劉洋

摘 要：對于不斷地變化和發(fā)展的新形勢、新情況，公安院校的擒拿格斗教學(xué)存在許多落后和不足之處。為了使公安隊(duì)伍更好地服務(wù)群眾，有必要對公安院校目前的教學(xué)情況進(jìn)行分析，指出其不足之處，探索公安院校擒拿格斗教學(xué)改革的新方向和新出路。

關(guān)鍵詞：公安院校 擒拿格斗 教學(xué) 改革

中圖分類號：G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）03（a）-0150-02

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會不斷進(jìn)步的今天，人民生活相對穩(wěn)定。然而在這種總體穩(wěn)定的大環(huán)境下，仍然有許多不安定因素潛藏于人們的生活中，如，搶劫、斗毆等不良現(xiàn)象。在這些事件中，公安隊(duì)伍發(fā)揮著重要作用。擒拿格斗教學(xué)是公安院校的主要教學(xué)活動之一，在新情勢下，有必要對其教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的改革，使其適應(yīng)新時(shí)期的需要。

1 目前公安院校擒拿格斗教學(xué)的不足之處

1.1 教材內(nèi)容陳舊，難以與時(shí)俱進(jìn)

根據(jù)對公安院校多年來使用的教材考察，發(fā)現(xiàn)主要存在兩個(gè)問題：一是在擒拿格斗方面沒有統(tǒng)一的教材；二是缺乏公安部門特色。并且在實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用這一環(huán)節(jié)上都存在不足之處。統(tǒng)一表現(xiàn)為偏重基礎(chǔ)性內(nèi)容，而對于如何從無效距離進(jìn)入到有效距離，如何正確使用技術(shù)制勝，等專業(yè)內(nèi)容缺少陳述[1]。由此可見，舊的教材已經(jīng)完全不能適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)的需要。

公安院校的擒拿格斗教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)部門特色，尤其是在擊打中拿、摔打中拿、踢打中拿等教學(xué)過程中要突出拿法技術(shù)，將踢、打、摔、拿相結(jié)合，以適應(yīng)工作需要。

1.2 師資力量薄弱，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在社會相對安定和諧的新時(shí)期，許多擒拿格斗教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于偵查、緝捕等警務(wù)活動缺乏了解，在緊急任務(wù)中，不能熟練地將技能、戰(zhàn)術(shù)、思想結(jié)合使用。公安擒拿格斗不同于普通的競技活動和演習(xí)活動，需要強(qiáng)大地臨場應(yīng)變能力和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而如今公安院校擒拿格斗師資主要是體育院校的運(yùn)動員，雖然具備一定的專業(yè)知識和技能，但是由于接觸社會較少，并不能適應(yīng)公安院校的訓(xùn)練目標(biāo)。

1.3 課程設(shè)置量少，強(qiáng)化訓(xùn)練不足

據(jù)調(diào)查得知，目前的公安院校中，擒拿格斗教學(xué)課時(shí)為100節(jié)左右，真正用于技術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)間不足20 h。中國古代就有鐵杵磨成針的典故，做成任何一件事必須要花費(fèi)相應(yīng)的時(shí)間。而擒拿格斗不是一般的技能，當(dāng)然需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。就目前的課程設(shè)置來看，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2 公安院校擒拿格斗教學(xué)改革策略分析

2.1 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

2.1.1 加強(qiáng)打拿結(jié)合、以拿為主的訓(xùn)練

公安院校擒拿格斗的最終目標(biāo)是逮捕罪犯，因此，在實(shí)踐應(yīng)用過程中拿、打、摔最重要的還是拿的技術(shù)[2]。在許多實(shí)際案例中，都能發(fā)現(xiàn)拿的過程對于御敵制勝有舉足輕重的作用。為了增強(qiáng)學(xué)員在實(shí)際任務(wù)中的戰(zhàn)斗能力，公安院校在教學(xué)過程中要更加突出戰(zhàn)術(shù)技能的訓(xùn)練，教授學(xué)生怎樣快速有效制敵，減少風(fēng)險(xiǎn)。在訓(xùn)練中要以基礎(chǔ)訓(xùn)練為基本，同時(shí)加強(qiáng)對抗演練和實(shí)戰(zhàn)演練。

2.1.2 加強(qiáng)控制或限制技術(shù)的訓(xùn)練

許多情況下，公安部門執(zhí)行任務(wù)最重要的是限制疑犯的身體活動范圍，制止其做出危險(xiǎn)性行為，而不是每次都會產(chǎn)生打斗。因此，在實(shí)際案件中，緩和矛盾是至關(guān)重要的。在新時(shí)期，掌握擒拿格斗中的控制和限制技術(shù)是有技巧可循的。首先，要正確站位，必須掌握在不同環(huán)境和情形下怎樣采取更加合理的站位和姿勢，以便更加有利于觀察和行動，避免不必要的傷害；其次，要仔細(xì)觀察疑犯的姿勢和一舉一動，以便有效地控制其四肢，制止其不良行為；最后，要在各種摸擬演練活動中，強(qiáng)化控制和限制技巧的訓(xùn)練，達(dá)到熟能生巧。

2.1.3 加強(qiáng)協(xié)同擒拿技術(shù)的訓(xùn)練

合作在任何團(tuán)隊(duì)工作中都是致勝要素，公安執(zhí)法也不例外。對于一些的危險(xiǎn)性較高的暴力案件，不能以普通案件對待，有必要成立一個(gè)臨時(shí)的抓捕小隊(duì)，人員構(gòu)成和數(shù)量視具體情況而定。因?yàn)樵谔厥獍讣蛱厥猸h(huán)境下，必須有數(shù)名抓捕隊(duì)員同時(shí)發(fā)揮不同作用，最后協(xié)力才能保證抓捕任務(wù)的圓滿成功。協(xié)同擒拿技術(shù)對于應(yīng)對復(fù)雜案件和暴力罪犯具有關(guān)鍵作用，缺少隊(duì)員的協(xié)同工作，即使抓捕計(jì)劃天衣無縫，也有可能會導(dǎo)致行動的失敗。

2.1.4 加強(qiáng)持械格斗技術(shù)的訓(xùn)練

持械格斗特指格斗雙方或一方持有武器的情況，也是擒拿格斗的一種特殊情況，在實(shí)際案情中極具危險(xiǎn)性[3]。如今社會總體趨于穩(wěn)定，持械格斗的情況并不多，但作為可能發(fā)生的情況，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中也因熟練掌握，這是提升警務(wù)人員應(yīng)對特殊情況戰(zhàn)斗力的重要體現(xiàn)。能大大提高警界威信，增強(qiáng)人民群眾的安全感。在持械格斗的訓(xùn)練過程中，要注意兩點(diǎn)內(nèi)容：一是突出徒手奪械技能的訓(xùn)練，使警員在執(zhí)行任務(wù)過程中能夠借機(jī)奪下歹徒的棍棒、手槍、匕首等兇器，避免產(chǎn)生不必要的麻煩；二是重視持械格斗技法的訓(xùn)練，在雙方持械的危險(xiǎn)情況下有效制敵，盡量避免傷及無辜。

2.2 改進(jìn)教學(xué)方法，突出講解和示范

2.2.1 講解法及其創(chuàng)新

擒拿格斗教學(xué)中的講解法是指教師主要通過語言的形式向?qū)W員傳授擒拿格斗知識、技術(shù)及技能的方法。講解法是一種比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在各種教學(xué)活動中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。同樣，在擒拿格斗教學(xué)中也普遍用到這種方法。然而，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前公安院校擒拿格斗教學(xué)中的講解普遍流于形式，不能是學(xué)生深入掌握擒拿格斗方面的專業(yè)知識和技能。因此，有必要對這種方法進(jìn)行改革，具體的改革建議有以下幾點(diǎn)。

第一，是突出目的性。在擒拿格斗教學(xué)講解過程中，要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)員的身體素質(zhì)，技術(shù)基礎(chǔ)，領(lǐng)悟能力，有針對性和目的性的組織教學(xué)，關(guān)注學(xué)員自身發(fā)展。第二，是注重實(shí)效性。傳授學(xué)員每一個(gè)技術(shù)動作的特點(diǎn)和運(yùn)用場合，分析其在實(shí)際戰(zhàn)斗中的作用，提升實(shí)效性。第三，要注意通俗性。教師在講解過程中要注意盡量通俗易懂，對于專業(yè)名詞要悉心解釋，讓學(xué)生徹底明白和理解。第四，要突出重點(diǎn)。擒拿教學(xué)任務(wù)繁重，內(nèi)容龐雜，在與學(xué)員講解的過程中，要根據(jù)實(shí)際情況突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能一味灌輸和強(qiáng)加給學(xué)生。第五，要注意啟發(fā)性。擒拿格斗教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)，在傳授知識和技能的同時(shí)，要注意引發(fā)學(xué)員自行思考，領(lǐng)悟。

2.2.2 示范法及其創(chuàng)新

擒拿格斗教學(xué)中的示范法是教師通過具體的動作來教授學(xué)員該動作的形象、結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)的方法。相對于講解法的間接性，示范法是一種直觀的教學(xué)方法，在擒拿格斗教學(xué)中有不可替代的作用。在擒拿格斗教學(xué)中，示范法的使用能使學(xué)員將抽象的技術(shù)概念轉(zhuǎn)為直接的技術(shù)形象。能夠提高學(xué)員的積極性和主動性，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在教師示范的過程中，要注意：首先，是示范必須正確和標(biāo)準(zhǔn)，否則會給學(xué)生帶來錯(cuò)誤地引導(dǎo)和教學(xué)，不利于學(xué)員的進(jìn)步；其次，是示范要多角度，保證每一名學(xué)員觀察到動作的特點(diǎn)，以便于掌握其技術(shù)要領(lǐng)；最后，是示范要將分解示范與完整示范相結(jié)合，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不可急躁。

3 結(jié)語

擒拿格斗教學(xué)對于公安部門自身隊(duì)伍的發(fā)展，部門的建設(shè)具有關(guān)鍵作用，是維護(hù)社會穩(wěn)定和人民生活的和諧的保障。而加強(qiáng)公安院校擒拿格斗教學(xué)的改革勢在必行，其對于改善公安干警的綜合素質(zhì)，提高公安隊(duì)伍戰(zhàn)斗力是至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

[1] 史大凱.川渝地區(qū)公安院校擒拿格斗課程開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].成都體育學(xué)院，2013.

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[3] 朱慶賓，陳長禮.對公安院校擒拿格斗課程整體改革與建設(shè)的思考[J].遼寧公安司法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）：86-88.