張　遷　王可可

(信陽(yáng)師范學(xué)院城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，河南 信陽(yáng)　464000)

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高校濱水空間尺度視覺(jué)性量化控制★

張遷王可可

(信陽(yáng)師范學(xué)院城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，河南 信陽(yáng)464000)

分析了濱水空間視覺(jué)感知與空間尺度的關(guān)系，以信陽(yáng)師范學(xué)院為例，介紹了半畝塘濱水岸線設(shè)計(jì)與尺度控制的方法，提出了半畝塘濱水空間視覺(jué)量化的完善措施，使濱水水景的設(shè)計(jì)滿足人們參與性、親水性及觀賞性要求。

濱水空間，空間尺度，視覺(jué)感知，親水平臺(tái)

高校濱水景觀逐漸成為突出高校校園特色的重點(diǎn)，合理的空間尺度對(duì)于景觀的塑造有著重要的作用，視覺(jué)感知對(duì)校園濱水空間尺度起著重要的作用。此外，應(yīng)把握好濱水水景在校園景觀中的重要地位，以人的視覺(jué)行為尺度與空間尺度之間的關(guān)系作為水景尺度的標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)中考慮人的不同需求，如參與性、親水性和觀賞性等[1]。

1　濱水空間視覺(jué)感知與空間尺度的關(guān)系

人的視覺(jué)特征包括視野、視區(qū)、視力、目光巡視特性及明暗適應(yīng)等幾個(gè)方面，一般人的水平、垂直視野對(duì)視覺(jué)的影響較大。豎向視線角度見(jiàn)圖1。

視覺(jué)規(guī)律。由《街道的美學(xué)》中街道寬度D和周圍建筑高H的不同比值給人的視覺(jué)、心理特征不同而得出。人與垂直面而言，對(duì)周圍建筑實(shí)體的影響主要是由視覺(jué)因素決定，以H代表界面的高度，D代表人與界面的距離，則有：當(dāng)D/H=1時(shí)，即垂直視角為45°，可看清實(shí)體的細(xì)部，有一種內(nèi)聚、安全感。當(dāng)D/H=2時(shí)，即垂直視角為27°，可看清實(shí)體的整體，內(nèi)聚向心不致產(chǎn)生排斥離散感。當(dāng)D/H=3時(shí)，即垂直視角為18°，可看清實(shí)體與背景的關(guān)系，空間離散，圍合感差。當(dāng)D/H>3時(shí)，即垂直視角低于18°，建筑體會(huì)若隱若現(xiàn)，給人以空曠、迷失、荒漠的感覺(jué)[2](見(jiàn)圖2)。

2　信陽(yáng)師范學(xué)院半畝塘濱水岸線設(shè)計(jì)與尺度控制

半畝塘呈不規(guī)則四邊形分布，南部呈波浪形走向，北部呈直線狀133 m，西部98 m，東部67 m。其中南部的名貴園山體最高處與北部水體呈10°的俯視角度。而水體南部與名貴園的交接處運(yùn)用了親水棧道的設(shè)計(jì)，親水棧道水棧道距離水面大約1 m，加上人體的高度，與水體幾乎呈平視角度。

2.1半畝塘濱水岸線與尺度設(shè)計(jì)

半畝塘北側(cè)親水平臺(tái)與圖書(shū)館的距離為52 m，而圖書(shū)館高約20 m。根據(jù)街道的美學(xué)寬高比規(guī)律，D/H=2.6時(shí)，仰視圖書(shū)館的角度約為21°，處于較好的視域內(nèi)，可以舒適的目視圖書(shū)館全景而不會(huì)感覺(jué)疲勞，可以看清圖書(shū)館的整體，內(nèi)聚向心不致產(chǎn)生排斥離散感[3]。

半畝塘西側(cè)空間與體育館的距離為64 m，體育館高度約為20 m，D/H=3.2，此處仰視體育館的角度約為17°，可看清體育館與周圍背景的關(guān)系，大致看出體育館輪廓，同時(shí)由于體育館周圍建筑較少，以綠色景觀為主，空間顯得有點(diǎn)離散，圍合感比較差，同時(shí)圖書(shū)館背景建筑體會(huì)若隱若現(xiàn)，會(huì)給人以空曠、迷失、荒漠的感覺(jué)。

半畝塘東側(cè)的濱水道路與藝術(shù)樓的距離為31 m，藝術(shù)樓的高約為18 m，D/H≈1.5，此處仰望藝術(shù)樓的角度約為35°，可以看到藝術(shù)樓整體輪廓及其建筑細(xì)部，給人一種內(nèi)聚、安全感。而東側(cè)望向桃李園山體的距離為64 m，由于桃李園海拔比較低，D/H比較小，而且中間由情人坡分界，空間較分散、開(kāi)闊，給人們以空曠感。

半畝塘南側(cè)的親水棧道與名貴園疊水空間的垂直距離約為15 m，水平距離約15 m，D/H=1，站在親水棧道位置上能清晰的觀賞到疊水的流動(dòng)狀態(tài)，仰視角度約為45°，總體給人們一種親切感、安全感。而且，由于名貴園山體的綠化覆蓋率高，植物景觀豐富，視覺(jué)效果好，親水棧道的尺度設(shè)計(jì)符合人體尺度，視覺(jué)量化與空間尺度相和諧。

2.2半畝塘空間尺度控制

1)半畝塘南面親水棧道的設(shè)計(jì)與尺度控制。名貴園山體與水體銜接部分的陰角空間C運(yùn)用其景觀優(yōu)勢(shì)特征來(lái)組織親水棧道的小節(jié)點(diǎn)以及運(yùn)用疊水來(lái)組織景觀放大區(qū)域，形成另一個(gè)景觀節(jié)點(diǎn)，位于CF處和EF，CE處距離分別為16 m，63 m和64 m，∠FEC=25°，∠EFC=77°，∠ECF=78°，都屬于微觀角度范圍內(nèi)的視覺(jué)俯視(見(jiàn)圖3，表1)，節(jié)點(diǎn)之間景色豐富而親近。而陽(yáng)角空間E利用親水亭榭來(lái)更好的豐富視覺(jué)景觀，形成視覺(jué)走廊，并且與陰角空間F點(diǎn)之間形成視覺(jué)景觀的呼應(yīng)，陰角和陽(yáng)角的對(duì)比變化。

表1　親水棧道各景觀節(jié)點(diǎn)相互關(guān)系

2)半畝塘北面親水平臺(tái)的設(shè)計(jì)與尺度控制。半畝塘北部水岸線采用硬質(zhì)景觀平直岸線和規(guī)整臺(tái)階來(lái)組織。空間尺度上多側(cè)重于中觀和宏觀的水景視線，水岸線正中央的親水平臺(tái)D處正對(duì)圖書(shū)館，形成與圖書(shū)館的對(duì)景，尺度規(guī)整的親水平臺(tái)與圖書(shū)館呼應(yīng)。利用親水平臺(tái)D處欣賞名貴園景觀的30°仰角視覺(jué)規(guī)律，更好的組織中觀的濱水景觀。

表2　北面親水平臺(tái)與各景觀節(jié)點(diǎn)相互關(guān)系

半畝塘北部的親水平臺(tái)D與E之間的距離約為77 m，而因?yàn)橥瑸樗嬷車挠H水平臺(tái)，高差幾乎為零，屬于中觀距離的平視角度；D與F之間的距離約為75 m，C與D的高差約為2 m，從D望向C處約為2°的俯視角度；D與疊水景觀B距離約為108 m，高差約為13 m，D望向B的仰視角度約為7°(見(jiàn)圖4，表2)。DE，DF,DA的長(zhǎng)度距離范圍都屬于中觀距離，在此范圍內(nèi)能夠確認(rèn)物體的結(jié)構(gòu)形象，是作為空間節(jié)點(diǎn)間距的最佳尺度，作為半畝塘片狀水景的橫向尺寸。同時(shí)空間開(kāi)闊地區(qū)宜以此作為最大分割尺度、組織景觀。而且仰視俯視角度都位于10°范圍內(nèi)，在此角度范圍人們會(huì)感覺(jué)寧?kù)o，水面與人具有整體感，被認(rèn)為是最佳視覺(jué)效果。

3)半畝塘東、西側(cè)親水平臺(tái)的設(shè)計(jì)與尺度控制。半畝塘東側(cè)由于校園道路與水面落差太大，視覺(jué)上俯視角度過(guò)大，容易產(chǎn)生疲勞之感，在視覺(jué)影響下設(shè)計(jì)采用另開(kāi)辟親水道路的做法，東部親水道路與校園道路高差大約2 m，東、西側(cè)的親水道路采用以線性為主的局部放大小節(jié)點(diǎn)來(lái)組織。校園道路在半畝塘水景利用中重點(diǎn)運(yùn)用中觀的視覺(jué)規(guī)律，側(cè)重于西部的景觀透視以及西部體育館的視覺(jué)背景襯托作用，形成良好的視覺(jué)天際線。而內(nèi)部親水道路則側(cè)重于親近水體親近景色，重點(diǎn)在于建設(shè)微觀的視覺(jué)俯視水面的景觀特色。

2.3從視覺(jué)角度和空間尺度方面需要改進(jìn)的地方

半畝塘的景觀設(shè)計(jì)中體現(xiàn)有凸有凹的柔質(zhì)與硬質(zhì)的結(jié)合，在圍繞水體的處理中有重點(diǎn)核心放大景觀，同時(shí)也有線性連接小節(jié)點(diǎn)區(qū)域。半畝塘東西兩側(cè)的景觀設(shè)計(jì)中采取以線性為主的建設(shè)區(qū)域部分仍有放大的景觀小節(jié)點(diǎn)，但是小節(jié)點(diǎn)的放大設(shè)計(jì)過(guò)于單

一頻繁、無(wú)重點(diǎn)，景觀小節(jié)點(diǎn)偏多，沒(méi)有形成獨(dú)立的小區(qū)域，而且東、西部視覺(jué)對(duì)望上沒(méi)有形成較好的視覺(jué)景觀。

從半畝塘東部側(cè)沿岸走道望向西面的以體育館為背景的景色中，近兩年由于體育館后方一些建筑物的建設(shè)，不但高度遠(yuǎn)高于體育館，而且距離體育館較近，其高度與周圍建筑不相協(xié)調(diào)，從半畝塘望向體育館的視線中影響體育館的整體視線形象，破壞了從東側(cè)望向體育館視線景觀天際線景色的完整，以及阻礙了視線通廊。

由于南部柔質(zhì)型的親水棧道的設(shè)計(jì)采取彎曲形式，棧道寬度的設(shè)計(jì)也符合游憩空間尺度。但因?yàn)槔门_(tái)階組織其高低相間的走道，局部的凸起充分利用仰角景觀來(lái)組織與名貴園山體的更好銜接，局部凹下去的景觀更能與水體融為一體，而且，利用凹下去與凸出來(lái)之間的視覺(jué)景觀的高差，來(lái)組織視覺(jué)景觀，更好的突出水面與山體的景觀結(jié)合。但是由于親水棧道的高低相間，水面與棧道的高差較大，當(dāng)位于棧道上欣賞近距離水景時(shí)，俯視角度比較大，容易造成疲勞感。棧道內(nèi)部高差的組織是利用臺(tái)階來(lái)控制，尺度符合雙人走道，小而精致，較合理。但是由于全部是木質(zhì)的走道和臺(tái)階，臺(tái)階與平地分別不明顯，特別是夜晚視線較差時(shí)，走道的臺(tái)階不太明顯，會(huì)給人一種平地的錯(cuò)覺(jué)感，容易造成人們摔倒。

3　半畝塘濱水空間視覺(jué)量化完善措施

針對(duì)以上問(wèn)題，應(yīng)該減少一些放大的小節(jié)點(diǎn)，簡(jiǎn)化小節(jié)點(diǎn)的類型，使東側(cè)和西部側(cè)區(qū)域以線性為主進(jìn)行建設(shè)。而且在對(duì)放大景觀小節(jié)點(diǎn)進(jìn)行視覺(jué)上的規(guī)劃設(shè)計(jì)考慮，使每一個(gè)景觀節(jié)點(diǎn)都有良好的視線通廊，而對(duì)于那些視線景觀不好的區(qū)域，采用線性設(shè)計(jì)，減少小節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)。由半畝塘望向體育館的天際線被破壞的問(wèn)題，建筑物建設(shè)過(guò)程應(yīng)遵循統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)的原理，遵循整體概念，保護(hù)天際線的完整[4]。減少近距離內(nèi)高大建筑物的建設(shè)，加大綠化景觀天際線的建設(shè)。

半畝塘內(nèi)部微觀建設(shè)問(wèn)題，可以加深水面，減少水面與棧道的高差，使人們?cè)谛蕾p近距離水景時(shí)能呈現(xiàn)出更好的水面景觀，更舒適的俯視角度。或者可以通過(guò)降低親水棧道的高度，使親水性進(jìn)一步加強(qiáng)，名貴園山體會(huì)顯得更加突出、高大。而對(duì)于臺(tái)階問(wèn)題，可以通過(guò)加大臺(tái)階高差處的顏色對(duì)比度來(lái)解決，臺(tái)階交換處的顏色與臺(tái)階本身的顏色形成對(duì)比，可以減少踏空或絆倒的幾率。

[1]李志剛.現(xiàn)代大學(xué)校園水景規(guī)劃設(shè)計(jì)探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2011，39(29):102-105.

[2]郝麗梅.空間的人性價(jià)值——視覺(jué)感知下的空間序列的營(yíng)造[D].南昌：江西師范大學(xué),2011.

[3]蘆原義信.外部空間設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1985:58-60.

[4]凱文·林奇.城市意象[M].北京：華夏出版社，2001:58-59.

The visual quantitative control of waterfront space scale in colleges and universities★

Zhang QianWang Keke

(Urban and Environmental Science School, Xinyang Normal University, Xinyang 464000, China)

This paper analyzed the relationships of waterfront space visual perception and spatial scales, taking the Xinyang Normal College as the example, introduced the Banmutang waterfront design and scale control method, proposed the improvement measures of Banmutang waterfront space visual quantification, made the waterfront landscape design to meet the people’s participation, hydrophilic and ornamental requirements.

waterfront space, spatial scale, visual perception, hydrophilic platform

1009-6825(2016)25-0003-02

2016-06-13★：信陽(yáng)師范學(xué)院青年科研基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：2012061)

張遷(1982- )，男，助教；王可可(1990- )，女，在讀本科生

TU984.14

A