孫銘蔚

摘 要：科技進步日新月異，網(wǎng)絡(luò)課程正逐漸走進職業(yè)院校，已改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。面對科技帶來的機遇和挑戰(zhàn)，應(yīng)該如何應(yīng)對職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)課程出現(xiàn)的問題，本文對職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點和缺點進行分析，提出了具體應(yīng)對策略，希望能最大限度發(fā)揮職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)課程的作用，趨利避害，達到最佳教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：科技；職業(yè)院校；英語網(wǎng)絡(luò)課程；利與弊；應(yīng)對策略

1. 職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點

（1）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。職業(yè)院校的授課內(nèi)容一向以職業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)未來就業(yè)環(huán)境為主。對于普遍對學(xué)習(xí)不是很感興趣的職業(yè)院校學(xué)生來說，傳統(tǒng)教育方式顯得太過枯燥，兩相比較，網(wǎng)絡(luò)授課能讓學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)知識，這是傳統(tǒng)課堂所無法做到的。

（2）上課時間更靈活，節(jié)省教學(xué)成本。針對職業(yè)院校師資有限這一點，網(wǎng)絡(luò)課程能高效解決這個問題。一方面，解決了教師和學(xué)生的上課時間，另一方面，學(xué)生有了自由選擇學(xué)習(xí)時間的權(quán)利，同時也能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

（3）實現(xiàn)資源共享，最大優(yōu)化資源。每所院校都有自己的特點和擅長的領(lǐng)域，學(xué)院間的交互合作對提高教學(xué)成效作用更大。各個院校匯總優(yōu)秀資源形成資源庫，能使大家共同受益。同時，資源庫能把所有優(yōu)秀教師的智慧結(jié)晶很好地保留下來并傳承下去，以供學(xué)生參考。

（4）內(nèi)容可重復(fù)性，不受時間和空間制約。網(wǎng)絡(luò)課程可以有針對地為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生可以反復(fù)播放教學(xué)視頻，而成績優(yōu)秀的學(xué)生可以很快跳過簡單的內(nèi)容，直接選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)課程的缺點

（1）管理相對松散，監(jiān)管制度有待完善。和規(guī)范的課堂教學(xué)相比，英語網(wǎng)絡(luò)課程更自由、輕松。沒有人監(jiān)督學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)過視頻的內(nèi)容，對于每個單元的測試，也是全憑學(xué)生的自覺來完成。沒有了上課的互動和老師的提醒，學(xué)生難免放松對自己的要求，學(xué)習(xí)效果非常不理想。

（2）英語口語學(xué)習(xí)和練習(xí)有局限性。英語的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長時間的練習(xí)、鞏固和記憶，而網(wǎng)絡(luò)授課則缺少這種環(huán)境。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)單詞、句型和語法，但是英語口語上的溝通和互動卻不能有效進行。如果學(xué)生長時間自己學(xué)習(xí)，缺少老師的監(jiān)督，造成學(xué)生出現(xiàn)錯誤記憶，以后再糾正，就會更加困難。

（3）英語網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容相對固定，靈活性較差。職業(yè)院校的學(xué)生專業(yè)不同，對英語要求也不同，每個班學(xué)生的英語基礎(chǔ)也大不相同。網(wǎng)絡(luò)課程有固定的內(nèi)容，學(xué)生和老師缺少溝通，可能會達不到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，這樣的課堂效果反而不理想。

3. 應(yīng)對措施與解決辦法

（1）統(tǒng)籌兼顧，揚長避短。在傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上用網(wǎng)絡(luò)課堂加以補充，發(fā)揮各自的作用，趨利避害。用傳統(tǒng)英語課堂來管理學(xué)生、督促學(xué)生，及時糾正學(xué)生的問題。同時，用網(wǎng)絡(luò)英語課程作為補充內(nèi)容來豐富學(xué)生的生活，既能讓優(yōu)秀學(xué)生有課外拓展的空間，也能讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生通過反復(fù)學(xué)習(xí)，以縮小差距。

（2）教學(xué)目標(biāo)明確。學(xué)校為學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)英語課程時，要考慮學(xué)生的實際情況，難度適宜的課程才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，并愿意堅持學(xué)習(xí)。

（3）加大教學(xué)管理和監(jiān)督。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語課程，必須加大監(jiān)督和管理的力度，制訂時間節(jié)點，檢查和驗收教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)該指定教師負責(zé)答疑，監(jiān)督考試的公平性，這樣驗收，學(xué)習(xí)成果才有保障，達到最后的教學(xué)目的，實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

4. 搭建更多平臺分享經(jīng)驗

加大高校間的合作與交流，使得網(wǎng)絡(luò)課程資源更豐富，選擇的范圍更廣，這樣才能找到最適合本專業(yè)學(xué)生的課程體系。及時更新網(wǎng)絡(luò)課程資源，與時俱進，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解最新的專業(yè)知識和理念，從而擁有更廣闊的空間和格局。

5.教學(xué)過程總結(jié)與反思

對于學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程中遇到的問題，包括學(xué)校設(shè)計和組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中管理方面的問題，都要總結(jié)和反思。這對以后的網(wǎng)絡(luò)課程開展有積極意義，才能不斷進步，讓職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)揮最大的作用。

當(dāng)今，科技進步日新月異，英語網(wǎng)絡(luò)課程走進職業(yè)院校是順應(yīng)時代的要求，也是所有職業(yè)院校迎接未來挑戰(zhàn)的必修課。抓住科技帶來的機會和新的可能性，讓它更好地服務(wù)我們的教學(xué)，提高職業(yè)院校的競爭力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]李朝輝，宋立華.高等教育學(xué)[M].長春：吉林大學(xué)出版社，2013.

[2]劉國權(quán)，孫崇勇，王 帥.高等教育心理學(xué)[M].長春：吉林大學(xué)出版社，2013.