郭述軍

星期天，阿蒙獨自一人來到大海邊。沙灘軟軟的，上面散落著一些奇形怪狀的貝殼。海水蔚藍，涌起層層波浪。沒有風(fēng)，大海也缺少那種波瀾壯闊的場面。阿蒙只是隨便走走，隨手撿幾個貝殼。他就生活在這個海濱城市，可以隨時來看大海。

無意間一抬頭，他看見海面上漂浮著一個粉紅色的瓶子。在層層波浪的擊打中，正逐漸向岸邊而來。阿蒙向水中邁了幾步去迎接它，像捕捉一條小魚那樣，把雙手沒入水中，然后一把撈起它。

瓶子是透明的，瓶蓋密封得很嚴實，里面沒有一滴水，卻有七個圓圓的小球，仔細瞧瞧，赤橙黃綠青藍紫，每種顏色一個，而且，在每一個小球上都標有一個數(shù)字，似乎是1、2、3、4、5、6、7。

“這是什么呢？”阿蒙輕輕搖一搖瓶子，里面的圓球滾動著，像是很柔軟，聽不見任何相互撞擊的聲音。他覺得好奇，看看已經(jīng)接近傍晚的天色，就拎著那個粉紅色的瓶子回家了。

回到家，第一件事就是研究這個瓶子。他想弄清楚里面那些小球是什么東西。他很費勁地把瓶蓋擰開，取出一顆藍色的小球，放在手心上。小球上標出的數(shù)字是“1”，除此沒有別的了。他用手指按一下，小球硬邦邦的，很輕。是木頭的嗎？他想把小球砸開看看?？删驮谶@時，那顆小球忽然就發(fā)生了變化，由硬邦邦變得柔軟，繼而變化成一個沒有任何顏色的大水滴。還沒等阿蒙明白過來，那個水滴又瞬間變化成一股白色的水汽消失了。怎么會這樣呢？阿蒙看看瓶子里剩下的六顆小球，趕緊把瓶蓋擰上了。

第二天上學(xué)，在教室門口他就被班主任攔下了。班主任問他：“阿蒙，昨天怎么沒來上學(xué)？也沒有請假?！?/p>

阿蒙愣了，看著班主任說：“昨天不是星期日嗎？不用上學(xué)呀?！?/p>

聽見他的回答，在教室里看書的學(xué)生都笑了。班主任也笑了，然后說：“阿蒙，你是不是大腦出毛病了？昨天是星期一呀，今天是星期二了。”

阿蒙糊涂了，這怎么可能呢？昨天星期日，自己還去看大海了呢，怎么今天就變成星期二了呢？他想也可能是班主任故意那么逗他，可等上課了才知道不是，因為課程確實是星期二的。

中午在學(xué)校餐廳吃飯，他邊吃飯邊和幾個伙伴聊昨天在大海邊撿到瓶子的事情。大家對瓶子并不關(guān)心，卻都知道了他昨天逃學(xué)的原因。

“阿蒙，原來你昨天不來上課是去大海邊玩了呀！一會兒我告訴班主任，看她怎么收拾你。”

“我真的是星期日去的呀！”

他給大家解釋，卻沒有一個人相信他。這些人到底怎么啦？不至于商量好了一起和我開玩笑吧？他不再解釋，任他們胡亂去說。好在那幾個人并沒有把這個情況告訴班主任。

晚上放學(xué)回到家，他迫不及待地問爸爸：“難道今天不是星期一嗎？”

爸爸看著他，摸摸他的腦門兒，說：“沒發(fā)燒呀，怎么弄不清今天是星期幾了呢？是星期二，不信自己去看看日歷。”

阿蒙去看掛在寫字臺上方的那本掛歷，很奇怪，星期一那一欄所對應(yīng)的日期竟然都模糊不清了，翻到其它月份看看，也一樣。怎么看不清了呢？自己前兩天還翻看過，并不如此呀?？粗@本發(fā)生了變化的日歷，他又想起自己撿回來的那個瓶子。不會和瓶子有關(guān)吧？他拿起瓶子搖了搖，里面的六個小球滾動著?！罢媸遣豢伤甲h?！焙闷嫘尿?qū)使他又取出一個小球來，是紫色的，上面的數(shù)字是“3”。他托在手上細細打量，后來發(fā)生的情況還是和昨天一樣，小球變成了水，又化作了氣體……

夜里，阿蒙做了個夢，夢中有個長得奇形怪狀的人告訴他說：“你最好不要那樣做了?！彼穯枮槭裁?？不要哪樣做？可那個人沒回答，飄飄悠悠地消失了。

早晨醒來，他還清晰記得夢里的事情，那個人告訴自己不要那樣做，到底是指什么呢？他想不明白，后來他又笑了，那是個夢，又不是現(xiàn)實，有什么可琢磨的呢？

可令他意想不到的是，自己來到學(xué)校時，班主任再次質(zhì)問他：“阿蒙，昨天為什么又沒來？”

“昨天星期二，我來上學(xué)了呀！”

“不，昨天是星期三，今天已經(jīng)是星期四了?！?/p>

阿蒙徹底蒙了，怎么今天又變成星期四了呢？明明應(yīng)該是星期三呀。他疑惑不解，沒心思上課。他懷疑班主任在逗他玩，可事實證明今天確實是星期四。

充滿疑惑的一天中，他的大腦里始終浮現(xiàn)著那個瓶子，從里面取出標著“1”的小球，結(jié)果星期一就莫名其妙地消失了；拿出標著“3”的小球，星期三就不存在了。難道這是巧合嗎？還是說那個瓶子……

阿蒙不敢多想下去，一直到晚上睡覺前，他都想極力說服自己這些事情和那個瓶子沒有任何關(guān)系。他沒有一點困意，干脆打開電腦，上了QQ，想和網(wǎng)友聊聊這兩天的怪事，卻發(fā)現(xiàn)一個陌生人闖進了他的QQ。

“你好?！蹦吧税l(fā)來問候。

“你好。”阿蒙回復(fù)一句。

“你是第一個撿到我扔出去的漂流瓶的人，恭喜你?！?/p>

“什么？漂流瓶？”

“對，就是你在大海上撈起的那個瓶子。那些小球代表著每周中的一天，只要你拿出一個，相應(yīng)的那一天就不存在了?！?/p>

原來是這樣。阿蒙激動不已，他關(guān)了電腦，再一次把那個瓶子拿在手中觀察。表面上看來很普通，沒想到那么神奇。他盯著里面的小球，心里盤算著，之后把標著“2、4、5”的幾個都取出來?！肮?，這樣就不用去上課了?！彼窒胂?，還覺得不夠，就把“6”也拿出來，因為周六他要去輔導(dǎo)班。被拿出瓶子的小球很快就化作氣體不見了?，F(xiàn)在，瓶子里只剩下“7”，也就是說以后都是快樂的星期日了。

“這樣真是太好啦！”整個夜里，阿蒙都處于興奮中，偶爾睡著了，也做著美夢。第二天早晨，他想既然只剩下星期日了，就不用再去上學(xué)了，可以痛痛快快地去玩了。可是，剛一起床，就覺得渾身無力，甚至連腰都直不起來。他想去鍛煉一下，就到爸爸的跑步機上去跑步，沒跑兩分鐘，就氣喘吁吁，頭一暈摔倒在地板上。

爸爸急忙把他送到醫(yī)院，檢查的結(jié)果令人震驚。醫(yī)生說：“你的骨骼已經(jīng)老化疏松了，肌肉開始萎縮，也就是說你已經(jīng)是老年人的身體狀態(tài)。”

阿蒙呆了，爸爸媽媽也呆了。小小年紀怎么一下子進入到了老年呢？

醫(yī)生說：“這樣的情況也并不是沒有出現(xiàn)過，可是憑現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)水平，還研究不透病發(fā)的原因是什么，所以，也無法治療?！?/p>

既然無法治療，他們也只好回家。見媽媽爸爸一臉的苦惱與焦慮，阿蒙忽然想到了QQ上的那個陌生人，他一定知道這是為什么。于是他急忙登錄QQ，找到那個陌生人，把自己的情況毫無保留地告訴他。

“你是說瓶子里只剩下了代表星期日的第七個小球了？”陌生人敲出一行字詢問。

“是，我討厭其它的日子?！?/p>

“那我明白了。你每周只留下一天，一年也就剩下五十二天了。如果一個人能活到八十歲，一年五十二天，八十年才四千多天，也就等于十幾年。所以，現(xiàn)在的你是生活在人生的最后十年當中啊，也就是說，你現(xiàn)在的身體狀況，完全是七十歲的狀況了。”

“??？怎么會這樣？”阿蒙驚愕不已。

陌生人回復(fù)道：“只能怪你自己了，為什么那么討厭上學(xué)的日子呢？現(xiàn)在，那些日子都從你的生命中消失了?！?/p>

阿蒙忙問：“我已經(jīng)后悔了，請問，怎么樣才可以彌補我的錯誤，把消失的時間找回來呢？”

陌生人遲疑了一會兒，才回復(fù)他：“辦法只有一個，就是把你這幾天損失的時間彌補回來，把該做的事情做好。”

“那樣就可以嗎？”

“我也不敢確定，你只能試試，如果你發(fā)現(xiàn)那個漂流瓶里又恢復(fù)成七個小球，就說明你成功了?！?/p>

“可是……”阿蒙還想再問問別的，陌生人卻突然下線了。

看來只能按照陌生人說的辦法去試試了。要彌補回這幾天錯過的事情，他必須付出更多的努力，白天、夜里都顧不上睡覺了，拼命看書，拼命做事，連續(xù)幾天之后，他終于把老師講的課程都補回來了，把其他要做的也做完了?？墒?，看看那個瓶子，里面仍然只有一個小球。

“怎么會這樣？”阿蒙不禁難過了。他又去看看日歷，除了星期日一欄的數(shù)字異常清晰，其他全是模糊的。

“那個人在騙我。”阿蒙又一下子滿是氣憤。這時電話鈴響了，他抄起來問什么事，對方說：“阿蒙，怎么沒來上輔導(dǎo)班呀？”聲音很陌生，根本不是那位輔導(dǎo)老師。但他馬上知道該怎么辦了。他一路小跑去了輔導(dǎo)班，讓老師把上次輔導(dǎo)的內(nèi)容講給自己?；丶視r天已經(jīng)黑了。

到家之后，他馬上去看那個瓶子，奇跡出現(xiàn)了，瓶子里又是七個小球了，赤橙黃綠青藍紫，顏色艷麗。再去看看日歷，每一個數(shù)字都清晰在目。

他急不可待地登錄了QQ，見那個陌生人在線，就問他：“謝謝你，瓶子里已經(jīng)恢復(fù)七個小球了。我想知道，現(xiàn)在我該怎么辦？”

陌生人回復(fù)：“扔回大海去，讓它自由漂流，等待下一個有緣人。”

阿蒙驚訝地問：“什么？撿到它會發(fā)生這樣的事情，這叫有緣嗎？”

“當然算，因為它可以讓你更早地懂得時間就是生命。”

“那……”阿蒙想說別的。

陌生人忽然從他的QQ中消失了。

阿蒙呆呆地坐在電腦前，想著陌生人的話。也許他說的是對的，時間就是生命。他轉(zhuǎn)身看著那個粉紅色的瓶子，忽然間感慨萬分。幾天后的星期日，他再次獨自來到大海，站在軟軟的沙灘上，把那個瓶子拋進了大海。看著它在水面上漂浮，阿蒙如釋重負般輕松。