作者簡(jiǎn)介：俞美香（1988-），女，漢族，江蘇蘇州，助教，蘇州市職業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院專職輔導(dǎo)員，碩士研究生，研究方向：學(xué)生管理。

摘 要：隨著智能手機(jī)的逐步普及，高職學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象十分普遍，這不僅影響課堂教學(xué)秩序，浪費(fèi)教學(xué)資源、而且浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間。本文從學(xué)生上課玩手機(jī)的基本情況出發(fā)，分析了高職學(xué)生玩手機(jī)的原因，進(jìn)而從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；課堂；玩手機(jī)

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0130-01

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)在全國(guó)的逐漸普及，其功能的全面，使它成為中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的青睞對(duì)象。誠(chéng)然，手機(jī)在當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方面提供了很多便利。但是，如果對(duì)手機(jī)的自控能力不強(qiáng)，那手機(jī)就影響到了大學(xué)生的正常生活、課堂學(xué)習(xí)和思維方式。部分大學(xué)生沉迷手機(jī)，走路、吃飯甚至上課都離不開(kāi)手機(jī)，儼然成了“低頭族”，對(duì)手機(jī)的過(guò)分依賴，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的生活。這一現(xiàn)象在高職院校尤為突出，在課堂上，如何正確地使用手機(jī)，拒絕“低頭族”，成為當(dāng)下高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要的突破口。

一、高職學(xué)生課堂玩手機(jī)的基本情況

1.高職學(xué)生課堂玩手機(jī)玩什么？

從近兩年的學(xué)生工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象很普遍，一堂課，真正聽(tīng)老師講課的學(xué)生可能只有個(gè)位數(shù)。高職學(xué)生上課時(shí)，更喜歡用手機(jī)登錄一些社交網(wǎng)站或平臺(tái)進(jìn)行聊天討論以及社會(huì)交往。學(xué)生登錄的社交網(wǎng)站以微信、QQ、微博居多。比起QQ，微信更多的是個(gè)人生活方面的社交，學(xué)生通過(guò)微信可以第一時(shí)間與友人取得聯(lián)系。QQ，現(xiàn)在更多的是便于工作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能老師的很多信息都是通過(guò)QQ發(fā)布的，時(shí)刻關(guān)注QQ，就能確保自己第一時(shí)間獲取信息。微博的特色是公眾人物用戶居多，學(xué)生比較關(guān)注自己喜歡的明星、企業(yè)家等的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然除了微信、QQ、微博，學(xué)生上課還有看視頻、玩游戲、看小說(shuō)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等。

2.高職學(xué)生在什么課上玩手機(jī)？

高職學(xué)生普遍對(duì)思政政治課沒(méi)興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，思政政治課是可有可無(wú)的，聽(tīng)不聽(tīng)都無(wú)所謂。一般在專業(yè)課上玩手機(jī)的比較少，特別對(duì)于理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)課本身就比較難，而且他們也知道專業(yè)課對(duì)其未來(lái)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的重要性。另外在公共基礎(chǔ)課和選修課上玩手機(jī)的現(xiàn)象也很普遍。由此可以看出，高職學(xué)生對(duì)非專業(yè)課不重視，那么對(duì)于非專業(yè)課的老師更應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題并且采取行之有效的措施。

二、學(xué)生課堂為什么玩手機(jī)？

1.老師講課不吸引人

如今是高科技時(shí)代，可是有的老師講課還是一塵不變，不使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，照樣還是照本宣科。有的老師講課的時(shí)候就是讀PPT，自己知識(shí)不豐富，然后講的都是課本上的，都是PPT上的，學(xué)生當(dāng)然會(huì)認(rèn)為這樣的課還不如自己看書(shū)，還不如自己看PPT，還不如自己去圖書(shū)館學(xué)習(xí)。有的老師上課一本正經(jīng)，對(duì)于現(xiàn)在的90后學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的老師很沒(méi)意思，他們渴望的是幽默、上課有節(jié)奏感的老師，能讓他們從心底里佩服的老師。所以作為老師，要努力提高自己的授課水平。

2.學(xué)生自控能力比較差

學(xué)生在中小學(xué)階段就一直在家長(zhǎng)和老師的雙重督促下完成學(xué)業(yè)，自主學(xué)習(xí)能力和自控能力比較差。進(jìn)入大學(xué)后，沒(méi)有了家長(zhǎng)和老師的督促，學(xué)習(xí)壓力也沒(méi)有高考前那么大，加上大學(xué)的管理和學(xué)習(xí)模式和以往不同，很多學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，為了逃避學(xué)習(xí)壓力進(jìn)而沉迷手機(jī)而不可自拔。

上課玩手機(jī)的消極影響是不容置喙的。上課玩手機(jī)影響師生互動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生對(duì)課堂的配合，教師與學(xué)生的互動(dòng)就無(wú)法開(kāi)展。上課玩手機(jī)影響聽(tīng)課效率，上課玩手機(jī)的學(xué)生幾乎不參加課堂交流，思考問(wèn)題的時(shí)間也很少。上課玩手機(jī)的影響之廣之大，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確看待和使用手機(jī)已成為亟待解決的問(wèn)題。

三、如何改善高職學(xué)生課堂玩手機(jī)的幾點(diǎn)建議

1.學(xué)校應(yīng)加大教育和宣傳力度

高職學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)能力差、依賴性強(qiáng)，他們其實(shí)是很希望學(xué)校能以平和的姿態(tài)來(lái)對(duì)他們管理，某些程度上說(shuō)他們是需要學(xué)校幫助他們遠(yuǎn)離手機(jī)親近課堂的。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以充分利用各種媒體（廣播、展板、網(wǎng)頁(yè)、手機(jī)）加大宣傳力度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上課玩手機(jī)的危害，不僅影響身心健康還耽誤學(xué)業(yè)進(jìn)而影響就業(yè)；第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，作為學(xué)生工作者，時(shí)不時(shí)地下課堂，檢查學(xué)生上課使用手機(jī)情況，對(duì)于屢教不改的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育。第三，學(xué)校也可以舉辦“告別手機(jī)控，拒做低頭族”、“遠(yuǎn)離手機(jī)、還教室一片清凈”等活動(dòng)，也可以在教室固定的地方配備手機(jī)袋，要求學(xué)生在上課時(shí)把手機(jī)放在手機(jī)袋里，實(shí)現(xiàn)人機(jī)分離，以保證學(xué)生上課集中注意力。

2.教師應(yīng)全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教師要正視高職學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴性，要尊重他們。教師的素質(zhì)是上好一門(mén)課的關(guān)鍵。第一，教師要將理論教育與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂上不能一味拘泥于教材，而是要聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際，要盡量去回答和解決大學(xué)生普遍關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題。第二，采取與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)辦法。教師要利用手機(jī)媒體創(chuàng)新，要充分利用手機(jī)的優(yōu)越性來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。第三，教師要全面提升自己。人們常說(shuō)：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。教師要教好學(xué)生，自己必須有比學(xué)生更豐富的知識(shí)，教師要不斷地學(xué)習(xí)，掌握真才實(shí)學(xué)，這樣的話，面對(duì)學(xué)生，才可以有足夠的自信，在學(xué)生心目中這樣的老師是有魅力的，要讓學(xué)生離不開(kāi)老師，要讓學(xué)生覺(jué)得上課不好好聽(tīng)就是一種損失。

3.學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自控能力，多參加活動(dòng)

高職學(xué)生與本科生相比他們的心智還沒(méi)有完全成熟，自控能力比較差，學(xué)校和老師要幫助他們培養(yǎng)自控能力，要讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到過(guò)分依賴手機(jī)的危害。學(xué)生要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和興趣，要找準(zhǔn)方向，要合理規(guī)劃自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。學(xué)生可以多參加校內(nèi)外的活動(dòng)，如：競(jìng)技比賽、知識(shí)技能比賽、文化活動(dòng)等，充分地去接觸校園，還可以積極參加校外的公益活動(dòng)、實(shí)習(xí)等，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，從而擺脫對(duì)手機(jī)的依賴。

（作者單位：蘇州市職業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院）