【摘 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了更高的要求，因此，高校需要不斷深化改革，適應(yīng)社會(huì)對(duì)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。體育作為高校教育中的重要組成部分，思想品德教育在高校體育教學(xué)中的滲透具有積極影響。在未來(lái)高校教育中，思想品德教育在體育教學(xué)應(yīng)用是教育改革發(fā)展趨勢(shì)。因此，文章主要針對(duì)未來(lái)高校體育教學(xué)中思想品德教育的開(kāi)展進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高校；體育教學(xué)；思想品德教育

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)教育體系不斷完善，但是，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，人們的道德觀念逐漸轉(zhuǎn)變，對(duì)大學(xué)生的思想以及意識(shí)造成了很大的沖擊，導(dǎo)致部分大學(xué)生受到不良風(fēng)氣的影響，發(fā)生違法犯罪事件。高校教育是大學(xué)生在邁入社會(huì)前的重要階段，其通過(guò)學(xué)科教育提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅僅局限于專業(yè)知識(shí)及技能，同時(shí)也要重視學(xué)生的思想品德建設(shè)。因此，高校教育要重視大學(xué)生思想品德教育，提升大學(xué)生的思想道德水平。

一、現(xiàn)代高校思想品德教育現(xiàn)狀

（一）社會(huì)不良風(fēng)氣影響了高校思想品德教育

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，有積極的一面，但同時(shí)也有消極的一面，例如盲目追求經(jīng)濟(jì)利益、個(gè)人主義觀念盛行、價(jià)值觀不正、道德觀念下降等，對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重威脅；大學(xué)生由于年齡和心理特征，容易受到不良風(fēng)氣的影響，對(duì)其三觀造成重大沖擊。近些年來(lái)，還出現(xiàn)不少大學(xué)生在校期間利用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展違法犯罪活動(dòng)，這對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成極大威脅。學(xué)校若不及時(shí)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展積極的思想道德教育，可能導(dǎo)致大學(xué)生成為危害社會(huì)的人。

（二）西方消極文化的滲入

隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)在不斷引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，也造成了外國(guó)國(guó)家對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化輸入，部分資產(chǎn)階級(jí)消極思想的傳入對(duì)我國(guó)社會(huì)造成一定影響，例如享樂(lè)主義、自由主義等。此外，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)人才的要求越來(lái)越高，除了專業(yè)知識(shí)外，還要求其具備較好的道德品質(zhì)，能夠遵守職業(yè)操守。因此，加強(qiáng)高校思想道德教育成為現(xiàn)階段適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要措施，進(jìn)而培養(yǎng)優(yōu)秀的、符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才。

二、體育教學(xué)與思想品德教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

（一）體育教學(xué)的特點(diǎn)有利于思想品德教育的開(kāi)展

體育與其他學(xué)科有著較大的差異，體育教學(xué)除了在課堂進(jìn)行外，還能夠在戶外開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)活動(dòng)中，存在著許多的變化，例如合作對(duì)象的變化、教學(xué)項(xiàng)目的變化，這就要求學(xué)生除了能夠熟練掌握教師傳授的體育技能外，同時(shí)還需要掌握?qǐng)F(tuán)結(jié)合作、人際交往等方面的知識(shí)，這與其他學(xué)科教學(xué)有所區(qū)別，有助于思想品德教育的開(kāi)展。

（二）高校體育教學(xué)內(nèi)容中涵蓋了思想品德教育相關(guān)知識(shí)

根據(jù)現(xiàn)代高校體育教學(xué)內(nèi)容分析，教師可以在體育教學(xué)活動(dòng)中滲入思想品德教育相關(guān)知識(shí)，例如教師可以通過(guò)競(jìng)賽的方式提升學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)鍛煉的主動(dòng)性，通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)的方式，自主開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)，進(jìn)而樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)；教師在講解體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，可以利用觀看體育賽事的方式，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知和印象；教師在小組競(jìng)賽過(guò)程中，可以通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為動(dòng)作，做一個(gè)遵循相關(guān)制度的合格運(yùn)動(dòng)員。從上述例子可以得出，體育教學(xué)內(nèi)容中涵蓋了思想品德教育相關(guān)知識(shí)。

三、高校體育教學(xué)中思想品德教育的相關(guān)建議

（一）建立課堂規(guī)范并加強(qiáng)管理力度

建立健全體育課堂規(guī)范，并加強(qiáng)管理力度，其實(shí)質(zhì)是加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法、文明禮貌、道德思想的建設(shè)。因此，教師要通過(guò)結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論，規(guī)范課堂制度，轉(zhuǎn)變體育考核方法，加強(qiáng)組織規(guī)范，保障體育教學(xué)的有序開(kāi)展。對(duì)于遵守課堂規(guī)范的學(xué)生要予以表?yè)P(yáng)，反之，則批評(píng)。通過(guò)這種方式能夠樹(shù)立學(xué)生遵紀(jì)守法、文明禮貌的思想觀念，提升學(xué)生的思想道德建設(shè)。

（二）根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)開(kāi)展思想品德教育

體育是一個(gè)涵蓋多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)科，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目各有其特點(diǎn)，教師可以根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將體育教學(xué)與思想品德教育相結(jié)合，例如在接力賽中，教師可以鼓勵(lì)每個(gè)人做到實(shí)事求是，不能搶跑，不要擔(dān)心失敗，注重培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是的品質(zhì)。在耐力跑中，主要是鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)耐力，也可與培養(yǎng)其吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神相聯(lián)系，通過(guò)案例教學(xué)的方法，提升其對(duì)耐力跑的積極性和動(dòng)力，通過(guò)不懈的堅(jiān)持，才能夠到達(dá)終點(diǎn)，才可能獲得成功，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生意志力和提升其體能的目的。

（三）選擇合適的教學(xué)方法

課程教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其的積極性下降，進(jìn)而影響教學(xué)效率和質(zhì)量，因此，教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提升學(xué)生對(duì)思想品德教育的積極性。高校體育教學(xué)中要想滲入思想道德教育，需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，例如案例教學(xué)法等。從現(xiàn)階段素質(zhì)教育的要求分析，體育教學(xué)需要重視學(xué)生的主體地位，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，并考慮到學(xué)生的身心特征及培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求以及學(xué)生的需求有針對(duì)性的選擇教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，結(jié)合該年齡段學(xué)生興趣愛(ài)好及心理特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容。例如通過(guò)做游戲的方式開(kāi)展思想品德教育，在體育游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中加入思想品德相關(guān)內(nèi)容，能夠起到較好的作用。

結(jié)束語(yǔ)

文章首先分析了現(xiàn)代高校思想品德教育現(xiàn)狀，然后闡述了體育教學(xué)與思想品德教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，最后提出了高校體育教學(xué)中思想品德教育的相關(guān)建議，旨在提高未來(lái)高校體育教學(xué)中思想品德教育的開(kāi)展。

作者簡(jiǎn)介：歐海飚（1964，12-），男，籍貫：廣西崇左，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：副教授，研究方向：體育教育。

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