唐娟

摘 要：從美術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要性、美術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法兩方面進行研究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進他們成長成才。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；創(chuàng)造性思維；重要性；方法

中圖分類號：G421；G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）27-0036-01

一、美術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要性

1. 是落實素質(zhì)教育的一項重要舉措

隨著時代的發(fā)展以及課程教育的改革，當前的教育越來越重視對學(xué)生進行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育關(guān)注的是“人的發(fā)展”，它以“促進學(xué)生的發(fā)展”作為核心價值，從而將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的新時代的合格公民。溫家寶同志曾說過：“要注重啟發(fā)式教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造自由的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會書本的東西，特別要學(xué)會書本以外的知識?！边@句話深刻地揭示了培養(yǎng)創(chuàng)新思維對于素質(zhì)教育的重要性和迫切性。初中美術(shù)是對學(xué)生進行美育的一個重要途徑，自然就肩負著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、落實素質(zhì)教育的重要擔子。所以，初中美術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維是落實素質(zhì)教育的一項重要舉措。

2. 有助于讓學(xué)生在未來的社會競爭中脫穎而出

現(xiàn)在的社會，是信息化、科技化、人才化的社會，若你在社會中十分平庸，碌碌無為，那么很難在眾多的高、精、尖的人才中脫穎而出并找到自己的一席之地，判斷你是否是社會所需要的人才的一個重要標準就是你是否具備創(chuàng)造性思維，是否具備創(chuàng)新能力。所以，在當下的教育中，注重對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是幫助學(xué)生在未來社會競爭中脫穎而出的一股巨大的動力。我們都知道，視覺感知以及視覺思維方面的差異，影響著每個人在理性思維和創(chuàng)新能力方面的發(fā)展。而在美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常能夠接觸到許多圖像，這在一定程度上能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的視覺感知能力。通過對美術(shù)作品的欣賞、美術(shù)畫作的練習(xí)，引發(fā)學(xué)生對于自然生命的感悟、對于世間萬物的思考，不僅培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，使美術(shù)教學(xué)也順理成章成為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、幫助學(xué)生在未來社會競爭中脫穎而出的一個重要途徑。

二、美術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法

1. 重視生活實踐，從實踐中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標準”，知識來源于生活，來源于實踐，那么在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維一定是十分科學(xué)的方法。美術(shù)是一門來源于生活的藝術(shù)，美術(shù)中所作的畫幾乎都是對現(xiàn)實生活的反映。所以，讓學(xué)生到生活中去作畫，在生活的實踐中激發(fā)對美術(shù)的無限幻想，能培養(yǎng)他們自身的創(chuàng)造性思維。美術(shù)課在生活中的實踐的一大表現(xiàn)就是寫生，就本人自身所處的情況來看，雖然受學(xué)校的課時安排、設(shè)施、教具、環(huán)境等方面的影響，不能為學(xué)生們提供良好的寫生氛圍，但是本人還是盡可能多為學(xué)生創(chuàng)造一些寫生的機會，避免只是單一地照著范畫和書的圖例來畫的情況。例如，可以帶學(xué)生對校園中的風景進行寫生，抑或是找一個人體模特讓學(xué)生照著畫?？沼鄷r間多的情況下，可以聯(lián)合幾個班級，組織學(xué)生一起外出寫生，增強學(xué)生對校園以外的事物的理解，激發(fā)學(xué)生對不同環(huán)境的不同思考與理解，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。

2. 設(shè)計美術(shù)開放題的形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

教師要通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計發(fā)散與開放材料題的方式，并根據(jù)情境或問題，從不同的方向、不同的層次、不同的角度去任意想象，大膽創(chuàng)新。所以，在美術(shù)教學(xué)中，教師要通過認真設(shè)計、精心策劃，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的發(fā)散思維的環(huán)境，從而提供更多的發(fā)散機會和發(fā)散點?？蔀閷W(xué)生提供的發(fā)散點有：知識點發(fā)散、語言發(fā)散、圖形發(fā)散、空間發(fā)散、方法發(fā)散。通過這些發(fā)散方法讓學(xué)生提高自己的創(chuàng)新能力，能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。除了提供發(fā)散點，教師還可以通過設(shè)計美術(shù)開放題的形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)開放題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的一個切入口，由于開放題的綜合型較強，知識容量也很大，因而能促使學(xué)生進入思考狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，教師上美術(shù)課時可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個題目“你眼中的世界”，讓他們使用各種作畫的方式如素描、油畫、水墨畫等來表現(xiàn)這一主題，也可以采用寫實、夸張、變異等不同手法去彰顯主題，從而在不同的風格、不同的手法中激發(fā)他們自身的創(chuàng)新意識，達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的目的。

三、結(jié)束語

創(chuàng)造性思維是新時代人才必備的素質(zhì)之一，它對于提高人們的認識能力、開創(chuàng)實踐活動的新局面都有十分重要的作用。在初中美術(shù)課堂中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，不僅是落實素質(zhì)教育的一項重要舉措，而且有助于學(xué)生在未來的社會競爭中脫穎而出。所以，教師在進行美術(shù)教學(xué)時，要通過生活實踐、提供發(fā)散點、設(shè)計美術(shù)開放題等形式著重訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而使他們能在未來的社會中得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

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