石松源 張 麗

（1.蘭州理工大學(xué)體育部，甘肅蘭州730050；2.甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，甘肅蘭州730070）

甘肅高校非體育專業(yè)學(xué)生課外排球活動(dòng)影響因素分析

石松源1張 麗2

（1.蘭州理工大學(xué)體育部，甘肅蘭州730050；2.甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，甘肅蘭州730070）

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)甘肅省5所高校課外排球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果表明：影響甘肅省普通高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素是學(xué)生技術(shù)掌握較差、缺乏教師指導(dǎo)、場地器材受限、學(xué)校重視程度不足。通過對(duì)影響因素的分析，提出改善措施：改革教學(xué)理念、積極引導(dǎo)、重視學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)、籌劃多種多樣的校園競賽。同時(shí)也為排球運(yùn)動(dòng)在全民健身活動(dòng)中發(fā)揮其作用提供重要的參考依據(jù)。

排球；高校課外體育；現(xiàn)狀；對(duì)策

近年來，隨著全民健身熱情的不斷高漲，我省體育事業(yè)得到的極大的發(fā)展。大學(xué)生籃球聯(lián)賽、大學(xué)生足球聯(lián)賽蓬勃發(fā)展，掀起了高校體育運(yùn)動(dòng)的高潮。然而當(dāng)前排球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀并不盡如人意。與此同時(shí)，國際排聯(lián)和中國排球協(xié)會(huì)致力于發(fā)展“大眾排球”和“排球進(jìn)校園”活動(dòng)，其旨在擴(kuò)大排球人口，讓越來越多的青年人參與排球運(yùn)動(dòng)。作為開展學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的最后一站，普通高校起著傳承和可持續(xù)發(fā)展的重要作用。課外排球活動(dòng)的廣泛開展，有助于學(xué)生排球興趣和體育意識(shí)的培養(yǎng)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以甘肅5所普通高校（蘭州大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)）學(xué)生（非體育專業(yè)）為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法 共發(fā)放教師問卷16份，回收16份，回收率100%，其中有效問卷16份，有效率100%；發(fā)放學(xué)生問卷350份，回收334份，回收率95.42%，其中有效問卷327份，有效率93.42%。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法 查閱與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)和文件資料，為本研究提供了厚實(shí)的理論支撐。

1.2.3 訪談法 對(duì)上述5所高校排球教師進(jìn)行相關(guān)問題的訪談。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)運(yùn)用EXCEL 2010和SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果與分析

2.1 影響甘肅省高校非體育專業(yè)學(xué)生課外排球活動(dòng)的因素

2.1.1 缺乏教師指導(dǎo)

圖1 影響甘肅省高校非體育專業(yè)學(xué)生課外排球活動(dòng)的因素

影響大學(xué)生不經(jīng)常參加課外排球活動(dòng)的因素是多方面的。由圖1可以看出，缺乏教師指導(dǎo)，成為影響大學(xué)生參加課外排球活動(dòng)的首要因素。原因在于普通學(xué)生通過排球課的學(xué)習(xí)，只是粗略的掌握了排球的基本技術(shù)，而場上如何換位、如何合理的安排出場人員就顯得力不從心，經(jīng)訪談也得知，大部分學(xué)校對(duì)課外排球活動(dòng)由學(xué)生自發(fā)組織，缺乏必要的管理與指導(dǎo)。

排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于初學(xué)者尤其需要教師或同學(xué)的指導(dǎo)。在課外排球活動(dòng)中，參與者希望能夠得到老師的技術(shù)指導(dǎo)、戰(zhàn)術(shù)布置和排球知識(shí)的傳授。希望在獲得身心愉悅的同時(shí)，掌握較為規(guī)范的排球技術(shù)、能夠掌握排球的基本戰(zhàn)術(shù)方法。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師很少在課余時(shí)間對(duì)普通學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，且很少舉行普通學(xué)生能夠參與的校內(nèi)比賽。

2.1.2 場地器材受限

49.1%的學(xué)生認(rèn)為受運(yùn)動(dòng)場地、設(shè)施器材的限制，不能很好的參加課外排球活動(dòng)。所調(diào)查的幾所高校排球場地均為室外場地，受雨水、氣溫、燈光等自然條件影響較大，而且在調(diào)查的5所高校中，2所高校排球場外沒有適當(dāng)?shù)膿蹙W(wǎng)，學(xué)生撿球花費(fèi)了太多的氣力，2所高校仍為水泥地面，且年久失修，場地坑洼不平。雖然近年來我省高校體育場館、設(shè)施和體育經(jīng)費(fèi)的投入情況比以前有所改善，但高水平的、普通學(xué)生能夠使用的場館太少，無法滿足大學(xué)生課外體育活動(dòng)的需求。排球項(xiàng)目本身為室內(nèi)項(xiàng)目，在室外開展容易受到刮風(fēng)、寒冷、暴曬的影響。

2.1.3 學(xué)校重視程度

17.5%的學(xué)生認(rèn)為課外體育活動(dòng)得不到學(xué)校的重視，排球更是如此。表現(xiàn)在學(xué)院體育活動(dòng)得不到應(yīng)有的經(jīng)費(fèi)支持，甚至不能給予時(shí)間上的保證。自高等學(xué)校體育工作標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，學(xué)校體育在體育教學(xué)中得到了學(xué)校的支持和應(yīng)有的對(duì)待，但走訪發(fā)現(xiàn)，課外體育并沒有明顯的改觀。表現(xiàn)為：各項(xiàng)目校代表隊(duì)并沒有系統(tǒng)的規(guī)劃；參與課外指導(dǎo)和訓(xùn)練的教師并沒有體現(xiàn)其工作價(jià)值；并沒有將場地開放、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、器材設(shè)施等問題很好的解決；學(xué)校體育場地并沒有高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)。

2.1.4 學(xué)生自身因素

圖2 大學(xué)生不經(jīng)常關(guān)注校內(nèi)排球比賽的原因

受運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的影響，45.6%的學(xué)生不經(jīng)常參與課余排球運(yùn)動(dòng)。造成這個(gè)問題的原因一方面是由于排球運(yùn)動(dòng)本身技術(shù)性較高，僅僅通過一學(xué)期或更短時(shí)間的學(xué)習(xí)很難掌握其技術(shù)要領(lǐng)，很難在短時(shí)間通過排球比賽中體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)的樂趣，而我們的中學(xué)體育教育缺失太多，很多基礎(chǔ)的體育技能都沒有讓學(xué)生在應(yīng)該掌握的年齡掌握；另一方面，排球課堂教學(xué)多以應(yīng)試教學(xué)為目的，學(xué)生對(duì)某個(gè)考核內(nèi)容練習(xí)較多，所學(xué)技術(shù)僅僅能用于考試，在比賽中球速加快很難較好的控制球，比賽回合少，缺乏精彩性，使學(xué)生難以體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣，參與積極性自然不高。除此以外，對(duì)項(xiàng)目本身不感興趣、學(xué)習(xí)任務(wù)較重也是影響學(xué)生參與課外排球活動(dòng)的因素。

除此以外，通過對(duì)校內(nèi)排球比賽的關(guān)注調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，沒興趣、沒時(shí)間是接近50%的學(xué)生認(rèn)為沒有關(guān)注校內(nèi)排球比賽的原因，這個(gè)結(jié)果也比較符合當(dāng)前大學(xué)生注意力較為分散，校內(nèi)沒有較為統(tǒng)一的課外活動(dòng)時(shí)間的現(xiàn)狀。校內(nèi)各項(xiàng)體育競賽如何能吸引更多的學(xué)生參與，需要每個(gè)體育工作者思考。

2.2 對(duì)策分析

2.2.1 改革教學(xué)理念，加強(qiáng)課堂內(nèi)外的有效銜接，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課外排球活動(dòng)

首先，改革教學(xué)理念。排球之父威廉·摩根曾說：“排球的真正意義在于它是人們從事體育鍛煉的手段，是人們獲得愉快的手段，我謹(jǐn)希望人們永遠(yuǎn)喜愛，長期參加這項(xiàng)活動(dòng)?！币虼?，要加強(qiáng)課堂內(nèi)外的有效銜接，使學(xué)生能夠達(dá)到在課內(nèi)學(xué)技術(shù)、在課余時(shí)間能夠運(yùn)用技術(shù)的有機(jī)促進(jìn)。其次，優(yōu)化當(dāng)前的考核評(píng)價(jià)辦法，將單一的技能測(cè)試改為課余俱樂部的參與程度，參與次數(shù)。通過課余俱樂部的形式，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展課余排球活動(dòng)，能夠充分發(fā)揮學(xué)校課余排球俱樂部的主導(dǎo)作用，既可以保持排球教學(xué)與課外排球鍛煉的連貫性和統(tǒng)一性，也使學(xué)生的鍛煉系統(tǒng)化。同時(shí)適當(dāng)?shù)靥峁┪镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大學(xué)生參加“排球俱樂部”，并在每一學(xué)期，對(duì)在俱樂部中有出色表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)成績優(yōu)良的成員、設(shè)立“獎(jiǎng)學(xué)金”或“優(yōu)秀證書”。此外，學(xué)校可再設(shè)“學(xué)校體育工作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，用來激勵(lì)在課外排球鍛煉中具有較強(qiáng)組織能力和突出貢獻(xiàn)的教師、指導(dǎo)員和學(xué)生骨干等。

2.2.2 發(fā)揮競賽杠桿作用，組織和舉辦各層次的排球競賽活動(dòng)

各種形式的體育競賽可以吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件增加學(xué)生的排球比賽經(jīng)歷。如進(jìn)行九人制排球比賽、四人制排球比賽、男女混合排球比賽、教學(xué)小組的排球比賽、班級(jí)之間、宿舍之間的各種比賽，豐富學(xué)生課余生活，增加學(xué)生的比賽經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí)，要增加高水平排球隊(duì)、大型排球比賽與普通學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造條件承辦大型賽事，可以使學(xué)生與排球隊(duì)同呼吸共命運(yùn)，為其喝彩加油，通過比賽，將集體主義精神、團(tuán)結(jié)友愛精神和強(qiáng)烈的愛校精神得以淋漓盡致的體現(xiàn)，使學(xué)生的愛校激情得到空前的激發(fā)和釋放，有效的提升學(xué)生的凝聚力。此外，在競賽組織方面，要加強(qiáng)裁判隊(duì)伍的培訓(xùn)完善裁判形象、做好排球競賽的組織與管理，并在賽前賽后及時(shí)的報(bào)道宣傳，營造一個(gè)積極的比賽氛圍，最終滿足大學(xué)生群體的認(rèn)同感、歸屬感、體驗(yàn)感。

2.2.3 發(fā)揮體育骨干力量，成立學(xué)生排球社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生排球工作的開展

充分調(diào)動(dòng)排球骨干的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，成立排球社團(tuán)、排球俱樂部、排球協(xié)會(huì)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園排球活動(dòng)。體育教師作為指導(dǎo)教師，要對(duì)社團(tuán)、協(xié)會(huì)的活動(dòng)給予力所能及的幫助和指導(dǎo)，并開展排球裁判的培訓(xùn)，競賽組織的輔導(dǎo)。最終能夠?qū)W(xué)生參加課余體育俱樂部的活動(dòng)情況納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，有計(jì)劃、有組織的開展校園課余排球活動(dòng)，將會(huì)受到更好的效果。

2.2.4 以《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》為指南，改善校園體育場地設(shè)施

《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：體育場館、設(shè)施和體育器材等基礎(chǔ)條件符合配備、安全和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，能夠滿足學(xué)校體育工作需求，完善配備、管理和使用等規(guī)章制度。經(jīng)常維護(hù)體育場館，及時(shí)更新、添置易耗、易損體育器材。體育場館、設(shè)施在課余和節(jié)假日向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。通過改善和提升體育活動(dòng)空間條件，為學(xué)生提供優(yōu)良的活動(dòng)場所，吸引學(xué)生參與課外排球活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。

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The Influence Factors of Volleyball Activities of College Non-professional Sports Students in Gansu

SHI Songyuan,etal.
(Lanzhou university of science and technology,lanzhou 730050,Gansu,China)

石松源（1981-），甘肅定西人，碩士，講師，研究方向：排球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。