陳升遠(yuǎn)

摘 要： 中職校園是為社會(huì)培養(yǎng)基礎(chǔ)工作人才的主要陣地，對(duì)關(guān)于國(guó)家和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著十分重要的含義。中職校園培養(yǎng)出來的學(xué)生的基本才能和綜合素質(zhì)深刻地影響著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和國(guó)民素質(zhì)水平，因而，系統(tǒng)提高中職校園學(xué)生的整體素質(zhì)就顯得十分有必要。中職院校美術(shù)基礎(chǔ)課程中存在的問題深刻地影響到中職學(xué)生整體素質(zhì)的提高，需要對(duì)其存在的疑問進(jìn)行深入的研究，進(jìn)而提出教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞： 中職美術(shù) 基礎(chǔ)課 課堂教學(xué) 教學(xué)有效性

1.中職美術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1中職美術(shù)基礎(chǔ)課程難以在理論和實(shí)踐教學(xué)之間取得平衡

理論對(duì)于美術(shù)教育來講有著非常重要的作用，只有深刻地掌握了美術(shù)教育的相關(guān)理論，學(xué)生才能夠在實(shí)際的美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)造過程中充分地表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，才能夠提高美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)應(yīng)用能力。可是，美術(shù)基礎(chǔ)理論對(duì)于整體素質(zhì)不高的中職學(xué)生來講，過于枯燥，同時(shí)難度較大，學(xué)生了解起來較為費(fèi)力。而另外一些老師則由于美術(shù)實(shí)習(xí)的操作性強(qiáng)，請(qǐng)求準(zhǔn)備的東西較多，關(guān)于教育場(chǎng)所的要求高，因此，在中職美術(shù)課程教學(xué)過程中，只注重解說美術(shù)理論知識(shí)，很少讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，致使學(xué)生對(duì)美術(shù)實(shí)習(xí)使用能力不強(qiáng)。

1.2中職美術(shù)基礎(chǔ)課程的教材選擇不當(dāng)

教材選擇不妥是中職美術(shù)基礎(chǔ)課程中存在的重要問題。因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的中職美術(shù)基礎(chǔ)課程教材，所以一些中職院校在實(shí)踐的教育過程中，要么沒有教材，只依照教師自己編寫的教育計(jì)劃進(jìn)行課程解說；要么挑選高職院校的美術(shù)基礎(chǔ)課程教材。在沒有教材的情形下，美術(shù)基礎(chǔ)課程不成體系，難以系統(tǒng)地提高學(xué)生的能力和本質(zhì)。在挑選高職院校美術(shù)基礎(chǔ)課程教材的情形下，因?yàn)榻滩某隽酥新氃盒W(xué)生的理解能力，學(xué)生會(huì)覺得課程內(nèi)容深?yuàn)W難懂，所以會(huì)挑選拋棄等。無論是哪種挑選，都影響中職美術(shù)基礎(chǔ)課程的正常教育，使得中職美術(shù)基礎(chǔ)課程目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

1.3中職美術(shù)基礎(chǔ)課程教師的自身素質(zhì)不高

美術(shù)基礎(chǔ)課程老師的素質(zhì)關(guān)系到教育目標(biāo)和教育意圖的實(shí)現(xiàn)，因此，中職美術(shù)基礎(chǔ)課程對(duì)于老師有著較高的要求?？墒?，一些中職美術(shù)基礎(chǔ)課程的老師自身素質(zhì)不高，嚴(yán)重地影響了教育任務(wù)的完成。首先，教育技術(shù)存在疑問，不能夠激起學(xué)生關(guān)于美術(shù)基礎(chǔ)課程的愛好。其次，教育進(jìn)程存在疑問，不能夠在教育進(jìn)程中激起學(xué)生的創(chuàng)造力。最后，美術(shù)基礎(chǔ)素質(zhì)不高，不能夠充分地使用美術(shù)基礎(chǔ)教育提高學(xué)生的審美能力。

2.中職美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的策略

2.1教師轉(zhuǎn)變教育理念

教師是中職美術(shù)教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用獨(dú)特、新穎的教學(xué)方式進(jìn)行授課，尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)開拓思維，并進(jìn)行積極的探索，緊跟時(shí)代的潮流。對(duì)于教學(xué)的不同內(nèi)容，教師要時(shí)常進(jìn)行總結(jié)分析，并不斷探索新的教學(xué)方法和授課技巧，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)并提高課堂教學(xué)的創(chuàng)新水平。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師采用不同的教學(xué)方式，提高教學(xué)的針對(duì)性。根據(jù)不斷改變的教學(xué)需要，教師需要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，以新的科學(xué)教學(xué)理念為指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新型的中職美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而徹底踐行中職美術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)。

2.2現(xiàn)代化教學(xué)手段與鑒賞課程結(jié)合

現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各種院校的教學(xué)當(dāng)中，中職美術(shù)教育也不例外。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，采用多媒體設(shè)備是實(shí)施教學(xué)課程的重要手段，對(duì)于創(chuàng)新性教學(xué)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，也是實(shí)施創(chuàng)新型教學(xué)的關(guān)鍵所在。中職美術(shù)教師應(yīng)該積極利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，多媒體教學(xué)能夠?qū)⒙?、像、畫結(jié)合起來，符合中職美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)要求。將二者的特點(diǎn)結(jié)合起來，有助于提高鑒賞課的教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)生的繪畫能力與鑒賞能力是密不可分的，學(xué)生鑒賞能力的提高，在一定程度上會(huì)提高學(xué)生的繪畫技巧和繪畫能力。學(xué)生鑒賞能力得到提高以后，就能更好地在繪畫時(shí)處理好細(xì)節(jié)問題。

2.3理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合

美術(shù)的理論教學(xué)可以通過課堂教學(xué)的方式進(jìn)行理論教學(xué)，而實(shí)踐教學(xué)則可以通過豐富多彩的形式展開。例如，美術(shù)館、社會(huì)創(chuàng)作、展覽館、戶外寫生等。多樣化的實(shí)踐教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生實(shí)際創(chuàng)作能力的提高具有積極作用，對(duì)于學(xué)生鑒賞能力的提高具有積極作用，還能夠開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性的美術(shù)題材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)作熱情。在多樣化的實(shí)踐教學(xué)中，有助于學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，最常用的教學(xué)方式就是參觀。教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的要求，帶領(lǐng)學(xué)生參加美術(shù)展覽館等，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)下的美術(shù)潮流，并根據(jù)作品在學(xué)生之間展開鑒賞交流，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和引導(dǎo)。

2.4中職美術(shù)基礎(chǔ)課程要選擇恰當(dāng)?shù)慕滩慕虒W(xué)

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，市面上只有少數(shù)教材中的少部分內(nèi)容適合中職美術(shù)基礎(chǔ)課程的教育，因而，在實(shí)踐的教育過程中，美術(shù)老師要依據(jù)中職校園的實(shí)踐情況進(jìn)行相應(yīng)的教材的編寫，以滿足中職美術(shù)基礎(chǔ)課程教育的需求。首先，依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況進(jìn)行編寫，使得美術(shù)基礎(chǔ)課程的教材與學(xué)生的基本知識(shí)情況相適應(yīng)，減輕學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)妨礙。其次，依據(jù)校園的實(shí)踐情況將本地特色的美術(shù)內(nèi)容編寫進(jìn)教材，這么，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到具有特色的美術(shù)內(nèi)容，又可以深入到本地進(jìn)行進(jìn)一步了解。最終，教材要將理論性和實(shí)用性融為一體，使學(xué)生可以將學(xué)與做充分融為一體。

3.結(jié)語

中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)關(guān)系著教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過轉(zhuǎn)變理念、注重理論與實(shí)踐結(jié)合、統(tǒng)一教學(xué)與因材施教結(jié)合、現(xiàn)代化技術(shù)與鑒賞課程結(jié)合的方式，能有效提高中職美術(shù)教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)中職美術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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