莊宇

【摘 要】 以培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本指針的大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，必須順應(yīng)時(shí)代要求，結(jié)合大學(xué)生的自身性格特點(diǎn)，突出責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，選擇合理的教育方法，增強(qiáng)大學(xué)生主體意識(shí)與能力，從而達(dá)到教育目的。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；引領(lǐng)；責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育；內(nèi)涵；方法

一、從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度來詮釋大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)內(nèi)涵

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這二十四個(gè)字簡(jiǎn)明扼要的概括了當(dāng)代我國積極培育的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，要明晰社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，并用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的行為。在大學(xué)生思想政治教育的過程中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)是責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)融匯在24個(gè)字的價(jià)值理念之中，做到個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的有機(jī)統(tǒng)一。

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是集中國力，立足于世界之林的保證。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“富強(qiáng)”觀念是整個(gè)價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)人生個(gè)人價(jià)值的保障?！奥浜缶鸵ご颉边@是實(shí)踐證明的真理。大學(xué)生必須時(shí)刻牢記國家賦予我們的責(zé)任與義務(wù)，為祖國的富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份力量。

“自由、平等、公正、法治”是凝聚民心、永葆生機(jī)、長(zhǎng)久發(fā)展的保證。由于社會(huì)主義民主政治深入發(fā)展，依法治國方針扎實(shí)貫徹，民主法治意識(shí)增強(qiáng)，人民群眾政治參與積極性的提高，大學(xué)生作為國家發(fā)展的先進(jìn)群體，祖國未來的棟梁，必須承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)公民個(gè)人行為層面的要求，具有高度的凝練性，系統(tǒng)性，規(guī)范了公民基本道德行為，是公民必須恪守的道德準(zhǔn)則。大學(xué)生要繼承愛國主義精神，切身關(guān)注國家的發(fā)展，維護(hù)國家的利益，承擔(dān)起愛國者應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)提高自身能力，愛崗敬業(yè)，拼搏進(jìn)取，承擔(dān)起自己對(duì)事業(yè)的責(zé)任。大學(xué)生要堅(jiān)持誠信和友善，承擔(dān)起自己對(duì)人際環(huán)境的責(zé)任，以此來塑造和諧的人際關(guān)系，這也是開展學(xué)習(xí)和工作的有利條件。

國家的強(qiáng)盛離不開人民的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，努力拼搏，同時(shí)社會(huì)主義社會(huì)為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，大學(xué)生的全面發(fā)展需要高校教育者的引領(lǐng)和關(guān)懷，也需要大學(xué)生的主觀努力。

二、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的著力點(diǎn)是加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”“自由、平等、公正、法治”“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。從國家層面，社會(huì)層面，公民個(gè)人層面等不同層面詮釋了不同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及行為標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行需要全社會(huì)全民的努力，大學(xué)生作為黨和國家發(fā)展的后備軍，作為接受過高等教育的先進(jìn)集體，更要堅(jiān)定不移的用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來規(guī)范自身的行為，設(shè)定自身的目標(biāo)。而進(jìn)行大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育會(huì)讓大學(xué)生更加清楚自己對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民承擔(dān)的責(zé)任。進(jìn)行大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育可以讓大學(xué)生自覺的、主動(dòng)的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有更加深刻的領(lǐng)悟。

當(dāng)大學(xué)生明確自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)時(shí)，其對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)悟會(huì)更加透徹，而大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育是讓大學(xué)生了解自身責(zé)任的重要途徑，因此，大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育對(duì)于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生具有關(guān)心國家發(fā)展的意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的意識(shí)，承擔(dān)對(duì)于集體的責(zé)任的意識(shí)等等，而且，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立不只是其對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了了解和領(lǐng)悟，更為關(guān)鍵的是要落實(shí)到每一天的學(xué)習(xí)工作中，從小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起。以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)以行為作為反饋會(huì)更加深刻的領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中不斷的進(jìn)步，不斷的提升，真正做到學(xué)以致用。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育模式

1、大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的整體概況

整體來看，當(dāng)代大學(xué)生普遍具有責(zé)任意識(shí)。但是，也有部分大學(xué)生責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

（1） 自我意識(shí)已明顯強(qiáng)化。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和多元文化的沖擊，當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)立性和自主性相對(duì)較強(qiáng)，多數(shù)大學(xué)生是獨(dú)生子女，在享受家庭資源上獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，很少去主動(dòng)分享，導(dǎo)致的最終結(jié)果是性格比較自我，以自己為中心，缺乏對(duì)集體負(fù)責(zé)的態(tài)度和責(zé)任意識(shí)。

（2） 家庭責(zé)任感充分。大學(xué)生從家庭里得到最多的關(guān)心與關(guān)愛，隨著年紀(jì)和閱歷的增長(zhǎng)和感性意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)這種愛越來越能夠感同身受，很多大學(xué)生表示，想要通過自身的努力來回饋父母，主動(dòng)分擔(dān)家庭壓力，承擔(dān)部分責(zé)任，其中部分大學(xué)生通過做兼職或自主創(chuàng)業(yè)等形式來賺取生活費(fèi)，隨著社會(huì)化進(jìn)程加快，大學(xué)生對(duì)未來事業(yè)和家庭也有自己的準(zhǔn)備。

（3）他人責(zé)任感極易忽略。隨著大學(xué)半社會(huì)化的增加，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，從獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、保研、考研等實(shí)際情況來看，涉及到自己利益的時(shí)候，主動(dòng)讓步的情況較少，這也嚴(yán)重的制約了交際范圍和交際深度，對(duì)自己的長(zhǎng)期發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一些影響。

2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育

大學(xué)生作為受過高等教育的先進(jìn)集體，整體上看普遍具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，但是，仍有少部分大學(xué)生存在著責(zé)任意識(shí)模糊，責(zé)任感不強(qiáng)，奉行個(gè)人享樂主義等等，對(duì)大學(xué)生的形象造成了影響。作為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高自身的知識(shí)水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，錘煉優(yōu)良品德，關(guān)心國家的發(fā)展，關(guān)心社會(huì)的進(jìn)步，承擔(dān)自身的責(zé)任。同時(shí)，這也需要社會(huì)、學(xué)校、家庭進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

（1）突出責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，做出相應(yīng)的調(diào)整和改變，比如加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于國家的責(zé)任感。進(jìn)行理想信念的教育，教育學(xué)生增強(qiáng)對(duì)事業(yè)的責(zé)任感。加強(qiáng)家庭美德的教育，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。可以通過這些教育內(nèi)容，使學(xué)生肩負(fù)時(shí)代使命，自覺地投身到艱苦的環(huán)境中 ，主動(dòng)為各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（2）選擇更加合理的教育方法。我們可以建立合理的教育機(jī)制，比如建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，使責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的大學(xué)生得到相應(yīng)的褒獎(jiǎng)，使責(zé)任意識(shí)差的大學(xué)生得到相應(yīng)的懲罰?？梢栽诖髮W(xué)課堂上直接進(jìn)行責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男麄鹘逃?，讓學(xué)生了解自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也可以運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，比如，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院做義工，去山區(qū)支教，多參加一些慈善活動(dòng)，多參加一些有益于社會(huì)發(fā)展的公益活動(dòng)等等。

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