邱曙光

摘要：本文分析了在高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識的意義，并提出了一些建議.

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué) 現(xiàn)代物理知識

在高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識，其中涉及的物理知識主要有力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、電子力以及熱力學(xué)等方面的物理知識.教師之所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些物理知識，就是著眼于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時(shí)，也能夠利用其原理去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，從而分析社會(huì)生活，探索未知的問題.這樣，不僅能夠增加學(xué)生的見識，而且能夠使學(xué)生更加熱愛自己存在的世界，并且利用掌握的物理知識改變自身的生活，使這個(gè)世界更加適合人們的生活和發(fā)展.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識談點(diǎn)體會(huì).

一、高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識的意義

“滲透式”的物理教學(xué)與傳統(tǒng)的物理教學(xué)具有明顯的區(qū)別.在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教師一般都是采用“灌輸式”的教學(xué)模式，目的是使教師頭腦中的層次清晰的物理知識框架直接傳輸給學(xué)生.這種教學(xué)方式，不能使學(xué)生真實(shí)地形成對于學(xué)習(xí)物理知識的興趣，長此以往，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理.而物理知識的根本學(xué)習(xí)目的就在于，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”，讓學(xué)生在將來的實(shí)際生活中或者是未來的職業(yè)生涯中能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題.“灌輸式”的教學(xué)方式屬于一種應(yīng)試教育模式.這種教學(xué)模式，使很多學(xué)生只會(huì)使用基礎(chǔ)的理論知識去應(yīng)付考試，一旦進(jìn)入到需要一定的物理實(shí)踐的實(shí)際環(huán)境中，這些學(xué)生就會(huì)感到茫然，根本不知道如何正確運(yùn)用這些理論知識.而“滲透式”的教學(xué)方式，是通過把知識的大體框架傳授給學(xué)生，盡管會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)較多的知識，又不能夠理解，并且覺得有些雜亂無章，從而不能應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題，但是隨著學(xué)生的物理知識儲備的增加，再結(jié)合學(xué)生主動(dòng)的自我思考，學(xué)生就能夠逐步熟悉這些物理知識.也就是說，現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的有效滲透，能夠促使學(xué)生主動(dòng)思考，促進(jìn)學(xué)生的物理思維獲得有效的開發(fā).另外，這種教學(xué)方式，有利于學(xué)生對于相關(guān)的物理知識的深刻理解和積極實(shí)踐.

二、高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識的建議

1.滲透現(xiàn)代物理思想，要學(xué)習(xí)物理學(xué)史.興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提.一旦學(xué)生對于自己所學(xué)的內(nèi)容表現(xiàn)了一定的興趣，就能促使自己主動(dòng)學(xué)習(xí).在高中物理教學(xué)中，教師要滲透現(xiàn)代物理知識，必須要重視對學(xué)生講述相關(guān)的物理學(xué)發(fā)展歷史，通過物理學(xué)史的解釋，促使學(xué)生理解和掌握現(xiàn)代物理思想，而且了解一些歷史上著名的物理學(xué)家的物理思想以及研究方法實(shí)驗(yàn).通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于物理的熱愛，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識.在物理教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析物理學(xué)家對于物理知識的摸索總結(jié)，使學(xué)生在主動(dòng)思考過程中掌握物理知識.

2.滲透現(xiàn)代物理知識的研究方式和思維方式.在物理教學(xué)中，教師除了要指導(dǎo)學(xué)生掌握物理知識，還要指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)于物理知識的研究思路以及思維方式.也就是說，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生掌握研究方式，促使學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用物理知識的研究思路以及思維方式，大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)論，總結(jié)和思考.教師要培養(yǎng)學(xué)生將物理知識與實(shí)際生活相結(jié)合的能力，從而促使學(xué)生學(xué)以致用.

3.滲透現(xiàn)代物理思想，要突出物理知識的實(shí)用性.在教學(xué)過程中，教師要注意突出物理知識的實(shí)用性.在高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識，使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識，不只是著眼于應(yīng)付考試，更重要的是為了解決實(shí)際生活出現(xiàn)的問題，達(dá)到學(xué)以致用的效果.在高中物理教學(xué)中，教師要注意滲透物理知識的實(shí)用性特點(diǎn)，讓學(xué)生了解物理知識來源于生活.物理學(xué)科之所以存在，就是為了解決生活中出現(xiàn)的問題.同時(shí)，滲透物理知識的實(shí)用性，能夠使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際開展學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)、積極、認(rèn)真地學(xué)習(xí)物理知識.教師要注重聯(lián)系實(shí)際開展物理教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力.

總之，在高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識具有重要意義，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢.在這種教學(xué)方式下，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，科學(xué)地接受新的知識，從而擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制.傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的未來發(fā)展要求，而我國課改的基本要求就是要使學(xué)生成為課堂的主體.所以，高中物理教師要積極響應(yīng)新課標(biāo)的要求，不斷優(yōu)化物理教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維以及實(shí)際應(yīng)用能力，使現(xiàn)代物理知識的教學(xué)得到發(fā)展.

參考文獻(xiàn)

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