張文華

摘 要： 新課標(biāo)的要求越來越具有實(shí)踐的特征，小學(xué)語文教學(xué)要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展實(shí)踐有效教學(xué)方式。教師要有針對(duì)性地實(shí)施素質(zhì)方面的教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，刺激小學(xué)生的求知欲望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，打好自主學(xué)習(xí)的根基，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞： 基本能力 培養(yǎng)興趣 適應(yīng)時(shí)代 打好基礎(chǔ)

新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語文學(xué)習(xí)要求主要是培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)技能或運(yùn)用能力，也就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作及學(xué)會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。在其中最主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自主求知。現(xiàn)代教師要不但隨著時(shí)代的發(fā)展提高語文素質(zhì)修養(yǎng)，而且要不斷地積極引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)，從而積極提高課堂教學(xué)水平。但如何培養(yǎng)小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)技能和應(yīng)用能力，而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？這是當(dāng)代教師們應(yīng)該認(rèn)真考慮和深思的課題，作為工作在一線的小學(xué)語文教師，我從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)談?wù)劯形蚝涂偨Y(jié)。

一、教師要掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的素質(zhì)要求，不斷拓寬知識(shí)層次。

1.在我們的日常生活中常常說：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！苯淌谡Z文知識(shí)相對(duì)就比較枯燥、單調(diào)些，如果教師只“照本宣科”一樣給學(xué)生教授語文知識(shí)，學(xué)生就會(huì)慢慢地變得厭惡學(xué)習(xí)，小學(xué)生對(duì)于聽不懂的知識(shí)就極有可能放棄學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)知識(shí)，這就要求教師掌握適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的新的教學(xué)方法、方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

2.在語文教學(xué)中，要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，達(dá)到寓教于樂的效果，這樣就能很好地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，比如在教學(xué)中穿插一些有趣的典故或故事內(nèi)容，這樣就會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課堂教學(xué)也比較容易。所以，教師在平時(shí)或備課時(shí)應(yīng)多看、多讀、多學(xué)習(xí)一些有關(guān)教學(xué)資料，擴(kuò)大知識(shí)層面，以此提高課堂教學(xué)水平。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，教師在學(xué)好現(xiàn)有的語文知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)水平。

二、運(yùn)用有效的教學(xué)方式，做到寓教于樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣。

1.美國著名心理學(xué)家布魯納曾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激力量乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)支點(diǎn)。一旦對(duì)于某個(gè)事物感興趣，就會(huì)盡全力完成?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”夸美紐斯曾說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)途徑之一?！毙W(xué)生對(duì)知識(shí)求知欲是非常大的，我們要抓住其本身的特點(diǎn)，通過各種教學(xué)手段培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及學(xué)生的愛好，從而有效提高學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的效率和水平。

2.在語文教材中，每一課都有“課前導(dǎo)視”，它不但是新的課程標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求導(dǎo)向的作用，而且對(duì)學(xué)習(xí)整篇文章具有點(diǎn)睛的作用?！傲己玫拈_端是成功的一半”。所以，我們要從“課前導(dǎo)視”入手，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)。在上課之前，我要積極地引導(dǎo)學(xué)生正確地利用“課前導(dǎo)視”把它看成學(xué)習(xí)好本章節(jié)的重要點(diǎn)，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，打好自主學(xué)習(xí)的根基。

1.貼近生活或大自然，激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主能力。在上課之前，教師要求學(xué)生根據(jù)本章節(jié)的內(nèi)容要求，尋找一些事物，讓孩子們更貼近生活或大自然，從生活或大自然中感悟語文知識(shí)的魅力所在。以興趣的引導(dǎo)為主，通過不斷地積極參與生活，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，提高課堂教學(xué)效率。

2.通過小組合作的方式，培養(yǎng)協(xié)作的能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，小組合作學(xué)習(xí)已成趨勢，通過小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣不但可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言的表達(dá)能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，就會(huì)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)，這樣為以后的生活或者工作都是極其重要的。

3.通過角色的互換，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力。教師改變以往的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極提出好的教學(xué)方式或方法，甚至可以進(jìn)行角色的互換體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)教師該怎樣實(shí)施教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和技能，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，有效學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

四、積極組織和開展課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

課外實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠吸引許多學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，更好地了解和學(xué)習(xí)語文方面的知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)的基本的生存能力、發(fā)展的基本能力，比如社會(huì)語言能力、自主管理能力等。課外實(shí)踐活動(dòng)積極地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且很好地緩解或減輕學(xué)生的心理壓力。

總之，我們要有針對(duì)性地實(shí)施素質(zhì)方面的教學(xué)，教師積極轉(zhuǎn)變以往教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，刺激小學(xué)生的求知欲望，同時(shí)也要增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，最終提高課題教學(xué)效率。