陳鋒

摘 要：科技創(chuàng)新與教育密不可分，大力開展科技創(chuàng)新教育，必須重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。文章對如何構建科技創(chuàng)新實踐教學體系，進而有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行研究，以提高學生的創(chuàng)新能力，進而推動學校科技教育工作。

關鍵詞：創(chuàng)造；科技創(chuàng)新；實踐教學；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G622.0 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）30-0007-01

陶行知曾指出：“手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟?！毙抡n標特別提出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、學習能力和動手實踐能力，這與陶行知先生談到的“創(chuàng)造的教育”是不謀而合的。教師要用敏銳的眼光抓住青少年創(chuàng)造性思維的萌芽，鼓勵他們積極投入到創(chuàng)造發(fā)明的活動中去，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。基于此，學校十分注重科技創(chuàng)新實踐活動的開展，鼓勵學生積極參加“小小科學家”等各種科技體驗活動，以期培養(yǎng)學生對科技的濃厚興趣，給予學生科技體驗的機會，提高他們的創(chuàng)新能力和科技實踐操作能力。學校以學科教學為基本依據，按照科學實驗活動的基本原理和特點開展“小小科學家”科技探究活動，分為地球科學（地理中的天文）、生命科學（生物）、物質科學（物理、化學）、科學技術（小機器人）等四大類別開展活動，具體按照四個步驟實施。

一、重視隊伍建設，以賽代練

學校科技工作由校長主管，分管行政干部具體負責，精心挑選有一定特長和動手能力的教師組成學校的科技創(chuàng)新教育骨干教師隊伍，加強培訓，提高素質，從而有效地提高科技創(chuàng)新教育的質量。同時，教師精心準備、積極鼓勵學生參加各種比賽，既充分調動了他們學科學、用科學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又激發(fā)了他們的內在動力，在校園內營造了“學科學、用科學、當能手”的良好氛圍。每個學期初輔導教師都對市賽、省賽、國賽的時間充分了解，組織學生培訓的力度也相應調整，并針對各項比賽題型精心出題，讓學生切實掌握每一章的知識點。對于操作實驗題，學生必須既能做還要能寫，即寫出每項操作實驗的過程。這樣日積月累，學生在答題及操作上都心里有底，在各項比賽當中也能取得不錯的成績。

二、積極進行宣傳，全面鋪開

為了讓更多的學生都參與到科技創(chuàng)新實踐活動中來，學校多部門協助，如教學處、大隊部和總務處等，同時班主任和科技教師大力推廣。可充分利用校園科普宣傳欄或校門處大屏幕展示一些有趣的實驗，在校園內做各科目的小達人展板，在校門口展板展示相關海報等，力求全面鋪開，讓每一個學生都有接觸科技創(chuàng)新實踐的機會。

三、精心設計備課，層層培訓

科技活動課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強，要求學生在課堂里既動腦又動手，這就要求輔導教師要注意學生的差異，實施個性化教學。其中的重難點就是參加培訓的學生因為年齡、動手能力的差異等帶來的學習效果參差不齊。針對這一情況，教師充分利用隊員幫扶的形式，在分組時就注意引導學生互幫互助，組成學習小組來提高學生學習的成效。學校每學年的學期初都會組織學生購買“小小科學家”實驗箱，購買的年級主要集中在二三年級。購買實驗箱后，五個科目的輔導教師利用每周的社團課來進行輔導，介紹器材的基本使用方法和基本實驗，一個學期社團課大概有二十個課時，為科技活動提供了時間和場地的保障。已購買實驗箱的學生在做實驗時，同班的同學也會一起來研究學習，也會建議家長為其購買，進一步增加了參與科技創(chuàng)新實踐活動的人數。針對這一批學生的年齡、心理等條件，教師在初期培訓階段著重培養(yǎng)學生對科技活動產生濃厚的興趣，并注意觀察學生是否適合參加強化培訓。在初級培訓之后，學生已經能掌握基本的學科知識和操作技能，此時可再舉行校內選拔賽選出優(yōu)秀的學生進一步培訓。通過這些步驟，既保護了學生參與科技活動的興趣，又發(fā)現了優(yōu)秀的人才，真正做到了因材施教。

四、擴大家校合作，努力參賽

教師要經常發(fā)動家長陪孩子一起觀看科普節(jié)目，觀察天文現象，在家里一起完成各種實驗、拼裝小機器人等。另外，在比賽前夕給參賽的學生和家長開會，發(fā)出溫馨提示，制作緊急聯絡卡，登記學生信息和家長聯系電話等。在比賽后進行總結匯報，舉行頒獎典禮，請家長和孩子一起參加，請孩子和家長代表發(fā)言，談談收獲和感想等。

五、結束語

通過積極踐行上述步驟，從2005年到2015年，學校連續(xù)11年參加該項活動，該活動已成為學校的第一大科技品牌活動。這不僅提高了學?？萍冀處煹慕虒W水平，而且能引導更多的學生積極參與科學體驗活動，使學生在活動中增強科技意識，鍛煉意志、陶冶情操，提高創(chuàng)新能力，進而推動學?？萍冀逃ぷ鏖_創(chuàng)新局面。展望未來，“小小科學家”科技體驗活動會越辦越好，學生在這個活動平臺也會學到越來越多的知識，真正成為“今天的小科學家，明天的大科學家”。

參考文獻：

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