董鐵軍

摘 要：建立良好的師生關(guān)系，要做到以人為本，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生，去親近學(xué)生，寬容學(xué)生的成長(zhǎng)，只有這樣才能更好地建立良好的師生關(guān)系，才能更好地促進(jìn)班級(jí)活動(dòng)的進(jìn)行，教師做好引路人，學(xué)生才能更好發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：班主任；和諧；師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，需要教師和學(xué)生共同來(lái)構(gòu)建，不僅需要教師積極主動(dòng)地去了解學(xué)生的發(fā)展，還需要教師做到以人為本。教師要做到愛(ài)的職責(zé)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還包括學(xué)生的生活狀態(tài)等，從各個(gè)細(xì)節(jié)為學(xué)生的生活保駕護(hù)航。教師要做好在學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，而不是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就教訓(xùn)學(xué)生。只有教師更加耐心地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，才能稱得上是合格的老師。學(xué)生也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信老師的努力，只有相信老師才能更好地學(xué)到知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步，建立良好的師生關(guān)系。

一、教師做好愛(ài)的職責(zé)

俗話說(shuō)：教師是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)，師德的全部意義就在于給學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。因此，為人師者，要堅(jiān)持愛(ài)的本分，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，不僅要愛(ài)護(hù)學(xué)生，教師更要愛(ài)有缺點(diǎn)的學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生。正是由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，缺點(diǎn)較多，教師才應(yīng)該付出更多的時(shí)間幫助他們成長(zhǎng)。教師的愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，每一個(gè)教師都應(yīng)該做到鼓勵(lì)鞭策學(xué)生，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)于那些教師實(shí)在不喜歡的學(xué)生要盡力接近他們、幫助他們。這才是為人師表之道，這才是責(zé)任的體現(xiàn)。

二、學(xué)生做到親師信師

教師要做到讓學(xué)生親近自己，就要放下教師的尊嚴(yán)，主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話，自覺(jué)地站在學(xué)生群體中，做學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生共同進(jìn)步，教學(xué)相長(zhǎng)。但是現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)只是看重自己的利益，尤其是自己在學(xué)校時(shí)的快樂(lè)，而不講自己作為學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。有些學(xué)生不喜歡上課，就會(huì)逃學(xué)、不完成作業(yè)、不服從老師和家長(zhǎng)的監(jiān)管。而且，他們會(huì)對(duì)教師對(duì)學(xué)生人性化的管理表現(xiàn)出放任、不管不顧，反而出現(xiàn)了比較差的效果。但是，如果教師嚴(yán)格地管理學(xué)生，也會(huì)出現(xiàn)不好的效果。教師過(guò)于嚴(yán)格的管理學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生害怕自己，見(jiàn)到教師也會(huì)表現(xiàn)出不禮貌。這樣也會(huì)出現(xiàn)一種極端的反應(yīng)。例如，如果教師在教學(xué)的過(guò)程中非常嚴(yán)格，就會(huì)使學(xué)生害怕自己，只要學(xué)生一見(jiàn)到老師就會(huì)鴉雀無(wú)聲，會(huì)非常寂靜，會(huì)聽(tīng)到老師害怕學(xué)生的話語(yǔ)。在遇到節(jié)日的時(shí)候，學(xué)生即使有心表達(dá)自己對(duì)于老師辛勤教導(dǎo)的辛苦，也會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)老師嚴(yán)肅而膽怯。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要確立一種交往的關(guān)系，把自己和學(xué)生的交往看成是人生中的機(jī)遇，帶著熱情和愛(ài)心與學(xué)生相處，在奉獻(xiàn)中品嘗快樂(lè)，體驗(yàn)生命，這也會(huì)是一件非常美好的事情。

三、教師適當(dāng)寬容學(xué)生犯錯(cuò)

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤的學(xué)生是沒(méi)有的，校園就是犯錯(cuò)和改錯(cuò)的地方。學(xué)生有時(shí)候會(huì)明知故犯，有時(shí)候確實(shí)是大意所為。學(xué)生犯錯(cuò)一定是要批評(píng)的，但是批評(píng)學(xué)生并不是教育學(xué)生的根本目的，而是要讓學(xué)生知錯(cuò)能改，把學(xué)生培養(yǎng)成人，再培養(yǎng)成人才。切忌在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行羞辱，甚至在學(xué)生犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，教師對(duì)其進(jìn)行退學(xué)開(kāi)除，等等。要知道每一個(gè)學(xué)生都是祖國(guó)的棟梁，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)，我們不能像河水排污一樣，把所有的有缺點(diǎn)的孩子，全部拋棄。例如，在平時(shí)上課的時(shí)候，有的學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)得非常好，上課也積極回答問(wèn)題，成績(jī)也很好，老師都非常喜歡，會(huì)讓他做課代表，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)。但是，這個(gè)學(xué)生平時(shí)上課總是愛(ài)遲到，睡覺(jué)、說(shuō)話。這時(shí)，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的勸導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走正確的路線，不要打擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，要善于發(fā)揮課代表的作用，帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，只有這樣才能不斷地使學(xué)生進(jìn)步，逐漸地把學(xué)生身上的缺點(diǎn)改正。

四、建立良好師生關(guān)系

良好師生關(guān)系的建立，并不是教師靠自己的努力就可以實(shí)現(xiàn)的，一定要教師和學(xué)生一起努力，建造良好的班級(jí)環(huán)境，在課堂上有活躍的課堂氛圍。在課下，教師可以和學(xué)生相互交流，可以和學(xué)生之間建立彼此信任的師生關(guān)系。教師要努力做好指引學(xué)生前進(jìn)的指路人，以人為本進(jìn)行教學(xué)。不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生，促使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，這樣學(xué)生才會(huì)有更好的成績(jī)，學(xué)生才能更加信任老師，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)老師來(lái)講，只有成績(jī)才是萬(wàn)事的根源。成績(jī)進(jìn)步那么師生關(guān)系的建立就會(huì)更加融洽。

教育本來(lái)就是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，教育是心靈的藝術(shù)，教育是人本教育，抓住學(xué)生的靈魂，抓住學(xué)生的心靈，教育就成功了一半。

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編輯 薄躍華