郭婉緋

（安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽　蕪湖　241002）

全媒體時(shí)代高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效性調(diào)查報(bào)告
——以安徽蕪湖六所高校為例

郭婉緋

（安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽蕪湖241002）

在新舊媒體競(jìng)爭(zhēng)趨于融合發(fā)展的全媒體時(shí)代背景下，新媒介的運(yùn)用以及手持移動(dòng)終端的發(fā)展等因素導(dǎo)致校報(bào)的思想政治教育的實(shí)效性不理想。該研究圍繞影響高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效性的相關(guān)因素設(shè)定調(diào)查問(wèn)卷，分析具體因素，有針對(duì)性地提出對(duì)策，以增強(qiáng)高校校報(bào)思想政治教育的說(shuō)服力、感染力和吸引力，繼而提高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效。

全媒體；高校校報(bào)；思想政治教育；實(shí)效性

一、高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效性的意義及評(píng)價(jià)原則

在新舊媒體競(jìng)爭(zhēng)趨于融合發(fā)展的全媒體時(shí)代背景下，新媒介的發(fā)展以及手持移動(dòng)終端的普及，對(duì)高校校報(bào)原有空間和地位造成巨大的沖擊。校報(bào)的覆蓋面窄、信息量小、互動(dòng)力弱、關(guān)注度低等劣勢(shì)導(dǎo)致校報(bào)的思想政治教育的實(shí)效性較差。另一方面，當(dāng)代大學(xué)生功利化學(xué)習(xí)思想較為嚴(yán)重，高校校報(bào)的思想政治教育方式較為被動(dòng)，進(jìn)一步加劇了校報(bào)思想政治教育的實(shí)效性不理想。

校報(bào)思想政治教育的重要使命是把大學(xué)生培養(yǎng)成為有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，校報(bào)的思想政治教育功能任何時(shí)候都不能改變。增強(qiáng)校報(bào)思想政治教育的實(shí)效性可以提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，擁有健康的人格和心理，起到心理調(diào)節(jié)的作用?？梢砸龑?dǎo)學(xué)校輿論，在師生中搭建起交流與溝通的平臺(tái)，維護(hù)學(xué)校的發(fā)展大局，起到輿論導(dǎo)向和監(jiān)督的作用。張耀燦、鄭永廷等在《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》一書(shū)中提出：“思想政治教育的實(shí)效性，主要指方法的可操作性，在實(shí)踐中的可行性，產(chǎn)生良好結(jié)果的可靠性”[1]。也就是說(shuō)，高校校報(bào)的思想政治教育的方法具有了可操作性和可行性，達(dá)到了良好的效果，則表明取得了實(shí)效性。反之，則沒(méi)有。對(duì)高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效性的評(píng)價(jià)要遵循目標(biāo)性、系統(tǒng)性、客觀性原則：要明確高校思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出思想進(jìn)步、政治可靠、道德高尚的社會(huì)主義事業(yè)的接班人；要全面評(píng)價(jià)高校思想政治教育的各個(gè)因素，包括教育者、受教育者、教育的內(nèi)容、教育的方法等；要實(shí)事求是，客觀評(píng)價(jià)校報(bào)的思想政治教育的實(shí)際情況。

二、影響高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效性因素調(diào)查

1.調(diào)查問(wèn)卷的基本情況

本文結(jié)合高校校報(bào)思想政治教育的現(xiàn)狀和實(shí)效性的評(píng)價(jià)原則，對(duì)實(shí)效性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)調(diào)查得到真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，得出高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的原因，以便在研究過(guò)程中提出增強(qiáng)實(shí)效性的對(duì)策。本次問(wèn)卷的問(wèn)題都是圍繞高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效性的相關(guān)因素來(lái)設(shè)定的，包括校報(bào)的教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育載體等因素。本次問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象為安徽師范大學(xué)、安徽工程大學(xué)、皖南醫(yī)學(xué)院、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽省中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校，共6所所在地為安徽省蕪湖市的高校學(xué)生，參與人數(shù)8310人，共收集有效問(wèn)卷8235份，無(wú)效問(wèn)卷75份。為使所抽樣本具有代表性和調(diào)查研究效果完整性，采用隨機(jī)模式選擇被調(diào)查的學(xué)生。參與調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，男、女生比例為53％和47％；41％來(lái)自城鎮(zhèn)，59％來(lái)自農(nóng)村；學(xué)歷層次分別為在讀的專(zhuān)科、高職53.57％，本科46.14％，碩士、博士0.29％。按專(zhuān)業(yè)類(lèi)別來(lái)劃分，文科類(lèi) 35.97％，理科類(lèi)42.06％，藝術(shù)類(lèi)9.32％，其他類(lèi)12.65％。

2.問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析

（1）大學(xué)生對(duì)校報(bào)教育者的思想政治教育水平有著更高期望。通過(guò)大學(xué)生對(duì)校報(bào)思想政治教育水平的評(píng)價(jià)來(lái)反映校報(bào)教育者隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和綜合能力等是最科學(xué)、客觀的。大學(xué)生對(duì)校報(bào)辦報(bào)水平在目前情況下所呈現(xiàn)出的思想政治教育功能的評(píng)價(jià)不盡如人意見(jiàn)。在校報(bào)思想理論知識(shí)的運(yùn)用和校報(bào)的新聞傳播方面，九成以上的學(xué)生認(rèn)為非常好或比較好。但是對(duì)于校報(bào)思想政治教育的創(chuàng)新能力以及說(shuō)教水平方面，認(rèn)為非常好或比較好的比例要低于前兩者。

表1　大學(xué)生對(duì)校報(bào)的思想政治教育水平評(píng)價(jià)（單位：％）

數(shù)據(jù)說(shuō)明校報(bào)的教育者隊(duì)伍的理論水平仍有可提高的可能，在創(chuàng)新能力和說(shuō)教水平上需花大力氣加強(qiáng)。教育者綜合能力的提高，既有利于受教育者對(duì)理論知識(shí)的吸收，而且有利于教育者本身高效便捷地開(kāi)展工作，增強(qiáng)高校校報(bào)的思想政治教育的說(shuō)服力，產(chǎn)生更好的教育效果。

（2）對(duì)大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查。大學(xué)生是高校校報(bào)思想政治教育的接受者，所以他們對(duì)報(bào)紙以及校報(bào)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用直接影響到教育的結(jié)果和效果。通過(guò)了解他們對(duì)報(bào)紙以及校報(bào)的看法，使高校校報(bào)在今后的辦報(bào)過(guò)程中傾向于大學(xué)生的喜好與需求，可以提高校校報(bào)的思想政治教育的實(shí)效性，達(dá)到事半功倍的效果。

當(dāng)拿到一份報(bào)紙時(shí)，認(rèn)真翻閱報(bào)紙內(nèi)容的占31.06％，能夠?qū)ふ易约焊信d趣的內(nèi)容仔細(xì)看的占35.00％，看標(biāo)題和圖片的占32.09％，認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)，視而不見(jiàn)的占1.85％。說(shuō)明絕大部分高校學(xué)生是有著閱讀紙質(zhì)讀物的習(xí)慣的，只不過(guò)在內(nèi)容上更傾向于自己感興趣的，形式上更喜歡圖片。75.80％的大學(xué)生知道并看過(guò)校報(bào)，知道卻沒(méi)看過(guò)的占9.03％，不知道也沒(méi)看過(guò)的占5.06％。各所高校都存在“知道學(xué)校有校報(bào)卻沒(méi)有閱讀過(guò)校報(bào)”的學(xué)生存在，甚至有的學(xué)生根本不知道學(xué)校有校報(bào)。說(shuō)明校報(bào)在發(fā)放方式上和傳閱方式上需要改革。當(dāng)校報(bào)通過(guò)電子版即數(shù)字校報(bào)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)校報(bào)中某個(gè)新聞或欄目愿意點(diǎn)贊或不贊的占32.23％，愿意發(fā)表評(píng)論表達(dá)自己看法的學(xué)生占 35.98％，只看不評(píng)論的占31.74％，覺(jué)得和自己無(wú)關(guān)，根本不看的學(xué)生根本沒(méi)有。說(shuō)明一旦校報(bào)以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)時(shí)，所有的學(xué)生都愿意去看，更有三分之二以上的學(xué)生愿意參與其中。校報(bào)的內(nèi)容對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定的吸引力，尤其是發(fā)表評(píng)論表達(dá)自己的看法的35.98％的大學(xué)生，他們參與了校報(bào)的思想政治教育的過(guò)程，并受其影響，對(duì)校報(bào)所傳達(dá)的信息形成自我的認(rèn)識(shí)。反感紙質(zhì)媒體這樣一種傳統(tǒng)形式的大學(xué)生，并不反感校報(bào)內(nèi)容本身。

（3）大學(xué)生對(duì)校報(bào)思想政治教育的內(nèi)容要求具有新穎性。校報(bào)思想政治教育內(nèi)容一定要具有理論性、科學(xué)性、正確性和方向性，它是教育者進(jìn)行教育工作和教育實(shí)踐的基礎(chǔ)，也是讓受教育者接受的前提。但是，全媒體時(shí)代，隨著各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，毫無(wú)新意的思想政治教育內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生的思想變化的需要，缺乏吸引力的教育內(nèi)容也無(wú)法達(dá)到思想政治教育的預(yù)期效果。筆者所抽樣調(diào)查的6所高校的校報(bào)在版面安排上大致相似，所有欄目中綜合新聞對(duì)大學(xué)生最沒(méi)有吸引力。通過(guò)校報(bào)來(lái)關(guān)注時(shí)政的大學(xué)生很多，大部分學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治及校園內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題是“非常關(guān)注”和“比較關(guān)注”的見(jiàn)表2，表3。因此，通過(guò)熱點(diǎn)新聞或關(guān)注度高的事件開(kāi)展校報(bào)的思想政治教育，能夠提高教育內(nèi)容的吸引力，增強(qiáng)教育效果。

表2　大學(xué)生對(duì)校報(bào)的各版面內(nèi)容吸引力調(diào)查（單位：％）

表3　大學(xué)生通過(guò)校報(bào)對(duì)熱點(diǎn)事件的關(guān)注度調(diào)查（單位：％）

（4）大學(xué)生對(duì)校報(bào)思想政治教育的載體要求多樣性。對(duì)于在校生的信息獲取工具，選擇手機(jī)或PAD占73.94％，選擇電腦的占13.10％，選擇電視或廣播的占11.11％，選擇報(bào)紙作為獲取信息工具的僅有1.85％。全媒體時(shí)代的發(fā)展，報(bào)紙雖然也是一種載體，已經(jīng)不再是獲取信息的首選工具。校報(bào)的有效閱讀率低，直接影響校報(bào)的思想政治教育的實(shí)效性。溝通方面，高校學(xué)生非常習(xí)慣且熟練地應(yīng)用的QQ、微信以壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)成為高校學(xué)生溝通形式的首選，見(jiàn)表4，表5。調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明大學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用和依賴(lài)性很高，因此，高校校報(bào)思想政治教育者可以利用大學(xué)生對(duì)手機(jī)的熱衷這一現(xiàn)狀開(kāi)展校報(bào)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的思想政治教育，把手機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為教育新載體。提高校報(bào)的有效閱讀率的方法之一，是將制作的校報(bào)官方微信、QQ動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)推送給學(xué)生，讓學(xué)生可以隨時(shí)在手持終端查閱，并與作者、編輯等交流溝通。

表4　大學(xué)生常用的交流平臺(tái)（多選）（單位：％）

對(duì)于增強(qiáng)校報(bào)的思想政治教育實(shí)效性的做法，受訪者的滿(mǎn)意度非常直觀地說(shuō)明各高校需要在校報(bào)相關(guān)新聞進(jìn)朋友圈、在QQ群里開(kāi)展校內(nèi)外熱點(diǎn)事件討論，建立專(zhuān)門(mén)的校報(bào)網(wǎng)站等方面下功夫。

表5　大學(xué)生對(duì)增強(qiáng)校報(bào)思想政治教育實(shí)效性的做法滿(mǎn)意度調(diào)查（單位：％）

三、影響高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效性的因素分析

1.主導(dǎo)因素是教育者

廣義上，高校校報(bào)編輯及一切作品的作者均屬于校報(bào)思想政治教育的教育者，狹義上，校報(bào)編輯起主導(dǎo)作用，是教育主體，大學(xué)生是受教育者，是客體。大學(xué)生的政治理論水平是由教育者傳授的，可以說(shuō)，大學(xué)生的政治理論水平高低取決于教育者的政治理論水平的高低。[2]因此，高校校報(bào)編輯本身必須具有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)和強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備。不僅要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，把好思想政治關(guān)，更要博古通今，文理皆通，給廣大校報(bào)讀者提供方向正確、思想過(guò)硬又有吸引力的新聞、文藝作品，從而實(shí)現(xiàn)校報(bào)的思想政治教育功能。全媒體時(shí)代的發(fā)展導(dǎo)致大學(xué)生思想觀念不同于以往，這就要求教育者還要有與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念，才能契合時(shí)代的腳步，拉近與作者、讀者的距離，更好地在高校校報(bào)思想政治教育過(guò)程中高效高能地開(kāi)展工作。

2.內(nèi)在因素是受教育者

大學(xué)生是教育的目標(biāo)，是受教育者。思想政治教育的實(shí)效性發(fā)揮與否只有通過(guò)在校大學(xué)生的接受程度來(lái)體現(xiàn)。所以，在校大學(xué)生是影響高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)在因素。盡管大學(xué)生是有著一定文化層次和理論基礎(chǔ)的社會(huì)人，但是家庭影響、成長(zhǎng)過(guò)程、文化環(huán)境等的不同造成他們的綜合素質(zhì)的參差不齊。受教育者的多樣性、復(fù)雜性，決定了教育內(nèi)容、方式和手段的多樣性和復(fù)雜性。這就對(duì)校報(bào)思想政治教育的實(shí)效性提出更高要求。盡管大部分大學(xué)生是有著閱讀紙質(zhì)讀物的習(xí)慣的，但是仍有一部分學(xué)生是對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物視而不見(jiàn)的。這就要求校報(bào)的思想政治教育者在開(kāi)展工作的過(guò)程中更注重引導(dǎo)他們。用適合這部分學(xué)生的方式手段去達(dá)到開(kāi)展校報(bào)思想政治教育的目的，提高實(shí)效性。

3.核心因素是教育內(nèi)容

全媒體時(shí)代，信息傳播速度加快，海量信息不斷更新。大學(xué)生難免受各種渠道的信息影響，思想、心理等都會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)。校報(bào)的教育內(nèi)容一定要跟隨時(shí)代的發(fā)展，契合大學(xué)生的思想和心理。高校校報(bào)教育內(nèi)容一定要有說(shuō)服力、吸引力、感染力，才能達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。所宣傳的對(duì)象范圍要擴(kuò)大，宣傳的領(lǐng)域要放寬，宣傳的視角要符合大學(xué)生的口味，讓受教育者能在校報(bào)上獲得多方面資訊。所以校報(bào)的教育內(nèi)容一定要能夠滿(mǎn)足大學(xué)生身心發(fā)展的需要，符合大學(xué)生的興趣，這樣才能使大學(xué)生產(chǎn)生閱讀慣性，便于校報(bào)思想政治教育的開(kāi)展。

4.條件因素是教育載體

為了使校報(bào)思想政治教育具有實(shí)效性，校報(bào)在思想政治教育的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該運(yùn)用多種方法手段。全媒體時(shí)代，部分大學(xué)生并不反感校報(bào)的內(nèi)容，只是反感校報(bào)作為紙質(zhì)媒體這種傳統(tǒng)的信息傳播方式。校報(bào)的載體應(yīng)該盡量去符合時(shí)代的潮流，適應(yīng)大學(xué)生的要求，迎合大學(xué)生的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更加廣泛，數(shù)字校報(bào)的建設(shè)，使得高校校報(bào)思想政治教育者與受教育者的溝通與交流更加快捷、更加方便。

四、提高高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策與建議

當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的社會(huì)群體，具有相對(duì)較高的綜合素質(zhì)，也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的后備力量。但學(xué)校環(huán)境相對(duì)封閉，大學(xué)生閱歷尚淺，認(rèn)識(shí)問(wèn)題相對(duì)簡(jiǎn)單、片面，自制力較弱。這些因素使得大學(xué)生形成了自身認(rèn)知特點(diǎn) ：他們既能較快、較熟練地應(yīng)用最新的技術(shù)、設(shè)備，同時(shí)更容易沉迷其中非學(xué)習(xí)性功能難以自控，如準(zhǔn)備原本查資料的，習(xí)慣性地刷起微博和網(wǎng)游 ；他們既愿意通過(guò)校報(bào)接受思想政治教育，同時(shí)又對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體傳播信息的方式有著抵制情緒。他們對(duì)校報(bào)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化非常歡迎，但是對(duì)目前各高校的做法不夠滿(mǎn)意，有著更高的期待。針對(duì)本次調(diào)查中反映出來(lái)的主要問(wèn)題，提出以下對(duì)策建議：

1.校報(bào)編輯積極主動(dòng)地提高自己綜合素質(zhì)

校報(bào)編輯人員不僅要提高自身的思想政治理論水平和立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要注意自身必須具備良好的心理素質(zhì)和協(xié)調(diào)公關(guān)能力。只有隊(duì)伍建設(shè)好了，才會(huì)有更強(qiáng)的“戰(zhàn)斗力”，提高校報(bào)的思想政治教育實(shí)效性。

2.校報(bào)的內(nèi)容、語(yǔ)言要適應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展

校報(bào)的內(nèi)容語(yǔ)言要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化的現(xiàn)實(shí)需求，便于在全媒體時(shí)代傳播和學(xué)習(xí)。校報(bào)的新聞、評(píng)論、詩(shī)詞、散文等在進(jìn)行思想教育、傳播正能量時(shí)，要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。適時(shí)地轉(zhuǎn)變語(yǔ)境，堅(jiān)持“因材施教”的教育原則，使得校報(bào)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和全媒體時(shí)代更容易被接受，充分發(fā)揮思想政治教育的功能。

3.建設(shè)完善“數(shù)字校報(bào)”

高校校報(bào)要將 “報(bào)網(wǎng)一體”作為追求的目標(biāo)，將數(shù)字技術(shù)融入校報(bào)的內(nèi)容生產(chǎn)和制作流程之中，從而真正創(chuàng)辦與數(shù)字技術(shù)相適應(yīng)、具有媒體融合性質(zhì)的數(shù)字校報(bào)?！靶?bào)數(shù)字版”不是簡(jiǎn)單地將 “校報(bào)文字版”的內(nèi)容原封不動(dòng)地搬到網(wǎng)上，而是制作出一種多媒體形態(tài)的報(bào)紙，融合各種文字、圖像、音頻和視頻的“數(shù)字報(bào)紙”：可以超鏈接，可以隨意下載保存，既可作報(bào)紙翻閱、也可作電臺(tái)收聽(tīng)、電視觀看，真正吸引和打動(dòng)受眾，真正讓廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)。因此更要利用網(wǎng)絡(luò)傳播校報(bào)相關(guān)內(nèi)容，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上首先要做到校報(bào)內(nèi)容進(jìn)大學(xué)生的微信朋友圈，進(jìn)QQ空間動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)傳播校報(bào)內(nèi)容，推送最新動(dòng)態(tài)。尤其是高職、專(zhuān)科層次的高校，應(yīng)加大宣傳力度，將校報(bào)進(jìn)朋友圈、QQ群真正落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。

4.實(shí)現(xiàn)報(bào)網(wǎng)編讀互動(dòng)

高校校報(bào)應(yīng)充分發(fā)揮自身權(quán)威、真實(shí)的優(yōu)勢(shì)，以及利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)效性強(qiáng)、便于互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，建立校報(bào)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。系統(tǒng)不僅包括數(shù)字校報(bào)還包括各種相關(guān)功能：實(shí)時(shí)新聞推送、網(wǎng)上投稿及查閱審稿進(jìn)度、文章檢索及“查重”、編輯作者讀者三方互動(dòng)等。通過(guò)報(bào)網(wǎng)互動(dòng)模式實(shí)現(xiàn)信息傳播的全方位和立體化，增加校報(bào)讀者的新聞覆蓋率，加強(qiáng)新聞報(bào)道的感染力，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)報(bào)網(wǎng)互動(dòng)是校報(bào)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高境界。

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（責(zé)任編輯：品風(fēng)）

D641

A

1008—7974(2016)01—0131—04

10.13877/j.cnki.cn22-1284.2016.01.025

2015-04-14

2015年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治工作）“高職院校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀動(dòng)力機(jī)制研究”（15JDSZ206）；2014年安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目 “全媒體時(shí)代高校校報(bào)思想政治教育實(shí)效性研究”（2014Yjyxm20）

郭婉緋，女，安徽蕪湖人，講師。