吳雙

摘 要： 多維度的互動(dòng)模式教學(xué)方式可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，合作意識(shí)得到培養(yǎng)，創(chuàng)新精神得到發(fā)揮。文章從多維度互動(dòng)模式的概念及意義、在教學(xué)中的實(shí)施及應(yīng)注意的事項(xiàng)等方面，對(duì)證券投資學(xué)進(jìn)行了分析，研究了證券投資課程教學(xué)過(guò)程中多維度的互動(dòng)模式及需要注意的方面。

關(guān)鍵詞： 證券投資課程 多維度 互動(dòng)模式

在大學(xué)課程中，涉及經(jīng)濟(jì)和管理方面的專(zhuān)業(yè)開(kāi)始開(kāi)設(shè)證券投資課程。證券投資本身涉及很多方面，本文從多個(gè)維度分析如何將多維度互動(dòng)教學(xué)與證券投資學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，真正學(xué)好這一門(mén)學(xué)科。

1.多維度互動(dòng)模式的概念及意義

多維度互動(dòng)模式的教學(xué)方式指的是老師將教學(xué)的模式進(jìn)行優(yōu)化并深化，使多種相聯(lián)系的資料及要素之間相融合，在老師的引導(dǎo)下調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使課堂生動(dòng)有意義，目的在于最大限度地發(fā)揮教學(xué)的實(shí)用價(jià)值。多維度互動(dòng)教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，通過(guò)老師與學(xué)生、同學(xué)之間、課上課下的不斷溝通交流，使學(xué)生之間的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到提高，打開(kāi)學(xué)習(xí)思路，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，很好地掌握知識(shí)。本身證券投資學(xué)就是一門(mén)注重實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作提出更高的要求，旨在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的應(yīng)用型人才。多維度互動(dòng)教學(xué)這種方法極大地改善了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性、合作性和靈活性，使學(xué)生真正地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，互動(dòng)教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的積極性，而且激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，提高自己解決問(wèn)題的信心能力。

2.多維度互動(dòng)模式在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

首先，通過(guò)多維度互動(dòng)模式教學(xué)，可以充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的目的更明確。其次，可以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增進(jìn)老師和同學(xué)之間相互交流、相互探索的次數(shù)和頻率，最大限度地提高小組內(nèi)人員的合作及學(xué)習(xí)效率。再次，可以提高學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。學(xué)生提出問(wèn)題，老師及時(shí)地分析解決，師生之間相互溝通交流，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情及動(dòng)力。最后，多維度互動(dòng)教學(xué)方式可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.多維度互動(dòng)模式在證券投資課程教學(xué)中的實(shí)施

首先，提問(wèn)并加以引導(dǎo)。就是通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)出新的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考問(wèn)題，將理論和實(shí)際相聯(lián)系。比方說(shuō)“投資要注意什么問(wèn)題”、“對(duì)證券投資有什么意見(jiàn)”等一系列問(wèn)題，讓學(xué)生自主地思考問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題。

其次，在課堂上將實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。這就是將現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，具體地面對(duì)并加以解決。比如讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)某一基金，并隨時(shí)關(guān)注其動(dòng)態(tài)，什么時(shí)候買(mǎi)進(jìn)什么時(shí)候賣(mài)出。再購(gòu)買(mǎi)期貨，對(duì)比一下基金和期貨的差距等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)證券投資相關(guān)內(nèi)容的了解和認(rèn)識(shí)，真正做到理解并加以運(yùn)用。

再次，對(duì)模擬訓(xùn)練的課程加以討論，并分組研究。比如期貨的買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出，應(yīng)該分組對(duì)期貨進(jìn)行討論，要知道期貨跟貨物的不同，買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出的規(guī)律也不一樣，什么情況下賺點(diǎn)就賣(mài)，什么時(shí)候待價(jià)而沽等，都要加以討論并研究，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，使學(xué)生更自主和積極地解決實(shí)際問(wèn)題。

除此之外，還有對(duì)案列進(jìn)行分析的方法，即提出典型實(shí)際問(wèn)題拿出來(lái)進(jìn)行分析討論；還有專(zhuān)題探討及對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)等具體實(shí)施方法，都是很好的互動(dòng)模式，這里就不一一舉例說(shuō)明。

4.多維度互動(dòng)模式實(shí)施中存在的問(wèn)題及解決措施

首先，證券投資學(xué)不是單一的一門(mén)學(xué)科，其涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)等多門(mén)學(xué)科，需要掌握的知識(shí)多樣繁雜，這就要求老師有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

其次，在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師很難將知識(shí)全面地在課堂上展現(xiàn)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)要豐富而有內(nèi)涵。這就需要老師在備課的時(shí)候提早精心地準(zhǔn)備，將要講的內(nèi)容通過(guò)各種方式融入課件，語(yǔ)言的組合、教授的方式都要具有趣味性，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，在課堂有限的時(shí)間里面將證券知識(shí)全面而生動(dòng)地講授給學(xué)生。

再次，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度比較散漫，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自己的思考和判斷力。證券投資學(xué)本身就涉及面廣，思考的深度和廣度大。學(xué)生要增加自身的知識(shí)面，課堂時(shí)間畢竟短暫，若高效率地了解課堂的內(nèi)涵及精髓，自身一定要提早預(yù)習(xí)并多讀相關(guān)方面的書(shū)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等，多研究證券投資學(xué)的深層次內(nèi)涵及應(yīng)用，若條件允許，可以參加實(shí)踐，為提高自身的學(xué)習(xí)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的時(shí)代，金融投資已經(jīng)成為大眾進(jìn)行分散合理利用資金的方式。學(xué)好證券投資學(xué)關(guān)系到投資者能否通過(guò)投資得到可觀的回報(bào)，是非常重要的一門(mén)課程。而互動(dòng)教學(xué)模式是我們學(xué)好證券投資學(xué)的有效的方式方法，是證券投資學(xué)教學(xué)改革的需要，有利于培養(yǎng)出具有實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，對(duì)于證券投資的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

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