團管理，引導(dǎo)學(xué)生社團健康發(fā)展”的工作任務(wù)。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對大學(xué)生的要求越來越多面化，傳統(tǒng)的課堂教育已經(jīng)不能滿足各方面的需求，而社團活動卻能在德育方面對課堂教育進行有益補充。借助社團活動契機，在全?？梢越M織軌道交通專業(yè)學(xué)生利用寒暑假參加各級車站暑運和春運，到各站段尋訪本校畢業(yè)的鐵路驕子，利用雙休日到車站義務(wù)售票、值班，在二級學(xué)院開展各種技能節(jié)為區(qū)賽國賽選拔人才。例如，運輸管理學(xué)院設(shè)立“精品活動月”系列之鐵路接發(fā)列車、默畫全國鐵路客運營業(yè)站示意圖大賽等活動，電子技術(shù)學(xué)院設(shè)立“信號協(xié)會”開展現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用賽事，動力技術(shù)學(xué)院設(shè)立“火車頭協(xié)會”開展電力機車鉗工（中級）、貨車車輛檢車員（中級）、內(nèi)燃機車鉗工（中級）等職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，建筑技術(shù)學(xué)院設(shè)立“建筑節(jié)”系列活動之直線軌距檢查、路面壓實度檢測、水準測量等比賽，這些社團活動在提高軌道交通類專業(yè)學(xué)生技能水平的同時，也提升了學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。以社團活動為基礎(chǔ)，深入研究社會團體活動對學(xué)生德育的重要作用，從而形成并實施運輸管理學(xué)院、動力技術(shù)學(xué)院、電子技術(shù)學(xué)院、建筑技術(shù)學(xué)院《提升軌道交通類專業(yè)學(xué)生道德修養(yǎng)的社團建設(shè)與實施方案》。

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【基金項目】2015年度柳州市德育研究工作專項立項課題“基于軌道交通類專業(yè)特色的德育研究與實踐”（2015SC004）

【作者簡介】歐陽意（1969— ），女，廣西鐘山人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部副教授，研究方向：高校思想政治教育。

（責(zé)編 劉健華）