羅行+張曉美+謝于萱

摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化等社會(huì)環(huán)境變革，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展要求會(huì)計(jì)人才有出眾的能力，要求會(huì)計(jì)教育理念的發(fā)展與之匹配。同時(shí)，根據(jù)黨的十八大提出的對創(chuàng)新的要求等，會(huì)計(jì)教育理念難以跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會(huì)計(jì)人才的能力和素質(zhì)的需求的腳步。為了使大學(xué)畢業(yè)生更好地適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，我們需要探討如何從會(huì)計(jì)人才需求和實(shí)踐發(fā)展的規(guī)律出發(fā)定義會(huì)計(jì)教育理念，分析其原因并思考如何對此進(jìn)行創(chuàng)新。因此，關(guān)于會(huì)計(jì)人才需求下的會(huì)計(jì)教育理念創(chuàng)新問題探究就成為一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的研究內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：社會(huì)需求；會(huì)計(jì)人才；教育理念；創(chuàng)新

隨著21世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)全球化的快速變化導(dǎo)致社會(huì)對于會(huì)計(jì)人才能力的需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)工作涉及領(lǐng)域拓寬，要求會(huì)計(jì)人才不僅僅只是熟悉基本的會(huì)計(jì)核算內(nèi)容，還要要求會(huì)計(jì)人才掌握有關(guān)于成本核算、預(yù)算管理、資產(chǎn)評估、風(fēng)險(xiǎn)測試、財(cái)務(wù)決策等的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。社會(huì)對會(huì)計(jì)人才能力要求的提高，對于大部分處于基礎(chǔ)階段的會(huì)計(jì)人才來說具有潛在的威脅，使其普遍存在的初級會(huì)計(jì)人才與社會(huì)對會(huì)計(jì)高端新型人才的緊縮缺口形成鮮明的對比，造成供需不平衡。由此對會(huì)計(jì)教育理念的創(chuàng)新提出了更高的品質(zhì)要求，帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因此，本文試圖通過關(guān)于會(huì)計(jì)人才需求下會(huì)計(jì)教育理念如何創(chuàng)新的問題進(jìn)行探究，嘗試為開發(fā)會(huì)計(jì)人才資源，培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才精英打下一定基礎(chǔ)，以期推動(dòng)我國會(huì)計(jì)教育理念得到更好的創(chuàng)新。

一、國內(nèi)外會(huì)計(jì)教育理念現(xiàn)狀分析

在全球一體化程度越來越高的大背景下，國外發(fā)達(dá)國家的會(huì)計(jì)教育理論顯得較為成熟，與時(shí)代特征相結(jié)合，會(huì)計(jì)教學(xué)方式具有開放性和靈活性，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)生善于思考，勇于實(shí)踐，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力。以美國和英國發(fā)達(dá)國家的會(huì)計(jì)教育理念的現(xiàn)狀為例進(jìn)行分析。美國的會(huì)計(jì)教育近十年來的改革，給他們帶來了一定程度上的發(fā)展，商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程越來越結(jié)構(gòu)化，初期重視培養(yǎng)學(xué)生在政治立場、科學(xué)文化知識(shí)、身體素質(zhì)、實(shí)踐能力等方面的素養(yǎng)，意于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。美國的會(huì)計(jì)教育理念接受了來自美國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)（AAA）發(fā)布的名為《未來的會(huì)計(jì)教育：為不斷擴(kuò)展的職業(yè)做好準(zhǔn)備》的報(bào)告中所提出的10項(xiàng)建議，側(cè)重于對學(xué)生提出問題、調(diào)查問題、分析問題、綜合解決問題的系列能力培養(yǎng)，提高專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。這有利于學(xué)生的個(gè)人技能開發(fā)，但是還是需要進(jìn)一步的關(guān)于會(huì)計(jì)教育理念的創(chuàng)新，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，符合現(xiàn)在社會(huì)對會(huì)計(jì)人才能力的需求。英國的本科會(huì)計(jì)教育與英國特許會(huì)計(jì)師（ACCA）考試的密切相關(guān)，這是一種很典型的教學(xué)方式。課程設(shè)置隨著ACCA考試科目提出的新要求而創(chuàng)新相應(yīng)的教學(xué)模式。在英國的一些大學(xué)中，完成了與ACCA等相關(guān)考試學(xué)科的學(xué)習(xí)，則其部分基礎(chǔ)考試科目可以免試。總體來說，西方的發(fā)達(dá)國家對于會(huì)計(jì)教育理念創(chuàng)新的關(guān)注度不低，時(shí)時(shí)刻刻在警醒自己會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)對社會(huì)發(fā)展的重要性不可言喻。而目前國內(nèi)在新常態(tài)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，我國會(huì)計(jì)教育著重于會(huì)計(jì)理論知識(shí)的灌輸，在大體上倡導(dǎo)與實(shí)踐相關(guān)聯(lián)，卻忽略了會(huì)計(jì)實(shí)踐與之具體相結(jié)合的操作，存在著教育理念滯后性，教學(xué)方法陳舊等現(xiàn)象，導(dǎo)致了市場上高端會(huì)計(jì)人才的匱乏。在如今全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的情況下，各個(gè)國家對會(huì)計(jì)人才專業(yè)知識(shí)和綜合能力素質(zhì)提出了更高要求，我們就需要思考在中國社會(huì)主義建設(shè)這條具有特色的道路上，我們國家的會(huì)計(jì)人才應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)去更好地適應(yīng)中國的特色社會(huì)，如何與國際市場經(jīng)濟(jì)接軌，我國的會(huì)計(jì)教育理念應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。

二、我國會(huì)計(jì)教育理念創(chuàng)新的必要性

（一）可以滿足當(dāng)前社會(huì)創(chuàng)新的需要

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展過程中，我國的會(huì)計(jì)行業(yè)的專業(yè)化和復(fù)合化的水平不斷提升，會(huì)計(jì)教育理念與會(huì)計(jì)市場環(huán)境之間仍存在著時(shí)間差距的弊端，造成了供求與需求的結(jié)構(gòu)性矛盾。認(rèn)清現(xiàn)狀，縮短會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的差距，尋求會(huì)計(jì)教育創(chuàng)新之路，這是會(huì)計(jì)充分發(fā)揮其綜合管理職能的重要環(huán)境建設(shè)需要之一。

（二）可以推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展

創(chuàng)新會(huì)計(jì)教育理念不僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展的理論依據(jù)，也是衡量會(huì)計(jì)教育與時(shí)俱進(jìn)的證據(jù)。會(huì)計(jì)教育理念的創(chuàng)新有利于會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地提升學(xué)生的通用技術(shù)和專業(yè)技術(shù)，使學(xué)生能夠靈活地將知識(shí)與工作相結(jié)合，迅速地適應(yīng)社會(huì)，達(dá)到緩解社會(huì)對會(huì)計(jì)人才需求的壓力的效果。新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)形勢要求創(chuàng)新會(huì)計(jì)教育理念，這對優(yōu)化國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及維持社會(huì)穩(wěn)定和諧等方面具備重要的作用，對建設(shè)社會(huì)主義國家具有重要意義。

三、實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教育理念創(chuàng)新的建議

“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。”會(huì)計(jì)教育理念在善于把握經(jīng)濟(jì)大勢，緊跟時(shí)代形勢的基礎(chǔ)上與迅速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)相比，會(huì)計(jì)教育理念的滯后性具有一定的不可避免性，更新的周期也隨之變短。面對這樣的現(xiàn)狀，針對會(huì)計(jì)教育理念的創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

（一）修訂會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案

通過整合以專業(yè)為導(dǎo)向的有關(guān)會(huì)計(jì)理論教育的師資隊(duì)伍以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教育高級專業(yè)人士共同參與充分投入關(guān)于會(huì)計(jì)教育創(chuàng)新、實(shí)踐項(xiàng)目更新和學(xué)術(shù)研究探索的各個(gè)重要方面制定符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢的會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好等提出不同層次的培養(yǎng)方案。這是會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)，將傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育理念的目標(biāo)修訂為適應(yīng)社會(huì)會(huì)計(jì)人才需求的新的會(huì)計(jì)教育理念的目標(biāo)。

（二）實(shí)時(shí)更新教材內(nèi)容

現(xiàn)在的教材具有一定的滯后性，教材的內(nèi)容很明顯體現(xiàn)這一種傳統(tǒng)的應(yīng)試教育風(fēng)格，沒有將其與現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)例相結(jié)合，學(xué)生僅有空乏的理論知識(shí)，缺少實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，視野具有一定的局限性。因此，可以根據(jù)國家財(cái)政部的相關(guān)會(huì)計(jì)最近更新的法律為依據(jù)，結(jié)合近幾年來會(huì)計(jì)工作在國內(nèi)國外實(shí)際的典型事件作為案例，使學(xué)生理解的會(huì)計(jì)知識(shí)更具有趣味性、實(shí)際性。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新

現(xiàn)目前的會(huì)計(jì)教育普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象就是老師在講臺(tái)上不停地講的同時(shí)學(xué)生在下面使勁記筆記，課后完成作業(yè)等。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，傳統(tǒng)刻板的教學(xué)方式得到了很大程度的摒棄，無法滿足市場對人才在綜合素質(zhì)和職業(yè)技能方面的高要求。一方面，我們應(yīng)該注重個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)與國際化視野的開拓，以學(xué)生自我為中心學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用大腦思考，時(shí)常進(jìn)行頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練等，更好的拓展學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想，進(jìn)而提高自身的競爭優(yōu)勢。另一方面，我們要加強(qiáng)教學(xué)中理論與實(shí)踐的相結(jié)合，例如加強(qiáng)校企合作，學(xué)校和企業(yè)建立一種互惠互助的關(guān)系，學(xué)校給企業(yè)提供專業(yè)方面的人才，企業(yè)給學(xué)校提供社會(huì)調(diào)查以及學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)等。此外，學(xué)校還可以舉辦一些關(guān)于會(huì)計(jì)知識(shí)技能的競賽、設(shè)置探討會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)變化的課程等。

總之，塑造卓越的會(huì)計(jì)人才，已經(jīng)成為了當(dāng)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要選擇。為了緩解社會(huì)需求的壓力和解決就業(yè)問題，我們有必要結(jié)合當(dāng)前中國國情，對當(dāng)前的會(huì)計(jì)教育理念進(jìn)行創(chuàng)新，這會(huì)對培養(yǎng)我國高端會(huì)計(jì)人才、對拓展會(huì)計(jì)領(lǐng)域國際視野、推進(jìn)專業(yè)建設(shè)綜合改革都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。（作者單位：重慶工商大學(xué)）

指導(dǎo)老師：王成敬

通訊作者：羅 行

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