徐桂芳

摘 要： 2016江蘇高考試題呈現(xiàn)出必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。能貫徹落實(shí)“一點(diǎn)四面”的高考命題原則，培育政治學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同感和法治意識(shí)、提高理性思維能力和激發(fā)政治參與的熱情，全卷堅(jiān)持能力立意為主，實(shí)施基礎(chǔ)能力雙輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞： 一點(diǎn)四面 核心素養(yǎng) 能力立意 主動(dòng)參與

2016年江蘇政治高考試卷遵循高考命題的基本原則，以立德樹人為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國基本方略、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學(xué)生創(chuàng)新能力的考查，試卷緊密聯(lián)系實(shí)際，貼近考生生活，凸顯價(jià)值引領(lǐng)，富有時(shí)代氣息。整張?jiān)嚲泶髿忪`活，妥善處理能力立意與知識(shí)考查、中學(xué)教學(xué)與高校選拔、考試公平與命題創(chuàng)新之間的關(guān)系。試卷總體上既有較高的信度和效度，又有必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

一、貫徹落實(shí)“一點(diǎn)四面”，彰顯學(xué)科核心素養(yǎng)

考試不僅是評價(jià)的手段，而且是育人的重要方式，通過試題引導(dǎo)考生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)對社會(huì)的基本認(rèn)同是政治試卷的本質(zhì)要求。試卷選取豐富的命題素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)等領(lǐng)域的發(fā)展及取得的成就，理解黨和政府現(xiàn)階段的基本路線和重大的方針政策，設(shè)置帶有生活性、思辨性、探究性的情景和問題，將學(xué)科核心素養(yǎng)引領(lǐng)和公民意識(shí)的培養(yǎng)寓于觀點(diǎn)、方法和能力的考查之中，啟發(fā)考生將自己的價(jià)值選擇和國家民族的命運(yùn)結(jié)合起來，增強(qiáng)政治認(rèn)同，培養(yǎng)理性精神和法治意識(shí)，提高公共參與的能力，考生閱讀試卷，回答問題的過程不僅是調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的過程，而且是感悟生活、理解社會(huì)、鼓舞斗志和增強(qiáng)自信的過程。2016年的試卷毫不矯揉造作，默默訴說，自然流露，可以說學(xué)生在完成高考政治考試的同時(shí)，心靈得到洗禮，靈魂得到升華。

如第7題通過大學(xué)生“校園網(wǎng)貸”現(xiàn)象引導(dǎo)公民要量入為出，做理性消費(fèi)者，培養(yǎng)理性精神；第10題“以大飛機(jī)成功下線”為背景，增強(qiáng)公民的民族自信心和自豪感，22和24題在“禮文化”和優(yōu)秀的村規(guī)民約的感悟中引導(dǎo)考生更全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族歷史傳統(tǒng)和文化積淀，認(rèn)識(shí)其現(xiàn)代價(jià)值，增強(qiáng)文化自信，提高繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性；32題對工匠精神的呼喚、33題微信紅包“日行一善”愛心救助等材料的選取，充滿正能量。主觀題34題“簡析我國電影需要立得住的文化內(nèi)核的原因”，過于關(guān)注“眼球效應(yīng)”的電影是好電影嗎？考查學(xué)生的辯證思維能力，引導(dǎo)考生理性思考，把自覺樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向功能推向高潮。

二、堅(jiān)持能力立意為主，提升學(xué)科思維品質(zhì)

考生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科要實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)，總體上說，就是初步運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析和解決實(shí)際問題。這一能力在考試評價(jià)中通過考生答題時(shí)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探索問題等認(rèn)知活動(dòng)表現(xiàn)出來。2016年的政治試卷堅(jiān)持能力立意，圍繞考試說明規(guī)定的能力目標(biāo)和要求，充分發(fā)揮不同模塊在學(xué)科考查方面的獨(dú)特功能，突出學(xué)科思維品質(zhì)的考查，對考生思維的辯證性、靈活性、深刻性和開放性都提出較高的要求。

2016年的選擇題幾乎都是材料分析，可以一眼排除的易錯(cuò)易混題肢不多，共設(shè)置14道兩項(xiàng)組合題，對學(xué)生閱讀材料、調(diào)取知識(shí)等方面的能力提出前所未有的挑戰(zhàn)。材料一般由兩層思想組成，平時(shí)閱讀水平和政治素養(yǎng)較好的學(xué)生能運(yùn)用排異法，精準(zhǔn)地把材料與題肢對應(yīng)起來，但對于一些分析能力欠缺的學(xué)生來說就會(huì)很難駕馭，內(nèi)心的糾結(jié)和不自信會(huì)大大降低正確率，所以這種風(fēng)格的選擇題最容易拉開差距。再看36B題是學(xué)生感覺做得最糟糕的主觀題，完全無從下手，其實(shí)可以將材料分成三個(gè)層次：第一層反映出貿(mào)易壁壘問題，第二層說明要勇于通過法律等途徑解決糾紛，第三層要明確自身的權(quán)利和義務(wù)。通過對材料的耐心解讀，源于書本、高于書本的答案才會(huì)躍然紙上。

三、社會(huì)熱點(diǎn)選材廣泛，要求學(xué)生主動(dòng)參與

試卷充分呈現(xiàn)了政治學(xué)科特質(zhì)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取鮮活題材。比如分享經(jīng)濟(jì)、股市熔斷機(jī)制、黨政機(jī)關(guān)公車制度改革、信息安全、工匠精神、供給側(cè)改革等社會(huì)熱點(diǎn)都有入題，這些源自生活的素材和熱點(diǎn)話題，有利于引導(dǎo)考生關(guān)注國家改革，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，形成正確的價(jià)值認(rèn)同。這些材料承載了學(xué)科考查的切口和命題者的智慧，賦予了試卷濃郁的時(shí)代氣息。

2016年取材更多涉及科技前沿成果。如“阿爾法圍棋”戰(zhàn)勝韓國圍棋名將，再次引起人們對智能機(jī)器人的高度關(guān)注。37題以這一熱點(diǎn)話題為背景，設(shè)置三個(gè)問題，要求考生探究各國為何將機(jī)器人作為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)來部署；分析企業(yè)如果準(zhǔn)備投資機(jī)器人項(xiàng)目前就應(yīng)做哪些調(diào)研工作；圍繞“智能機(jī)器人的發(fā)展給人類帶來的風(fēng)險(xiǎn)是否可控”展開辯論，作為辯論一方，請陳述你的觀點(diǎn)和理由。這樣的問題本身很真實(shí)，思維含量高，可操作性強(qiáng)，特別是第二問的開放性調(diào)研和第三問的辯論，都要求學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)生活，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，從被動(dòng)的答題者變成主動(dòng)的探索者，從社會(huì)現(xiàn)象的圍觀者變成實(shí)際生活的體驗(yàn)者。

四、優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)課改深入發(fā)展

試卷努力通過考查內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，強(qiáng)化情景化測評模式，優(yōu)化試題的呈現(xiàn)形式，考查學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)遷移能力，明理導(dǎo)行，養(yǎng)成實(shí)事求是、具體問題具體分析的行為習(xí)慣，反映中學(xué)新課程改革的成果，并引導(dǎo)課程和教學(xué)改革走向深入。生活性、開放性、實(shí)踐性是新課程的重要特征，自主、合作、探究是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，試卷在立意、選材和設(shè)問上，考慮學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的改善，有意識(shí)地引導(dǎo)教學(xué)和改革相互促進(jìn)，走向良性循環(huán)。

試卷進(jìn)一步優(yōu)化考查內(nèi)容的布局和設(shè)問方式，力求平穩(wěn)中有創(chuàng)新。如13題，關(guān)鍵句是“居民委員會(huì)承擔(dān)的行政性工作占其總工作量的85%以上”，學(xué)生雖然知道居委會(huì)不是政府的基層組織，但對“居委會(huì)的自治功能受到削弱”這樣不符合常規(guī)的題肢還是不敢大膽選擇；第23題材料敘述方式比較特別，以美國建筑大師的視角含蓄地折射中國傳統(tǒng)文化的魅力；再看主觀題，更是驚嘆命題老師的獨(dú)具匠心，題型上百花齊放，有評析題、判斷題、辯論題和開放性試題。如35題對我國資本回報(bào)率與銀行貸款利率的圖示進(jìn)行分析，要求作出判斷及說明理由，37（2）（3）設(shè)問方式別具一格，圍繞相關(guān)主題開展調(diào)研和陳述辯論理由都是首次在高考試卷中亮相。

對于這張?jiān)嚲恚P者覺得有幾處需要商榷：一是主觀題34（1）的答案“文化軟實(shí)力是綜合國力競爭的重要因素”與選擇題19題的題肢D有所重復(fù)；二是主觀題涉及“企業(yè)”的問題過多，如35（2）請就如何提高我國制造業(yè)企業(yè)資本回報(bào)率提出合理建議、36（2）中國企業(yè)如何減少和化解海外投資糾紛？37（2）某企業(yè)如果準(zhǔn)備投資機(jī)器人項(xiàng)目，那么在確定投資前應(yīng)做哪些必要的調(diào)研工作？雖然回答問題的角度不同，但在選材上讓學(xué)生有疲勞感。

總之，2016年江蘇高考政治卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，立意高遠(yuǎn)，情境新穎，思維開闊，堅(jiān)持以能力立意為主導(dǎo)，基礎(chǔ)能力雙輪驅(qū)動(dòng)，特別注重價(jià)值引領(lǐng)，彰顯學(xué)科魅力，對今后的政治課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有重要的導(dǎo)向作用。