孫秀麗

摘 要 高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型、應(yīng)用型人才為己任，校企合作目前已成為高職院校普遍應(yīng)用的辦學(xué)模式。這種新模式，為高職院校學(xué)生思想政治教育工作增添了生機(jī)與活力，但同時又存在諸多問題。如何改變高職院校傳統(tǒng)的思想政治教育模式，順應(yīng)職業(yè)教育環(huán)境的變遷和發(fā)展的趨勢，已成為高職院校思想政治工作者亟需需要思考的問題。

關(guān)鍵詞 工學(xué)結(jié)合；校企合作；高職院校；思想政治教育

高等職業(yè)教育是我國教育系統(tǒng)中重要的有機(jī)組成部分，肩負(fù)著大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用型人才的重要?dú)v史使命，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的重要作用。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該是有一定基礎(chǔ)理論知識、較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力、較高的職業(yè)道德素質(zhì)的主要面向基層、面向生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)一線的中高級職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。為更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，校企合作這一培養(yǎng)模式應(yīng)運(yùn)而生。所謂的校企合作就是利用學(xué)校、社會兩種教育資源和教育環(huán)境，在學(xué)習(xí)期間交替安排學(xué)校理論課程學(xué)習(xí)和校外頂崗實(shí)習(xí)工作，對學(xué)生進(jìn)行“知識+能力+素質(zhì)”培養(yǎng)的一種教育培養(yǎng)模式。

一、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式下高職學(xué)生思想政治教育工作面臨的新問題

校企合作培養(yǎng)模式最主要的表現(xiàn)形式，就是學(xué)生不再單純的只從課堂上學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是要將學(xué)到的知識用于實(shí)踐，那么就要求學(xué)生必須到企業(yè)的具體生產(chǎn)崗位上去鍛煉、去實(shí)習(xí)。從校園到企業(yè)，思想政治教育過程的主要因素都發(fā)生了一定變化，使教育工作難度加大，給我們提出了新問題。

（一）思想政治教育者即實(shí)施主體的變化

在校企合作培養(yǎng)模式下，教育實(shí)施主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校與企業(yè)共同管理、學(xué)校教師與企業(yè)指導(dǎo)人員共同擔(dān)任的復(fù)合型模式。各種教育實(shí)施主體的教育、培訓(xùn)方式不同，在教育形式上也有很大差別，學(xué)生需要一定的時間來適應(yīng)。這也給思想政治教育工作帶來一定難度。

（二）受教育者即教育對象的變化

校企合作培養(yǎng)模式下，學(xué)生轉(zhuǎn)變成為學(xué)生與職業(yè)者兼具的復(fù)合角色，學(xué)習(xí)、工作壓力陡升。隨著身份的變化，企業(yè)對學(xué)生會像對待員工一樣嚴(yán)格要求，但學(xué)生可能還沒有完成角色的轉(zhuǎn)變。

（三）思想政治教育的內(nèi)容和方法的變化

在校期間，對學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育培養(yǎng)的方面主要是形成其正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的心理、高尚的道德情操等。而與企業(yè)合作時，就要轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生提高自身職業(yè)技能的積極性、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)守信等優(yōu)良品質(zhì)，使其能更好的適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求，形成良好的職業(yè)道德與習(xí)慣。

（四）思想政治教育社會環(huán)境的變化

由于學(xué)校和企業(yè)追求的目標(biāo)不同，兩者的管理方法、制度等都有根本區(qū)別。學(xué)生陡然從單純的校園環(huán)境中走入相對復(fù)雜的企業(yè)環(huán)境中，會出現(xiàn)“水土不服”的情況。復(fù)雜的人際關(guān)系會讓有的學(xué)生茫然失措，繁重的生產(chǎn)勞動會讓有的學(xué)生難以承受，嚴(yán)格的企業(yè)管理制度會讓有的學(xué)生難以適應(yīng)。從心理上到生理上，初入社會的學(xué)生都會經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在思想上，有的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生激烈的思想沖突。

二、校企合作培養(yǎng)模式對高職學(xué)生思想政治教育工作的促進(jìn)作用

“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式徹底改變了長期以來高職學(xué)校思想政治素質(zhì)教育以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教育模式。學(xué)生通過參加頂崗實(shí)習(xí)，可以了解和熟悉企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理模式，特別是對產(chǎn)品的生產(chǎn)過程及技術(shù)有了更直觀的認(rèn)識，促使學(xué)生主動加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練。此外，他們還能充分體驗(yàn)到社會的競爭壓力和職業(yè)責(zé)任，從而激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的意識。這樣，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、體驗(yàn)中受教育，大大充實(shí)了思想政治教育的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容。

三、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式下高職學(xué)生思想政治教育工作的探索

（一）在“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式下樹立思想政治教育新理念

我們要樹立以人為本、弘揚(yáng)人文精神的新理念，真正做到尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，從學(xué)生成長成才的根本利益出發(fā)，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的政治追求、文化需求和價值體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識，擁有順應(yīng)社會發(fā)展的能力。這是時代發(fā)展和社會進(jìn)步的要求，是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，也是當(dāng)前提高思想政治教育實(shí)效性的迫切需要。

（二）要在“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式下不斷改進(jìn)完善思想政治教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容，只是單一培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治水平。在新的培養(yǎng)模式下，我們不僅要完成傳統(tǒng)教育內(nèi)容，更要培養(yǎng)學(xué)生完善人格素質(zhì)，引導(dǎo)其正確自我定位，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、實(shí)踐、管理、服務(wù)一線的技術(shù)型、應(yīng)用型人才。學(xué)生實(shí)習(xí)尤其需要從基層的崗位做起，需要學(xué)生靜下心、吃得苦、耐得住寂寞。此外，也可以在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，通過講座等方式，對學(xué)生進(jìn)行組織動員，使學(xué)生對實(shí)習(xí)企業(yè)概況和崗位基本情況有初步認(rèn)識，幫助學(xué)生做好思想、心理準(zhǔn)備。

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