吳佳玲

摘要：學法是學生開啟知識殿堂大門的鑰匙，在實施新課改的進程中，我們要發(fā)揮學生是學習主體的作用，讓他們積極參與教學的全程，這就必須注重對他們進行學法指導。本文論述了學法引導的重要意義，提出了具體的引導方法。

關鍵詞：高中英語；學法引導；意義；方法

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0170-01

現(xiàn)在，作為一門全球性語言的英語，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言，就連電腦、手機、游戲，甚至生活用品、廣告、旅游景點等等也都布滿了英文。現(xiàn)在很多同學對英語學習具有畏懼心理，他們認為學習英語不是很容易的一件事情。但事實是只要找到適合自己的學習方法，就會收到事半功倍的效果。所以，我們都在英語教學中必須注重對學生的學法引導。他們只要掌握了進入英語之門的鑰匙學習就會順利很多。在實踐中，我們應把握好以下幾個方面：

1.要使學生明確掌握學習方法的重要意義

學習方法自然是因人而異、因時而異的。有的同學喜歡在輕松愉快的英文歌曲里面沉醉，既鍛煉了聽力又提高了英語學習的興趣，何樂而不為呢！另外，通過看英文電影學英語也是一個能夠很好地營造有效學習環(huán)境的方法，而且電影也是現(xiàn)實生活的寫照，貼近生活，可以從中了解中西文化的差異，學習的東西也能在生活中得到運用，從而提高學習的興趣和積極性。

其實方法本身無所謂好與壞，關鍵就看它能否完美地與個人結(jié)合并融為一體，從而提高學習的效率。如果一套方法能夠激發(fā)你的學習興趣，提高學習效率的話，以后要做的就是堅持下去?？赡芪覀兌家娺^類似的情況：有的同學整日埋頭書案，學得很辛苦，但成績?nèi)圆焕硐耄挥械耐瑢W則懂得"有張有弛"，學得很輕松，但是卻名列前茅。如果你是后者，那么你就是已經(jīng)找到了良好的學習方法與你個人的最佳結(jié)合點了，只要持之以恒即可；而前者已經(jīng)具備了一定的毅力，關鍵就在于提高自己的學習效率了。

2.激發(fā)英語學習的興趣，解決關鍵的問題

愛因斯坦說過"興趣是最好的老師"。成功的第一秘訣就是興趣。心理學研究表明：濃厚的學習興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學信息。全神貫注地投入學習活動，能夠有效地誘發(fā)學習動機，在繁重的學習過程中能夠抑制疲勞、產(chǎn)生愉快的學習情緒。學習的興趣和家庭教育、教師的教學還有周圍壞境的影響有關系，學生有意識的自我培養(yǎng)也很重要。這就要求學生必須要對自己充滿信心。在學習的過程中，可以先確定一些短期內(nèi)容易實現(xiàn)的小目標，這樣就會有不斷的進步，每天小小的成就感會提高學習的興趣從而增強學習的信心。

因此，學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用所學習的英語知識，懂得的東西越多，學習的興趣就會越濃。

3.要以足夠的詞匯量為后盾，拓展學習的廣度與深度

詞匯是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起英語的聽、說、讀、寫。詞匯量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此，在高中階段除要掌握課標要求的詞匯外，還要擴充3000個左右的詞匯。說到記憶單詞，這可能是同學們普遍感到頭疼的事，尤其是現(xiàn)在的新教材，課本詞匯量大，內(nèi)容豐富，記憶的難度就更大了。

在學習詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞，同時還要根據(jù)構(gòu)詞法的相關知識來記憶和擴充單詞。通過語境來理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法，因為目前在高考試題中，單純的詞匯試題越來越少，取而代之的是詞匯在具體的語境中的運用考查比重越來越大。另外，還要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力，課堂上專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀準、讀熟為止，以培養(yǎng)自己的語感能力。記不住單詞，學好英語就無從談起，所以，在學習的過程中一定要突破單詞這一難關。

4.運用多樣化的教學形式 ，啟發(fā)學生采用適合自己的學習方法

高中英語學習的任務繁重，如何在這樣的條件下提高學生學習英語的積極性呢？這就需要教師采取多樣化的教學形式。單純地依賴課本、簡單的問答式的教學是無法吸引學生投入到英語學習中來的。教師要在英語教學中結(jié)合現(xiàn)代多媒體方式以及趣味娛樂問答等方式來提高學生的學習興趣，在樂趣中幫助學生學到知識，掌握英語的語言技能。

5.引導學生的擴大閱讀空間，努力拓展自己的知識視野

語言能力的培養(yǎng)是離不開生活中大量閱讀和接觸的。現(xiàn)代生活中英語的使用范圍逐漸擴大，使用頻率也在逐漸增加，使得高中英語教學對學生的要求也就更高了。教師若想要提高學生的英語聽說讀寫能力就需要要求學生閱讀更多的課外讀物，以幫助學生體味其中的語言文化，提高學生的英語語言素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對英語學習的熱愛。在培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣時，教師要在情感因素上做出更多的分析和關注，通過實施不同的教學方法，讓學生愛上英語學習。

6.培養(yǎng)英語學習興趣 ，增加學習的內(nèi)驅(qū)動力

提高學生學習英語的興趣，是發(fā)揮學生主觀能動性，開展自覺性學習的基礎。英語教師可從以下幾個方面入手：第一，建立良好的師生感情和融洽的師生關系，這能夠減輕學生的英語學習壓力，使學生更喜歡學習英語。這是符合教育學規(guī)律的。在教學中，教師首先應當樹立優(yōu)秀的講臺形象，將學生的學習注意力吸引到課堂上來。其次，在教學中，教師要保持對每一個學生認真負責的態(tài)度，讓學生能夠感受到教師對他們是細致、耐心的。第二，采用多種教學方法，不斷調(diào)動學生課堂學習的積極性和主動性。例如，教師可以結(jié)合多媒體軟件實施教學，在聲光電相結(jié)合的環(huán)境下，努力激發(fā)學生的學習興趣。

總之，方法是到達理想與目標的道路與橋梁，好的方法會使人們順利的由此岸到達彼岸；而錯誤的方法往往會使人南轅北轍。所以，高中英語教學必須把學法引導置于重要地位，在理論上精心研究，在實踐中積極探索，以推動英語教學改革邁出更堅實的步伐。