范建強(qiáng)

【摘要】在小學(xué)諸多學(xué)科中，最具理性的學(xué)科就是數(shù)學(xué)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，怎樣上好數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生喜愛這門學(xué)科是值得認(rèn)真思考的教學(xué)課題。本文作者結(jié)合多年實踐教學(xué)經(jīng)驗就這一問題進(jìn)行了討論研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 數(shù)學(xué)教師 數(shù)學(xué)教學(xué)

一、塑造良好的教師形象，讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)學(xué)科

1.無限愛心喚醒學(xué)生。在小學(xué)生心目中，教師崇高而神圣。為此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在與孩子們相處時，需要用愛心承擔(dān)起這份崇高與神圣，要將全部愛心傾注學(xué)生，滿腔熱情對待學(xué)生，愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，信任尊重學(xué)生。特別是針對學(xué)習(xí)成績較差、出現(xiàn)問題較多的學(xué)生更要給予更多的愛心。教師要經(jīng)常給學(xué)生以微笑、期待和贊許，找機(jī)會與學(xué)生展開情感交流活動，努力成為學(xué)生的知心朋友，要讓學(xué)生體驗感受到教師的可親、可敬、可信，從而喜愛小學(xué)數(shù)學(xué)教師，進(jìn)而喜愛小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

2.滿腔熱情感染學(xué)生。教師的熱情往往會對學(xué)生產(chǎn)生無形的影響。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中要保持滿腔熱情，從而感染學(xué)生，這就要求教師做到“目以傳情，情以感人”。通過目光這一無聲語言來傳遞愛的信息，表達(dá)對學(xué)生的表揚(yáng)與鼓勵。比如對于課堂上膽小不敢發(fā)言的學(xué)生，可以用溫柔的目光表示激勵，對于回答問題出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，可以用善意的目光表示提醒，對于回答問題猶豫不決的學(xué)生，可以用自信的目光認(rèn)可鼓勵，對于回答問題正確、平時表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以用贊許的目光表揚(yáng)稱贊等等。此外，在與學(xué)生相處時，教師要尊重、愛護(hù)和理解學(xué)生，與學(xué)生打成一片，做知心朋友，要讓學(xué)生獲得上進(jìn)心和成就感，從而提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

3.高尚人格吸引學(xué)生。教師為人師表的意義重大，小學(xué)生心里教師就是高尚人格的化身，因此教師的人格勢必對小學(xué)生健康心理的形成以及健全人格的養(yǎng)成產(chǎn)生重大影響。教師的品格修養(yǎng)、儀表風(fēng)度、知識才華都是吸引學(xué)生的重要因素。如今，隨著物質(zhì)生活的提高，知識信息的普及，學(xué)生對于教師的要求也越來越高，教師不但要儀容整齊、端莊大方，更要擁有健康的品質(zhì)、豐富的知識、開朗的性格、平和的心態(tài)等等，只有不斷提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)個人魅力，才能更好地向?qū)W生傳授知識，與學(xué)生交流思想，吸引學(xué)生學(xué)好知識。

二、打造快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生樂于交流學(xué)習(xí)

1.微笑態(tài)度融入課堂。教師這一職業(yè)要求其必須學(xué)會微笑。教師一旦步入教室走上講臺，就如同演員走向攝影棚一樣，需要立即進(jìn)入角色。絕不能把個人不良的思想情緒帶給學(xué)生，因其個人情緒而影響教學(xué)。這就要求教師必須具備良好的心理修養(yǎng)，以及高尚的職業(yè)道德。教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會始終面帶微笑，儀表大方，態(tài)度和藹，如此才能營造課堂愉快祥和的氛圍，才能給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。

2.輕松愉悅活躍課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，經(jīng)常開展輕松和諧的師生雙邊活動，讓學(xué)生和教師都能展示真實的自我。針對教師的課堂提問，學(xué)生可以私下討論，也可以高聲辯論，然后踴躍發(fā)言，對于學(xué)生獨具個性的發(fā)言，教師要及時給予回應(yīng)，表達(dá)贊許之情，對于表達(dá)能力較差的學(xué)生，教師要通過語言和表情激活學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生樹立信心，充分表達(dá)思想，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

3.表揚(yáng)鼓勵充滿課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，讓每名學(xué)生都能體驗成功的快樂。例如練習(xí)時，學(xué)困生如果能按時完成教師布置的作業(yè)，就可以獎勵一面“小紅旗”，給予鼓勵表揚(yáng)。學(xué)生獲得表揚(yáng)鼓勵，自然就會提高學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績。

三、應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣

1.新課導(dǎo)入引發(fā)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師新課導(dǎo)入時，應(yīng)該創(chuàng)造各種條件，使每名學(xué)生都能充分表現(xiàn)自我，從而積極參與、主動學(xué)習(xí)，由此也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中現(xiàn)存的一些問題，并針對疑難問題發(fā)表自己的見解。

2.課程講授保持興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生認(rèn)真動腦思考，這本身就是一項艱苦的腦力勞動。在學(xué)習(xí)過程中，既需要學(xué)生的自身努力，更要學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。要讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。由此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動。還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提出富有啟發(fā)性的問題，然后組織學(xué)生開展交流活動，使學(xué)生感受成功，保持學(xué)習(xí)興趣。

3.鞏固練習(xí)提高興趣。對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，通過鞏固練習(xí)可以幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力和培養(yǎng)能力。有心理學(xué)實驗表明：小學(xué)生的注意力一般在30分鐘以內(nèi)最佳，過了最佳時間學(xué)生就會降低學(xué)習(xí)興趣。為此，教師要想提高學(xué)生練習(xí)興趣，保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要采取有效措施加以解決，例如開展小小運(yùn)動會、數(shù)學(xué)撲克、奪紅旗、數(shù)學(xué)醫(yī)院、接力賽等一些游戲活動等。

4.靈活教學(xué)培養(yǎng)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有很多，且各具特色，各有適用范圍。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該從教學(xué)實際出發(fā)，靈活地選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

四、努力提高教學(xué)的藝術(shù)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力

1、課堂教學(xué)必須深入淺出，形象生動

數(shù)學(xué)概念具有高度的抽象性，數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)定理也是高度抽象而成。上數(shù)學(xué)課如果就題論題，就會顯得死氣沉沉，有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師常把純數(shù)學(xué)問題變?yōu)閷W(xué)生關(guān)心的問題，以引起興趣，常把深奧的數(shù)學(xué)理論用淺顯的、學(xué)生熟知的事例加以說明，常能使問題的結(jié)論出乎人的意料，容易激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)變?yōu)榉e極狀態(tài)，越學(xué)越有趣，越學(xué)越想學(xué)。編制一些似是而非、似非而是的問題讓學(xué)生判斷、猜想、演算和論證。充分調(diào)動學(xué)生的思維器官。注意學(xué)生的心理特點，問題的難度恰到好處。

2、要注意發(fā)展學(xué)生的直覺思維

直覺思維是一種下意識的思維活動，往往不帶任何嚴(yán)密論證形式進(jìn)入學(xué)生的意識之中。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽設(shè)想，敢于提出自己的看法，對學(xué)生的思維錯誤，干萬不能壓制。有的教師一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維出了偏差，立即加以制止，好似怕瘟疫傳染一樣。其實這樣做很不利于學(xué)生思維能力的提高。相反，一個好教師就是要善于把學(xué)生的錯誤思維擠出來，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)癥結(jié)所在，以便對癥下藥。

3、必須反對題海戰(zhàn)術(shù)，提倡少而精的原則，強(qiáng)調(diào)一題多解、舉一反三，觸類旁通

題海戰(zhàn)術(shù)是違背教學(xué)規(guī)律的，也是極不利于提高學(xué)生思維能力的。教學(xué)中，教師講的例題要盡量做到少而精，并且最好將自己的思維原始過程再現(xiàn)于學(xué)生面前，不只帶領(lǐng)學(xué)生走順境，還要讓學(xué)生在逆境中鍛煉。讓他們看到教師是人不是神，做一道題照樣常常碰壁，不過是教師在碰壁后知道如何轉(zhuǎn)彎，甚至尚未碰壁時就有碰壁的預(yù)感，就知道要及時拐彎。布置的作業(yè)也要少而精，做到適時、適度、適量，才能給學(xué)生想象的時間和空間，才能使學(xué)生做到真正的獨立思考。

【參考文獻(xiàn)】

肖自榮.怎樣培養(yǎng)和提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].新課程學(xué)習(xí)，2011，（5）。