鄒　芳

(長(zhǎng)沙理工大學(xué)土木與建筑學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙　410014)

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面向就業(yè)需求的城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)改革探索★

鄒芳

(長(zhǎng)沙理工大學(xué)土木與建筑學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙410014)

介紹了長(zhǎng)沙理工大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)的發(fā)展概況，結(jié)合該專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，從教學(xué)模式、課程體系、教師隊(duì)伍三方面，闡述了城市規(guī)劃專業(yè)面向就業(yè)需求的改革措施，從而提高城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

城市規(guī)劃專業(yè)，教學(xué)改革，就業(yè)率，課程體系

0　引言

目前，伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，開設(shè)城市規(guī)劃專業(yè)的高校日益增多,使得大學(xué)生就業(yè)人數(shù)急劇增加；另外國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控使得建設(shè)行業(yè)市場(chǎng)需求縮緊，這些都造成城市規(guī)劃就業(yè)日趨嚴(yán)峻。長(zhǎng)沙理工大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)設(shè)置較晚，專業(yè)發(fā)展與知名高校相比本就有一定的差距，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)科發(fā)展更加困難。因此對(duì)本校城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的改革，提高我校城市規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)能力，成為城市規(guī)劃專業(yè)發(fā)展急需解決的重大課題。

1　長(zhǎng)沙理工大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)發(fā)展概況

長(zhǎng)沙理工大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)于2001年由原長(zhǎng)沙交通學(xué)院建筑系籌建并申請(qǐng)?jiān)O(shè)置，經(jīng)上級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)，于2002年正式招收第一批本科學(xué)生。2003年長(zhǎng)沙交通學(xué)院和長(zhǎng)沙電力學(xué)院合并為長(zhǎng)沙理工大學(xué)，城市規(guī)劃專業(yè)仍屬于建筑系管理，而后演變成為土木與建筑學(xué)院下的獨(dú)立系。2008年本校城市規(guī)劃專業(yè)通過全國(guó)高等院校專職委的新專業(yè)評(píng)估，并且于2009年通過專業(yè)申請(qǐng)將學(xué)制由4年改為5年。在學(xué)生規(guī)模方面，每年招收新生和每屆畢業(yè)學(xué)生維持在50人左右的規(guī)模，整體在校本科生規(guī)模維持在240人左右。

從發(fā)展歷程來看，長(zhǎng)沙理工大學(xué)的城市規(guī)劃專業(yè)發(fā)展屬于以建筑學(xué)為背景，依托原建筑學(xué)專業(yè)，并按照老八校的課程體系設(shè)置和教學(xué)大綱發(fā)展而來的。這一點(diǎn)可以從我校城市規(guī)劃專業(yè)現(xiàn)采用的培養(yǎng)模式中看出，我校采用的是“2+3”的培養(yǎng)模式，即在5年中，前2年課程設(shè)置和建筑學(xué)專業(yè)相同，專業(yè)具有典型的建筑學(xué)學(xué)科背景。城市規(guī)劃系列課程在后3年有相對(duì)集中的安排?？傮w來說，我校的城市規(guī)劃專業(yè)經(jīng)歷數(shù)十年的發(fā)展演變，師資建設(shè)和教學(xué)規(guī)模都具備了一定的發(fā)展基礎(chǔ)，在湖南省城市規(guī)劃專業(yè)份額中占有一定比例，但從全國(guó)范疇來看仍屬于起步階段。

2　長(zhǎng)沙理工大學(xué)城市規(guī)劃就業(yè)現(xiàn)狀分析

2.1就業(yè)類型分析

城市規(guī)劃學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能在相關(guān)設(shè)計(jì)單位從事城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)等相關(guān)設(shè)計(jì)工作，能夠在政府部門等進(jìn)行規(guī)劃管理與實(shí)施以及相關(guān)政策法規(guī)等研究方面工作的高級(jí)人才。具體來說：1)設(shè)計(jì)類單位：作為規(guī)劃師或建筑師在規(guī)劃設(shè)計(jì)院、建筑設(shè)計(jì)院或設(shè)計(jì)事務(wù)所從事城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等工作。2)政府機(jī)關(guān)公務(wù)員：在規(guī)劃管理部門、國(guó)土管理部門、建設(shè)委員會(huì)等城建管理部門和計(jì)劃委員會(huì)等政府宏觀調(diào)控部門，從事城鄉(xiāng)規(guī)劃管理和城鎮(zhèn)建設(shè)等工作。3)房地產(chǎn)咨詢及策劃部門：從事房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、聯(lián)系與指導(dǎo)設(shè)計(jì)部門等工作，或替委托方進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、代辦委托設(shè)計(jì)與上報(bào)管理部門申請(qǐng)審批等工作。4)高校研究機(jī)構(gòu)：在大中專高等院校從事教學(xué)及人才培養(yǎng)工作，或省市不同級(jí)別的科研院所從事規(guī)劃建設(shè)、城市問題等專題研究工作，或者在為相關(guān)政府部門政策的論證支撐性研究工作。

從近幾年長(zhǎng)沙理工大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)的本科就業(yè)數(shù)據(jù)顯示(見圖1)，本校城市規(guī)劃學(xué)生就業(yè)類型主要是在設(shè)計(jì)類單位、政府部門等四大類單位，其他還包括繼續(xù)深造和未就業(yè)等類型?？傮w來說從2010年到2012年3年就業(yè)結(jié)構(gòu)比來看，各類就業(yè)崗位比例逐年變化。具體來分析，變化最大的是傳統(tǒng)主導(dǎo)的就業(yè)單位——設(shè)計(jì)類單位份額有所下降，其次是房地產(chǎn)相關(guān)單位類型就業(yè)崗位份額有所增加，說明城市規(guī)劃專業(yè)的就業(yè)面在拓寬，傳統(tǒng)就業(yè)單位在緊縮趨近飽和，因此城市規(guī)劃專業(yè)需要調(diào)整人才培養(yǎng)模式來應(yīng)對(duì)這種新的就業(yè)形勢(shì)與需求。

2.2就業(yè)率分析

從畢業(yè)生的簽約率來看(見圖2)，我校城市規(guī)劃專業(yè)從2010年到2012年就業(yè)率呈現(xiàn)波動(dòng)狀況，先上升后下降。但從就業(yè)率數(shù)值來看都是在80%以上，因此我校城市規(guī)劃在就業(yè)市場(chǎng)中還是占有一定份額，但由于受經(jīng)濟(jì)大環(huán)境影響，就業(yè)率總體還是呈下降趨勢(shì)。另外從就業(yè)單位詳細(xì)信息來看，我校畢業(yè)生簽約的設(shè)計(jì)單位大多屬于二三線城市中的中小型設(shè)計(jì)公司，因此總體來說就業(yè)質(zhì)量并不太高。這種情況雖然和大的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境有關(guān)，如市場(chǎng)飽和，畢業(yè)生大量增加有一定關(guān)系。但對(duì)學(xué)校來說不能被動(dòng)于就業(yè)市場(chǎng)，任由就業(yè)率下降的趨勢(shì)發(fā)展下去，需要主動(dòng)敲響專業(yè)教學(xué)改革的警鐘，對(duì)教學(xué)體系及課程設(shè)置等進(jìn)行改革，使其更適應(yīng)最新的就業(yè)市場(chǎng)需求。

3　面向就業(yè)需求的城市規(guī)劃專業(yè)改革

面對(duì)長(zhǎng)沙理工大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及對(duì)就業(yè)市場(chǎng)需求的分析，我們要改變目前學(xué)科發(fā)展受阻就業(yè)率下降的問題，就要進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)改革。

3.1通過各高校比較研究，探討適合本校特色發(fā)展模式

我校城市規(guī)劃專業(yè)發(fā)展是依托建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)發(fā)展起來的，這樣的發(fā)展背景在許多高校都有相似之處，很難在眾多高校中凸顯本校特色，與很多歷史悠久的城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)校來比還有一定差距。而且我校目前執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃包含公共基礎(chǔ)模塊、學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科特色方向和實(shí)踐教學(xué)4個(gè)模塊，主要是在參考其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上照搬制定的，各模塊課程內(nèi)容的構(gòu)成以及比例不甚合理，難以結(jié)合實(shí)際發(fā)揮綜合性大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，更難以形成自己的專業(yè)特色。再加上目前我們正在準(zhǔn)備申請(qǐng)建設(shè)部高等教育城市規(guī)劃專業(yè)評(píng)估，迫切需要改革人才培養(yǎng)模式、打造學(xué)科辦學(xué)特色。我們要通過比較國(guó)內(nèi)外城市規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展歷程，分析國(guó)內(nèi)外高校城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)科特色的形成過程，結(jié)合目前面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，找出差距，探討適合的長(zhǎng)沙理工大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)特色發(fā)展方向和目標(biāo)。

3.2針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)，優(yōu)化城市規(guī)劃專業(yè)課程體系

我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，從就業(yè)市場(chǎng)出發(fā)，認(rèn)真研究社會(huì)人才需求與動(dòng)向。對(duì)現(xiàn)有的課程體系優(yōu)化改革，加強(qiáng)就業(yè)需求的導(dǎo)向性，即市場(chǎng)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才。從表1中可以看出，長(zhǎng)沙理工大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)目前課程體系的微觀結(jié)構(gòu)重理論，輕綜合；重局部，輕整體；其內(nèi)容的組織安排和時(shí)間序列的分布基本都是依照10年前的課程體系，不能靈活地融

合各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，也不能及時(shí)體現(xiàn)新的科技信息和成果。這種局部的、分散的城市規(guī)劃教學(xué)顯然跟不上最新的城市規(guī)劃行業(yè)變化。通過對(duì)就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，確定市場(chǎng)需求人才特征，從整個(gè)專業(yè)的課程體系調(diào)整著手，構(gòu)建具有時(shí)代性、應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性和可接受性的新的課程體系并確定各類課程的合理比例，這樣才能使得我校城市規(guī)劃專業(yè)的建設(shè)可持續(xù)性發(fā)展，從而更好的順應(yīng)大的就業(yè)市場(chǎng)變化，培養(yǎng)出具有新時(shí)代特征的規(guī)劃人才，提高我校城市規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

表1　各高等院校城市規(guī)劃專業(yè)課程設(shè)置及學(xué)時(shí)、學(xué)分比例

3.3建立合理的教師教學(xué)梯隊(duì)

一個(gè)學(xué)科的發(fā)展最重要的是要有一個(gè)實(shí)施專業(yè)教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)體系和一支高質(zhì)量的專業(yè)教師隊(duì)伍。面向就業(yè)需求的城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)改革，我們不僅需要理順專業(yè)課程體系，還要根據(jù)各教師在本專業(yè)領(lǐng)域的特長(zhǎng)與研究方向，形成科學(xué)合理的教師教學(xué)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。逐步建立一支保證高質(zhì)量專業(yè)教學(xué)的教師隊(duì)伍，建立符合本校發(fā)展的城市規(guī)劃專業(yè)體系。

4　結(jié)語(yǔ)

面對(duì)就業(yè)難的大形勢(shì)，長(zhǎng)沙理工大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)在與其他高校實(shí)力差距十分明顯的條件下，要發(fā)展成為國(guó)內(nèi)優(yōu)秀城市規(guī)劃學(xué)科基地，我們唯有以就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，找準(zhǔn)本校特色辦學(xué)模式，優(yōu)化現(xiàn)有的課程體系，并且逐步建立起適應(yīng)的教學(xué)梯隊(duì)，使我校的畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，從而提高本校城市規(guī)劃專業(yè)的影響力以及知名度，帶來學(xué)校和學(xué)生雙贏的局面。

[1]王寶君,姜云,李孝東,等.面向社會(huì)職業(yè)需求的城市規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].高等建筑教育,2010,19(2):32-35.

[2]李進(jìn).工科背景下《城市規(guī)劃原理》課程的改革探索——以中南林城市規(guī)劃專業(yè)為例[J].時(shí)代教育(教育教學(xué)),2011,6(12):281-282.

[3]冷紅,趙天宇,郭恩章.面向新世紀(jì)的城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)改革的探索[J].高等建筑教育,2000,36(3):37-38.

[4]任紹斌.基于就業(yè)市場(chǎng)需求的城市規(guī)劃本科教育研究——以華中科技大學(xué)為例[J].城市規(guī)劃，2009,33(9):78-81.

[5]百度百科.城市規(guī)劃專業(yè)[DB/OL].http://baike.baidu.com/link url=YNJNTavamgmjRasNsZONwKN48CSUSrS8kSjz_5NmZcWqbCUp0FJiks-VlRNEItJuSbWYA3qIXVsGLkS758k2 WDICsCMFNaz-KPAIpYG43L0Dkxlau1NWVAKgaubqBlCK9-jNqS8p5SJhhfkKjufILt34Y688hJHKgGYHDuYFf_JLD rz65O Xaa2MYx-eT1nutRzxSO-URMPN6GBCYzeuD8q.

Exploration on the reform of urban planning specialty oriented to employment demand★

Zou Fang

(College of Civil Engineering and Architecture, Changsha University of Science and Technology, Changsha 410014, China)

The paper introduces the development survey of the urban planning major in Changsha University of Science and Technology, illustrates the reform measures for the major for the employment demands from the teaching model, course system, and teachers by combining with its employment status, so as to promote the employment ratio of the students in the major.

urban planning major, teaching reform, employment ratio, course system

1009-6825(2016)25-0218-02

2016-06-22★:2015年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)類課程改革與實(shí)踐”

鄒芳(1981- ),女,講師

G642.0

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