吳嘉達(dá)

德育貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的所有工作，是學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要組成部分。目前的現(xiàn)代英語教學(xué)的宗旨是以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生各方面的能力，要把學(xué)生德育問題放在首要教學(xué)位置，并滲透到英語教學(xué)過程中。

一、在高中英語教學(xué)中滲透德育的主要原因

眾所周知，高中生正處于人生中最美好的成長階段，身心發(fā)展在這個(gè)階段慢慢走向成熟。但是，身處于這個(gè)社會(huì)，身邊充滿了各種誘惑，這對(duì)于處在青春期的他們來說是很危險(xiǎn)的。同時(shí)高中是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的黃金時(shí)期，所處的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境對(duì)這些觀念的形成有很大的影響。所以高中教師要加大對(duì)學(xué)生的品德教育，而且，高中學(xué)生的德育觀還是有很大的可塑性。此外，在新課改之后的大綱中對(duì)品德教育也提出了相應(yīng)的要求。各科教師全都要做到教書育人，把德育滲透到每一門學(xué)科的教學(xué)過程中和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并把貫徹實(shí)施德育大綱的要求作為教師教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。尤其是高中英語這門學(xué)科，教師更要加大學(xué)生的品德教育力度。因?yàn)橛⒄Z是世界通用語言，英語對(duì)于國家的文化傳播有著深遠(yuǎn)的影響，而英語學(xué)習(xí)者更是肩負(fù)了傳播和發(fā)揚(yáng)中國文化精神的重任，在這個(gè)過程中更能體現(xiàn)出德育的重要性。由此可見，在高中英語教學(xué)中滲透德育是非常重要的。

二、在高中英語教學(xué)中滲透德育的有效方法

1.高中英語教師要言傳身教，將德育滲透英語教學(xué)中

作為人民教師，要想得到學(xué)生的認(rèn)可與尊重，首先自己要有讓學(xué)生尊重和認(rèn)可的能力，淵博的知識(shí)、高尚的品質(zhì)與情操，這兩點(diǎn)是基本要求，再加上才華橫溢這一點(diǎn)更能快速地得到學(xué)生的認(rèn)可。此外，由于老師對(duì)學(xué)生的德育有著最直接的影響的是老師個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，在學(xué)生的心目中，教師是一個(gè)偉大而高尚的職業(yè)，對(duì)學(xué)生有著不可代替的影響，換句話說，老師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的言語行為有著潛移默化的影響。所以，這也就意味著高中英語教師一方面要加強(qiáng)自身的素質(zhì)建設(shè)，嚴(yán)格要求自己，不僅僅要具備豐厚的英語專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的功底，還要擺正自己正確科學(xué)的教學(xué)態(tài)度。另一方面要健全自己的人格，擁有高度的責(zé)任感，一切教學(xué)活動(dòng)都以學(xué)生為中心，這樣有利于學(xué)生美好人格的形成。在英語課堂教學(xué)過程中，老師可以通過課堂教學(xué)把自己對(duì)英語的熱情傳遞給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。

2.英語課堂利用名人名言對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

英語課堂如果是單純地講解課文、單詞和語法，很難吸引學(xué)生們上課的注意力，對(duì)學(xué)生的德育也起不到任何作用。所以，為了增加高中英語課在高中生中的歡迎度，高中英語老師可以在授課過程中加入一些名人名言的學(xué)習(xí)，既增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又拓展了學(xué)生的眼界和知識(shí)面。此外，名人名言的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和個(gè)人的品德形成有著重要的作用。名人名言的引用內(nèi)容則可以根據(jù)課堂所講的內(nèi)容來定。

3.高中英語教學(xué)可以利用實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行德育滲透

高中英語教學(xué)活動(dòng)中，最受學(xué)生們歡迎的上課方式之一就是實(shí)踐活動(dòng)。通過高中英語的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生各方面的能力可以得到提高，比如溝通合作、獨(dú)立思考、情感表達(dá)等，當(dāng)然，也是德育的最佳舞臺(tái)。此外，高中英語老師可以在實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行德育。比如，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)討論話題，讓班級(jí)同學(xué)分成若干小組對(duì)問題進(jìn)行討論，最后推出一位同學(xué)對(duì)問題結(jié)果進(jìn)行總結(jié)演講。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以進(jìn)行公平競爭，相互合作，這樣也就達(dá)到了德育的目的。

在高中英語課堂把德育滲透到教學(xué)的過程中，老師不僅要把握正確的方式及方法，還要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)，并在所取得成就的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新與改革，積極發(fā)掘教材所包含的內(nèi)容，此外，教材中蘊(yùn)含著深層次的內(nèi)涵和表達(dá)的現(xiàn)實(shí)意義，在高中英語教學(xué)過程中把這些內(nèi)涵意義傳遞給學(xué)生，并選擇最恰當(dāng)、最有效的滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，從而達(dá)到德育教學(xué)的目的，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

（作者單位：江西贛州市南康區(qū)唐江中學(xué)）