張琳俐

一、 談話導入，揭示課題

1. 小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)過去，我們迎來了涼爽的——（秋天）。

2. 秋天是位小姑娘，她有點兒害羞，總是悄悄地來到我們身旁，誰來喊喊她的名字？（出示課題）

（1） 指名讀課題。仔細看看拼音，要讀準哦?。P注輕聲）

（2） 詞語連讀，輕聲讀得又快又短。（指名讀）

（3） 我們一起來喊喊她，齊讀課題。（點評：讀好輕聲，就像說話一樣自然。）

3. 秋姑娘會跟我們捉迷藏呢，她藏哪兒了呢？聽老師讀課文。

二、 初讀詩歌，整體感知

1. 請大家捧好書，身體坐直，腳放平。眼睛看著字，耳朵認真聽。（師范讀課文）

2. 現(xiàn)在，該輪到你們讀課文了，聽清老師的要求，讀準字音，讀通句子。（生自由朗讀）

3. 同學們，讀完之后，數(shù)一數(shù)，這首詩一共有幾句話？（4句）可是句號只有3個啊，怎么有四句話呢？

4. 對，這個符號叫做問號，心里有疑問、有問題的時候，就可以用“？”。你們能讀好帶有“？”的句子嗎？（出示第一句）

5. 是的，就像這樣，讀帶有問號的句子時，最后一個字的聲調(diào)往上揚，就能讀好了。誰再來讀讀這一句呢？（指名讀第一句）

三、 細讀詩歌，感受秋天

1. 秋姑娘藏哪兒了呢？你能找到她嗎？讓我們用眼、用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去尋找吧！

2. 你找到秋姑娘了嗎？她藏哪兒了？

▲ 藏在風中

① 播放秋風吹拂的畫面。陣陣風兒吹來，秋姑娘忙著給樹木穿上金黃的裙子?？?，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)……

② 不知不覺，風兒吹向我們，你感覺怎樣？（相機指導朗讀“涼爽”）原來，秋姑娘就藏在涼爽的風中。讓我們伸出小手抱抱風兒吧！（加上動作讀好第一行）

▲ 藏在桂花中

① 你們知道這是什么花嗎？見過嗎？（課件出示桂花圖片）原來，秋姑娘又藏到清香的桂花中。讓我們用鼻子聞聞她的清香吧！

▲ 藏在果園中

① 你知道這是哪里？（課件出示果園）猜猜這里的水果吃在嘴里是什么樣的感覺？（甜甜的，又香又甜）同學們，看“甜”這個字，左邊是舌頭的“舌”，右邊是“甘”，“甘”就是甜的意思，比如小朋友們愛吃的甘蔗，舌頭碰到了甘蔗，這就是——“甜”。

② 那果園里的果實有多甜呢？（很甜很甜），你怎么知道的呢？（指導讀好“甘甜”）此時，你最想做什么？

③ 原來，秋姑娘又藏到豐收的果園中，讓我們嘗嘗這甘甜的果實吧?。ㄖ笇ёx好第三行）

▲ 藏在草叢中

① 聽，什么聲音？（課件出示草叢的圖片，播放小蟲的叫聲）好聽嗎？哦，是小蟲在唱歌呢。

② 原來，秋姑娘又藏到了茂盛的草叢中，讓我們認真聽聽小蟲那快樂的歌唱吧！

3. 讓我們用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去尋找秋姑娘的足跡吧?。ㄕn件出示四張圖片）你還從哪里找到了秋姑娘？

4. 指名讀第三、四句。（課件出示）

（1） 相機正音

月亮：輕聲 楓葉：后鼻音

（2） 你從哪兒找到了秋姑娘呢？

① 圓圓的月亮，是她美麗的面龐。

火紅的楓葉，是她漂亮的衣裳。

② 同學們，想一想，為什么在這兒能找到秋姑娘呢？（可以出示相關圖片，讓學生看看中秋的月亮很圓很圓，秋天的楓葉如火一樣紅，由此感受秋姑娘的美麗。）美美地讀一讀這兩句。（相機指導朗讀）

5. 小朋友們，睜大眼睛看仔細了，秋姑娘真的離我們很近很近，看，她還會藏到哪里呢？

（1） 欣賞圖片。（課件出示圖片：菊花、稻穗兒、玉米、高粱、向日葵、葡萄……）學生練習說話。（課件出示：秋姑娘還會藏到 。）

（2） 是啊，只要我們睜大雙眼，生活中到處都能看到秋姑娘的足跡?。ㄕn件出示：秋姑娘來了，她走遍每一個地方。）看“遍”這個字，左邊是個“辶”，就像是“彎彎曲曲的小路”，秋姑娘每一個地方都走過了，連這樣的小路都留下了秋姑娘的身影呢！

（3） 指導朗讀。

四、 總結課文，整體朗讀

1. 小結課文：小朋友，秋姑娘來了，給我們帶來了美味的食物，美麗的風景，讓我們的世界變得五彩繽紛、如此美麗！讓我們感謝秋姑娘，記住秋姑娘！

2. 配樂朗讀課文。

五、 指導寫字

1. 出示生字：開火車讀、齊讀生字了風蟲月方。

2. 指導書寫“風”字。

（1） （出示風吹發(fā)絲、柳枝飛揚的圖片）指導學習新筆畫——“橫斜鉤”

（2） 出示筆順圖，請大家自己看，一邊書空一邊記一記。

（3） 教師范寫，提醒學生注意“風”字里面的筆順是先撇后點。

（4） 學生描紅、臨寫一遍。教師巡視指導，提醒學生坐姿——身正、肩平、臂開、足安。

（5） 展示，點評。鼓勵再寫一個，比原來寫得有進步就好。

（作者單位：南京市拉薩路小學）