張文秀

摘要： 自工作開始，奮戰(zhàn)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)一線已經(jīng)十幾年了，送走了幾屆畢業(yè)生，在新課改工作過程中也由茫然迷惑、探索琢磨、到小有收獲和喜悅，這讓我深刻理解到對于課堂教學(xué)，不光是知識的傳授，教給學(xué)生的不僅僅是魚，最重要的是授之以漁，也讓我更加堅定了繼續(xù)堅持課改的決心。

關(guān)鍵詞：課堂教育 課改理念 獨立思考

下面從幾件小事說明一下我的變化：

開始的時候，我對課改的理解還不是很深刻，不夠重視，還延續(xù)自己上學(xué)時就接受的傳授式教學(xué)，經(jīng)過幾次培訓(xùn)還有聽過其他老師的課之后，為了順應(yīng)課改要求我首先轉(zhuǎn)變了觀念，我意識到教師不僅是課程的實施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者，課堂上我增加了師生互動的環(huán)節(jié)，把課堂還給了學(xué)生，對于這些需要張揚自己的個性，有自己的思想新時代的高中生，這樣的課堂更能受到他們的歡迎。但是課改并不是將課堂全部交給學(xué)生，老師講授還是重要方式，既要關(guān)注學(xué)生參與為主體，又要有老師講授和指導(dǎo)，更要有學(xué)生的獨立思考，開始的時候，這個“度”真的好難把握，幾次課不是學(xué)生參與太多抓不到重點浪費時間，就是我講著就回到了老的方法獨攬了課堂，效果并不是很好，學(xué)生反饋的信息不是很理想。就在我感到很無助的時候，學(xué)校有一輪課改引領(lǐng)課，我好像看到了希望，只要我沒課無論是哪個學(xué)科我都去聽去學(xué)習(xí)，在聽課的過程中，很有啟發(fā)，在各學(xué)科課改帶頭人的引領(lǐng)下，我好似掌握了新課堂的重點，明白了課堂上時間、活動的安排并沒有固定的模式去套用，更多的還是要用心去體會琢磨，每堂課都應(yīng)有它自己的特色，但唯一不變的就是老師不再是居高臨下的權(quán)威，而應(yīng)是“平等中的首席”，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

課改的理念有了，下面就是學(xué)生的積極性了，經(jīng)常有學(xué)生問到：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用，我又不當(dāng)數(shù)學(xué)家，日常生活也用不上，花這么多時間去學(xué)數(shù)學(xué)值嗎？于是我就組織了班級同學(xué)參加了一個研究性課題《概率在彩票中的應(yīng)用》，由于彩票是社會關(guān)注的問題，而且福利彩票具有公益性，學(xué)生積極性很輕易的就調(diào)動起來了，我將學(xué)生分為6個小組，每組研究一種彩票的中獎概率，孩子們把零用錢拿出來買了各種彩票，上網(wǎng)查閱各種彩票的背景，主動了解中獎動態(tài)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律進行小結(jié)，有幾名幸運的同學(xué)還中獎了，五元十元二十元還有一個幸運大獎一百元，獎金總計達三百七十元整，大家積極拿出來做為班費，過程充滿了期待和喜悅。最后在課代表的帶領(lǐng)下進行了課題的匯報總結(jié)，得到了同學(xué)們和老師的肯定與好評。此次活動很成功，經(jīng)過課題的研究，學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實數(shù)學(xué)還是很可愛的，它在生活中無處不在，即使不當(dāng)數(shù)學(xué)家，學(xué)好數(shù)學(xué)也是很有必要的。學(xué)數(shù)學(xué)的重要性之一不在于是為了解幾個數(shù)學(xué)題，或是應(yīng)付考試，而在于它不但是其他各門學(xué)科的工具和助手，更重要的是，數(shù)學(xué)在訓(xùn)練人的思維、思想方法以及熏陶人的精神方面有著無法替代的作用。上學(xué)時教授曾說過：“在美國的西點軍校，所有的指揮官都要學(xué)數(shù)學(xué)課，在實踐戰(zhàn)爭中，他們不可能用數(shù)學(xué)去計算炮彈落在哪里，但是，正是這種平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法，讓他們具備了優(yōu)秀指揮官的素質(zhì)，能很好的應(yīng)急各種問題。

學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了，下一步就是給學(xué)生一個滿意的課堂了，課堂上我以激勵為主，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生和老師產(chǎn)生共鳴，給學(xué)生充分的時間和空間，讓他們通過討論、交流等多種形式進行學(xué)習(xí)。課堂上我盡量多的安排了學(xué)生之間的互相評價，這個環(huán)節(jié)讓每個同學(xué)都有成為課堂主人的感覺，每一位同學(xué)都有發(fā)表自己看法的機會，必要時老師再進行總結(jié)，學(xué)生更加喜歡參與到學(xué)習(xí)和討論中來，真正做到變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。去年畢業(yè)的一名學(xué)生對我說：“老師，您上課經(jīng)常提問我，不僅回答問題，還有對自己對其他同學(xué)的評價，開始的時候真的很是害怕不知如何表達，但是您的鼓勵與堅持，讓我從一個膽小內(nèi)向的孩子學(xué)成為現(xiàn)在有自己的想法，遇事善于總結(jié)，敢于表達的我，可以說您的課堂改變了我，改變了我的命運，謝謝您”。聽了孩子的話我真的體會到了為人師的感動與欣慰。

恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率?？茖W(xué)設(shè)計教學(xué)過程，新《課標(biāo)》的精髓是："以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體"的參與模式。精心選擇出教材中的典型題目，并努力創(chuàng)設(shè)出問題解決的各種意境，設(shè)計新穎、多種靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、猜想、探索等思維活動過程中受到不同層次的思維訓(xùn)練，真正體驗到成功者的喜悅，從而使枯燥的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的數(shù)學(xué)問題。對于課堂教學(xué)，不光是知識的傳授，教給學(xué)生的不僅僅是魚，最重要的是授之以漁。

理論與實踐相結(jié)合，但是新課程理念下的教學(xué)將由"關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果"，轉(zhuǎn)向"關(guān)注學(xué)生活動過程"，這就遇到了新的問題，教材中有一部分新的內(nèi)容《算法》，這部分內(nèi)容反映出計算機在科學(xué)研究，經(jīng)濟建設(shè)和社會管理等方面扮演的角色越來越重要.無論是軟件還是硬件都離不開算法的設(shè)計，算法原為計算機程序設(shè)計的組成部分，現(xiàn)在把它放到高中數(shù)學(xué)課本的必修部分，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)重應(yīng)用、重能力的思想。算法嚴格地說是數(shù)學(xué)的一個分支，然而算法的相關(guān)概念比較枯燥，理論過于抽象，對學(xué)生的能力要求較高，所以在教學(xué)過程中往往難以把握，也不容易引起學(xué)生的興趣，如果老師本身對這部分內(nèi)容掌握好的話，效果會截然不同。于是課后我找到一老同學(xué)學(xué)習(xí)了計算機中的編程，用VB語言真正實現(xiàn)一些常用算法程序，利用教室投影機演示給同學(xué)們看，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與過程，達到了很好的教學(xué)效果。事實說明了"興趣是最好的老師"，而經(jīng)過操作，驗證，在計算機上實現(xiàn)，確實是受學(xué)生歡迎的。

在經(jīng)歷幾年的課改實踐過程中，我從一個對課改一無所知，到深入研究，思考方法，積極改變到基本掌握，收獲真的很多。課改我們只有起點沒有終點，路上有鮮花也有荊棘，無論怎樣我都會與大家一路同行。