◇　陜西　王志剛

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2016年高考理綜Ⅱ卷化學試題特征及備考啟示

◇陜西王志剛

2016年新課標理綜Ⅱ卷化學試題,在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,考查基礎(chǔ)知識、基本原理,源于教材又高于教材．重在考查考生運用已有化學知識,解決陌生情景問題的能力．本文通過對2016年理綜Ⅱ卷化學試題的分析研究,并與近5年理綜Ⅱ卷化學試題進行對照,為2017年大家進行高三化學復習備考提供必要的借鑒和幫助．

1　選擇題特征及啟示

1.1特征

第7題為化學與社會問題,通過煤、石油、液化氣等化石燃料的燃燒,考查考生對化石燃料組成的掌握情況,并能認識到化石燃料大面積使用對環(huán)境所造成的危害．

第8題以加成反應的判斷為載體,考查乙烯，丙烯，苯及其衍生物如乙醇、乙酸等生活中最為常見有機物的結(jié)構(gòu)問題．

第9題以元素推斷為載體,考查H、O、Na、S4種元素形成常見化合物的性質(zhì),涉及化合物酸性強弱的判斷、原子半徑的大小比較等,尤其是通過H2O、NaH及H2S中氫元素化合價的對比分析,考查考生靈活變通分析處理NaH中氫離子化合價的能力．

第10題考查C4H8Cl2同分異構(gòu)體的多少,在2010年全國理綜新課標卷第8題考查C3H6Cl2同分異構(gòu)體有多少，在2014年全國理綜Ⅱ卷第8題四聯(lián)苯的一氯取代物問題上均對烴氯代同分異構(gòu)體問題進行了深化考查．

第11題是Mg-AgCl水激活電池,主要考查電極方程式的書寫、離子移動方向的判斷、負極反應的分析、難溶物在書寫電極反應式時拆分與否的問題．

第12題以2種白色粉末混合物的組成推斷為載體,考查物質(zhì)的化學性質(zhì)及溶解性問題,尤其要注意BaCO3+H2SO4=BaSO4↓+H2O+CO2↑的反應,即Na2SO3、BaCO3的混合固體中加入足量稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,但最終依舊有固體存在．

第13題為化學實驗題,考查Fe(OH)3膠體的制備、由溶液中得到MgCl2固體的方法、除雜問題(注意除雜時的“不加不減”原則)、通過Na與H2O和CH3CH2OH反應劇烈程度對比確定H2O和CH3CH2OH中氫的活潑性問題．

1.2啟示

通過研究2016年理綜Ⅱ卷的7道化學選擇題,會發(fā)現(xiàn)其秉承傳統(tǒng)、適度創(chuàng)新、重在考查基本化學知識及考生分析問題、解決問題的能力,尤其要注意重點、熱點問題的考查．

1) 化學與生活、化學與社會．2012年第8題(醫(yī)用酒精濃度75%)、2013年第7題(地溝油制備生物柴油問題)、2014年第7題(熱堿清洗炊具殘留油污問題)、2015年第7題(硅膠用作食品干燥劑問題)均考查的是化學與生活問題,2016年第7題則考查的是化石燃料燃燒造成的環(huán)境污染等社會問題．題目基本處于理綜第7題，即化學第1道題目的位置,幾乎每年必考,測試同學們應用化學知識并聯(lián)系社會實際的能力,是復習備考特別要重視的內(nèi)容之一．

2) 有機判斷題．2012年第10、12題、2013年第7題、2014年第8題，2015年第8、11題及2016年第8、10題,考題形式主要是考查有機反應類型的判斷、有機物同分異構(gòu)體數(shù)目的尋找及找規(guī)律等問題,考查方式基本與課改剛開始幾年的考核方式接近,結(jié)合理綜Ⅰ卷近幾年考查有機物的分離提純、以有機物為載體考查守恒思想、以有機燃料電池為載體考查電化學基本原理的綜合考查方式,可以推斷題目考查形式會逐步趨于綜合化,難度會適當增加,對考生的綜合能力要求會穩(wěn)步提高,在復習備考中注意進行試題多樣化訓練．

3) 元素推斷題．2012年第13題、2015年第9題、還有2016年第9題,均是依托元素推斷,考查周期表的結(jié)構(gòu)及周期律的應用,為選擇題中經(jīng)典考題,盡管在全國理綜Ⅱ卷中5年3考,但全國理綜Ⅰ卷中則幾乎每年必考,故也應是今后復習備考的重點內(nèi)容．由于題目基本處于第9題的位置,故難度應該不會很大,主要考查的是短周期元素或前20號元素的有關(guān)性質(zhì)及判斷．再就2015、2016年全國理綜Ⅱ卷的考核內(nèi)容看,重點考核了電子層結(jié)構(gòu)相同的一些微粒性質(zhì)及問題,結(jié)合全國理綜Ⅰ卷的考查形式推測,與元素周期表、周期律有關(guān)的元素推斷題的設(shè)計會逐步趨于多元化,難度也會逐步增加,是復習備考中的重點內(nèi)容之一．

4) 電化學題． 2013年第11題，2014年第12題及2016年第11題,為近年考核頻率較高的電化學試題,要求同學們從原電池或電解池裝置圖中提取信息、確定電極、判斷電極方程式的書寫正誤、離子的移動方向等,基本出現(xiàn)在第10題以后,由于常會出現(xiàn)一些以新型電池為載體的考核,因此有一定難度,在復習備考中大家要明確原理,并加強訓練．

5) 實驗題． 2012年第7題、2014年第10題、2015年第13題,還有2016年第13題,均為基本實驗操作及物質(zhì)制備方法選擇與判斷問題,題目以物質(zhì)性質(zhì)為載體,考查基本實驗操作及物質(zhì)制備的方法,多出現(xiàn)在第13題的位置,相對于全國理綜Ⅰ卷實驗選擇題對實驗操作、現(xiàn)象及所得結(jié)論進行評價的考查模式來說,難度還是低了好多．在復習備考中選擇題實驗模塊訓練一定注意對難度的合理把控．

6) 物質(zhì)性質(zhì)題． 2014年第9題、2016年第12題,重點考查常見單質(zhì)及化合物的物理、化學性質(zhì),是近年全國理綜Ⅱ卷出現(xiàn)的一種新型考題,目的是為了檢測考生對化學《必修1》元素化合物知識的掌握情況．在后期備考中,依舊要重視教材,扎實備考,方可保證知識無漏洞、認識無死角．

7道化學選擇題,分值42分,占理綜化學總分的42%,是化學備考成功的核心和關(guān)鍵,抓住熱點、注意變化、系統(tǒng)研究、扎實訓練,方可為高三化學備考的成功踏出堅實的第一步．

2　必做題特征及啟示

2.1特征

第26題為無機綜合題,以火箭燃料聯(lián)氨(又名肼,N2H4)為載體設(shè)計問題,考查考生的綜合化學素養(yǎng)．如在第(1)小問中通過書寫聯(lián)氨電子式,考查運用已有化學知識解決陌生情景問題的能力,只要聯(lián)想到NH3中1個H原子被NH2取代就可得到N2H4,結(jié)合NH3電子式即可順利解決問題．盡管考查到的N2H4為大學化學學習的物質(zhì),考核內(nèi)容卻是中學常見物質(zhì)NH3的自然生長點,只是對考生知識遷移能力提出了較高要求; 第(2)小問則以次氯酸鈉溶液與氨反應制備聯(lián)氨方程式的書寫為載體,情景陌生、原理簡單,考查考生配平陌生情景下氧化還原反應方程式的能力,起點低、落點高,設(shè)計形式新穎、考查角度靈活; 第(3)小問考查蓋斯定律,基本無難度; 第(4)小問“聯(lián)氨與硫酸形成的酸式鹽的化學式”問題,我們一定要認識到:發(fā)生N2H4+H+反應后,還會進一步發(fā)生+H+的反應,故其形成的酸式鹽為N2H6(HSO4)2而不是N2H5HSO4,難度較大,為易出錯問題;第(5)小問中“理論上1kg聯(lián)氨可除去水中溶解的O2____kg”,實際上考查的是簡單氧化還原反應的計算問題,難度適中．其實本題取材于嚴宣申教授主編的《普通無機化學》肼和羥胺一節(jié)的教學內(nèi)容,參加過化學競賽培訓的同學做起來應該會更得心應手一些．

第28題為化學實驗題,通過探究Fe2+、Fe3+的性質(zhì),考查考生的化學實驗素養(yǎng),實驗中配制FeCl2溶液中需加入少量鐵屑的作用、設(shè)計實驗檢驗FeCl2溶液與氯水可以反應,還有在實驗中事先加入煤油的作用、設(shè)計實驗證明2Fe3++2I-2Fe2++I2為可逆反應及Fe3+在H2O2分解中起催化作用的考查等．題目展現(xiàn)方式簡潔,考查內(nèi)容豐富,有讓大家耳目一新的感覺．

2.2啟示

通過全國理綜Ⅱ卷3道必考試題的分析,不難發(fā)現(xiàn)：導向性、選拔性，以及求穩(wěn)、求新、求變的思想是高考試題設(shè)計的不變法則．立足教材、考查能力,必然是高考選拔人才的永恒追求．深入細致研究近年高考試題命題原理及規(guī)律,是復習備考取得成功的不二選擇．

1) 無機綜合或化工流程題:2013年第27題(工業(yè)ZnO提純的化工流程問題)、2014年第27題(以Pb為載體的無機綜合題)、2015年第26題(以酸性鋅錳干電池為載體的無機綜合題),還有2016年第26題(火箭燃料聯(lián)氨(又名肼,N2H4)為載體的無機綜合題)．全國理綜Ⅱ卷近年僅考查過1次化工流程題,但全國理綜Ⅰ卷近4年中有3年都考到了化工流程題,由于化工流程題可以滲透物質(zhì)的性質(zhì)、化學反應原理及計算于工藝流程中,在考查考生基本化學知識及原理的同時,還兼顧測試考生綜合分析問題、解決問題的能力,具有較高難度．考慮到西部教育與東南沿海教育發(fā)展的差異性,具有思維分散、適度創(chuàng)新特征的無機綜合題的考查方式,用于全國理綜Ⅱ卷的化學測試中,效果可能更好．因此,充分重視無機綜合題型，適當兼顧化工流程題型,透徹掌握物質(zhì)之間的變化關(guān)系,并能適度變通,應是無機綜合或化工流程備考要達到的目的和追求．

2) 化學反應原理題:屬于每年必考題型,考核重點主要集中在能量的有關(guān)運算(蓋斯定律)、化學平衡移動的判斷、K及Ksp的相關(guān)運算、燃料電池電極反應方程式的書寫及依據(jù)圖象(像)進行有關(guān)原理方面的判斷和計算,均為化學反應原理的核心內(nèi)容,在復習中要特別加以重視．針對化學反應原理模塊中知識點明確、考點清晰的特點,在復習時,分塊按考點進行針對性訓練,輔之以必要的綜合性、創(chuàng)新性練習,可以有效提高復習效率．

經(jīng)過對比研究不難發(fā)現(xiàn):全國理綜Ⅱ卷在2012年第27題、2013年第28題、2014年第26題、2015年第27題及2016年第27題原理考查中均出現(xiàn)了圖象(像)、圖表類判斷計算題,加之全國理綜Ⅰ卷在近5年原理題中也同樣高頻出現(xiàn)圖象(像)、圖表方面的考題設(shè)計,作為經(jīng)典考查模式,可以充分檢測同學觀察圖形、提取信息、綜合分析、解決問題的能力,是拉開同學差距的一種測試模式,故在今后化學反應原理備考中要深入研究、重點訓練．

3) 化學實驗題: 2012年第28題(溴苯的制備)、2013年第26題(合成正丁醛)、2014年第28題(制備[Co(NH3)6]Cl3并進行相關(guān)運算)及2015年第28題(制備ClO2并測定其含量)、2016年第28題(探究Fe2+、Fe3+的性質(zhì)),由近5年高考實驗考查可以看出,考題基本處于第28題,由考查形式來看,無機實驗依舊是實驗考查的主流模式(復習時適當兼顧有機物制備方面的實驗),考查內(nèi)容多以物質(zhì)制備為載體,在考查物質(zhì)性質(zhì)的同時,對同學們實驗設(shè)計能力、推斷能力及計算能力進行綜合考查,有一定的難度及區(qū)分度．

在復習備考中,應留出較為充足的復習時間,由基礎(chǔ)實驗入手,抓住近年實驗以制備物質(zhì)為載體的考查特征,在復習中訓練自己逐步形成按“制備裝置→除雜裝置→干燥裝置→性質(zhì)檢驗裝置→尾氣處理裝置”的順序?qū)ふ覂x器，按儀器的作用思考問題的做題方法,進而有效做好化學實驗的復習與備考．

3　選做題特征及啟示

3.1特征

第36題《化學與技術(shù)》模塊,以蒽醌法制備H2O2為載體,通過對工作液的選取、萃取劑的選擇,測試同學們對常見物質(zhì)溶解性的掌握情況;通過對生產(chǎn)中理論消耗原料的分析、可循環(huán)物質(zhì)的判斷,測試對蒽醌法催化原理的理解;通過H2O2濃度測定原理、大小計算等的問題設(shè)計,測試大家準確書寫常見氧化還原反應方程式的能力．制備工藝簡潔,但考查內(nèi)容豐富,可較為準確的測試同學運用已有知識、解決陌生問題的能力．

3.2啟示

1) 《化學與技術(shù)》模塊,全國理綜Ⅱ卷近4年分別考查了廢舊普通鋅錳電池的回收與利用、海水提Mg工藝流程、異丙苯氧化法生產(chǎn)苯酚和丙酮以及蒽醌法制備H2O2,且均采用工藝流程的形式進行考查,對同學們綜合運用所學知識解決具體化學問題的能力提出了較高要求,按照高考命題求穩(wěn)這一特征,以流程圖的方式考查考生能力和素養(yǎng)的考核模式,在2017年《化學與技術(shù)》模塊復習備考中依舊要特別留意．

2) 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊,一定要重視基本性質(zhì)的復習,像電子排布式、電子排布圖、第一電離能、電負性的概念;σ鍵及π鍵、等電子體理論、價層電子互斥理論及雜化軌道理論、氫鍵理論及配合物理論;分子晶體、原子晶體、金屬晶體及離子晶體各自典型晶體的代表晶體結(jié)構(gòu)以及晶胞密度和邊長的計算等,是《選修3》教材的核心考點．選擇本模塊,備考目標明確、考試用時少、易得分,為選做模塊中較理想的選擇，缺點是學習時內(nèi)容抽象,對同學空間想象能力、邏輯思維能力、計算能力有較高要求,基礎(chǔ)較好的同學學習起來可能會輕松一些．

3) 《有機化學基礎(chǔ)》模塊,一直以來都是以框圖推斷題的模式進行考查的．陌生情景加信息給予的測試方式,依舊是近年全國理綜Ⅱ卷有機模塊的主流考核模式,其滲透信息于框圖中,綜合考查考生接受信息、吸收信息及消化信息的能力,考查熱點集中在官能團的尋找、有機物結(jié)構(gòu)及反應方程式的書寫、反應類型的判斷、同分異構(gòu)體數(shù)目的尋找及限定條件下同分異構(gòu)體的書寫等．還要特別注意的是全國理綜Ⅰ卷近3年出現(xiàn)的模仿框圖合成路線,制備新物質(zhì)并設(shè)計路線的有機合成考核模式,這也是高考命題“求新”的一種很好的體現(xiàn)方式,盡管全國理綜Ⅱ卷近年還沒這樣考過,但作為考查有機思維能力是一種很好的測試方式,也是今后有機復習備考中需要特別留意的．

在平穩(wěn)中求創(chuàng)新、在創(chuàng)新中求發(fā)展、在發(fā)展中求突破的同時,繼續(xù)加強基本原理、基本方法、基本思想的考查,依舊是今后高考化學試題命制的不懈追求．在高三化學復習備考中,既要狠抓基礎(chǔ)知識,又要重視各種思維能力的培養(yǎng),才有可能取得高考化學復習備考真正的成功!

陜西省西安市長安一中)