劉云

【摘 要】目前我國高校按照教育部的要求設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心，并開設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)課程，對大學(xué)生就業(yè)技能的培訓(xùn)和就業(yè)信息的獲取提供了許多幫助，然而現(xiàn)階段我國高校的職業(yè)指導(dǎo)工作還處于探索階段，因此，在現(xiàn)階段高校指導(dǎo)工作的建立過程中，應(yīng)該建立健全的制度管理模式，推動職業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化發(fā)展，從而為學(xué)生專業(yè)技能的提升營造一種良好的空間。

【關(guān)鍵詞】高校；職業(yè)指導(dǎo)；如何推動

隨著世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，企業(yè)對人才的素質(zhì)要求越來越高，大學(xué)畢業(yè)生尤其高職院校畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會普遍關(guān)注的焦點，如何指導(dǎo)高職畢業(yè)生正確選擇職業(yè)也就成了高校職業(yè)指導(dǎo)工作的重要方面。從目前高校職業(yè)指導(dǎo)實踐現(xiàn)狀來看，出現(xiàn)了尚未形成科學(xué)體系、工作內(nèi)容和方式簡單、存在理念誤區(qū)、指導(dǎo)教師專業(yè)化程度較低等問題，直接影響著高校職業(yè)指導(dǎo)工作效率?；诖?，筆者認(rèn)為要從高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)、更新職業(yè)指導(dǎo)觀念、建設(shè)科學(xué)全面的職業(yè)指導(dǎo)課程體系、健全職業(yè)指導(dǎo)工作體系等方面著手，推動高校職業(yè)指導(dǎo)工作有序開展，順利實現(xiàn)企業(yè)和高校的有效對接。

一、建立健全科學(xué)、完善的高校職業(yè)指導(dǎo)工作體系

構(gòu)建科學(xué)、合理的職業(yè)指導(dǎo)課程體系。首先要注重構(gòu)建科學(xué)、合理的職業(yè)指導(dǎo)課程體系。要不斷的充實和完善職業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)涵，建立以職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)三方面內(nèi)容為主的理論與實踐緊密結(jié)合的“職業(yè)指導(dǎo)語訓(xùn)練”課程體系。要通過職業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中不斷提高個人職業(yè)傾向測量和分析的能力。掌握相關(guān)的求職應(yīng)聘技巧，就業(yè)能力和生涯管理能力，使就業(yè)指導(dǎo)工作蘊含更多的理性思考和更加明確的目標(biāo)。構(gòu)建科學(xué)、合理的職業(yè)指導(dǎo)課程體系是建立健全科學(xué)、完善高校職業(yè)指導(dǎo)工作體系的重要組成部分。

構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)的全員參與機制。建立健全科學(xué)、完善的高校職業(yè)指導(dǎo)工作體系，僅僅依靠專職職業(yè)指導(dǎo)人員的工作還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大學(xué)生的現(xiàn)實需要的，我們還要通過學(xué)、行政全員參與，構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)的全員參與機制來滿足學(xué)生的個性化需求。專業(yè)課教師可以在講授知識的同時有所側(cè)重的對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識教育，幫助學(xué)生做好專業(yè)分析；輔導(dǎo)員作為學(xué)生一線的行政管理者，對學(xué)生的思想觀念、學(xué)習(xí)狀態(tài)、職業(yè)需求比較了解，可以配合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心有針對性地了解學(xué)生的困惑，同時也可以督促學(xué)生完成職業(yè)指導(dǎo)各個階段的學(xué)習(xí)實踐任務(wù)，更好的將職業(yè)指導(dǎo)工作落到實處；行政人員可以通過指導(dǎo)崗位實習(xí)生，積極開展職業(yè)道德和職業(yè)勝任教育，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展做好心理和方法上的準(zhǔn)備。建立健全科學(xué)、完善的高校職業(yè)指導(dǎo)工作體系要求高校必須構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)的全員參與機制。

二、提升職業(yè)指導(dǎo)工作的教育職能和工作理念

高校職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是要幫助大學(xué)生實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和實現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展。首先，高校要通過職業(yè)指導(dǎo)工作幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，培養(yǎng)學(xué)生自主解決職業(yè)生涯問題和提高自主職業(yè)決策的能力。其次，高校要通過職業(yè)指導(dǎo)工作幫助學(xué)生建立發(fā)展的職業(yè)觀，努力追求人和自然、人和社會的共同和諧發(fā)展。第三，高校要通過職業(yè)指導(dǎo)工作激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和責(zé)任心，這更有利于學(xué)生的職業(yè)學(xué)習(xí)和后期發(fā)展。

三、加強職業(yè)職業(yè)指導(dǎo)教師隊伍的專業(yè)化培養(yǎng)

高校應(yīng)努力改變以單純就業(yè)指導(dǎo)代替全面就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀，成立集教育、管理、服務(wù)于一體的職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，組建由具有心理學(xué)、教育學(xué)、人力資源管理學(xué)等相關(guān)教育背景的人員組成的專職職業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，并通過系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，使他們在基本素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等各方面都達(dá)到職業(yè)指導(dǎo)的要求，為有效開展職業(yè)指導(dǎo)工作提供保障。

四、建立多元化的就業(yè)指導(dǎo)模式

在高校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的建立過程中，可以建立多樣化、社會化的就業(yè)指導(dǎo)模式，可以邀請畢業(yè)生中較為成功的就業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)講座，通過對他們就業(yè)選擇以及真實經(jīng)歷的講解，為學(xué)生們提供相關(guān)經(jīng)驗的借鑒。與此同時，也可以邀請外校知名人士與學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)需求的交流，通過對于行業(yè)知識的介紹，使學(xué)生們充分了解到發(fā)展的前景，為學(xué)生們提供相關(guān)單位的參考標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵有條件的學(xué)生進(jìn)行假期的實習(xí)，提前了解整個工作的需求，從而為高校職業(yè)指導(dǎo)工作的建立提供有效的發(fā)展途徑。

五、建立信息化職業(yè)互動平臺

首先，在信息平臺的建立過程中，應(yīng)該建立就業(yè)信息網(wǎng)、使學(xué)生可以及時收集就業(yè)信息，并拓寬就業(yè)的渠道，將專業(yè)化的就業(yè)信息傳遞給學(xué)生。其次，通過各種新聞報道的宣傳，表達(dá)學(xué)習(xí)發(fā)展的現(xiàn)象以及人才培養(yǎng)過程中的主要優(yōu)勢，提高院校的知名度，強化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及制度的管理，從而吸引更多單位來到院校進(jìn)行招聘。第三，相關(guān)院校應(yīng)該不定期的出版就業(yè)信息的專業(yè)版面，使學(xué)生全面的了解就業(yè)的基本發(fā)展方向，優(yōu)化學(xué)生對就業(yè)信息的理解能力。最后，可以利用網(wǎng)絡(luò)、QQ等信息資源，進(jìn)行新動向的發(fā)布，從而為提高高校的就業(yè)率提供充分性的保證。

總之，高校要充分發(fā)揮在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作中的主陣地作用，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生在明確職業(yè)生涯目標(biāo)、積極提高職業(yè)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，能順利的找到滿意的、適合自己的穩(wěn)定工作，并在未來的工作、生活中得到可持續(xù)地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡妮娜.試論職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要作用[J].職業(yè). 2012（22）

[2]高繼花.淺談高校就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)工作[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版）.2012（02）

[3]林玫.推動民辦高校職業(yè)指導(dǎo)工作開展的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2016（10）.