孫繼周（南昌航空大學(xué)圖書(shū)館 南昌 330063）

·專(zhuān)題研究·

E-Science環(huán)境下高校圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)管理與共享的路徑研究*

孫繼周
（南昌航空大學(xué)圖書(shū)館 南昌 330063）

E-Science是依托先進(jìn)技術(shù)形成的全新科研協(xié)作模式，E-Science環(huán)境下科學(xué)數(shù)據(jù)增長(zhǎng)迅速，但是存在缺乏共享機(jī)制等問(wèn)題，要求高校圖書(shū)館承擔(dān)為科研服務(wù)的重任。高校圖書(shū)館是科學(xué)數(shù)據(jù)的過(guò)程監(jiān)護(hù)機(jī)構(gòu)、嵌入式管理機(jī)構(gòu)以及科學(xué)數(shù)據(jù)存檔與教育機(jī)構(gòu)，主要管理內(nèi)容包括科學(xué)數(shù)據(jù)描述、組織、關(guān)聯(lián)集成等。高校圖書(shū)館在E-Science環(huán)境下應(yīng)該根據(jù)科研需求構(gòu)建科學(xué)數(shù)據(jù)管理模型，制定科學(xué)的管理規(guī)范，積極整合分布式數(shù)據(jù)，并推出E-learning服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)數(shù)據(jù)共享。

E-Science環(huán)境 高校圖書(shū)館 科學(xué)數(shù)據(jù) 管理與共享

〔引用本文格式〕孫繼周.E-Science環(huán)境下高校圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)管理與共享的路徑研究［J］.圖書(shū)館，2016（5）：66-71

隨著科學(xué)研究工作的廣泛開(kāi)展與學(xué)科合作的不斷深入，科學(xué)數(shù)據(jù)的數(shù)量逐漸增多。我國(guó)擁有的科學(xué)數(shù)據(jù)資源十分豐富，但是在數(shù)據(jù)共享方面情況并不樂(lè)觀。中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部指出：要想提升我國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，首先需要解決科學(xué)數(shù)據(jù)共享問(wèn)題。高校圖書(shū)館是科研與教學(xué)的重要服務(wù)者，高校圖書(shū)館在科學(xué)數(shù)據(jù)管理方面扮演著重要角色，承擔(dān)著規(guī)則制定、數(shù)據(jù)監(jiān)控以及教育培訓(xùn)的職責(zé)。E-science為科研互動(dòng)提供了更加開(kāi)放的環(huán)境，讓科研人員的協(xié)作交流與信息共享成為可能。面對(duì)E-science環(huán)境下科研活動(dòng)的新需求與新變化，高校圖書(shū)館應(yīng)該積極調(diào)整自身角色定位，轉(zhuǎn)變科研服務(wù)方式，自覺(jué)參與到科研全過(guò)程中，努力掌握科學(xué)數(shù)據(jù)管理新技術(shù)，幫助科研工作者做好科學(xué)數(shù)據(jù)管理工作，以更好地為數(shù)據(jù)密集型科研活動(dòng)提供支持，并實(shí)現(xiàn)科學(xué)數(shù)據(jù)共享。

1　E-Science環(huán)境與科學(xué)數(shù)據(jù)管理

1.1E-Science概念

E-Science是20世紀(jì)末產(chǎn)生的一種新型科研協(xié)作模式，也稱(chēng)作電子科研。E-Science充分利用了網(wǎng)格技術(shù)、資源管理技術(shù)、分布式技術(shù)等信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)全球范圍內(nèi)數(shù)據(jù)的采集、計(jì)算與處理，進(jìn)一步形成全新的科研環(huán)境。E-Science的出現(xiàn)讓高性能可視化成為可能，提高了科學(xué)計(jì)算、信息技術(shù)應(yīng)用與信息資源共享的層次。在E-Science環(huán)境下，分布于不同地理區(qū)域的信息資源、儀器設(shè)備等均能高效集成，并且能夠轉(zhuǎn)換為虛擬資源供科研人員使用，突破了科研數(shù)據(jù)獲取的空間、時(shí)間與邏輯阻礙。同時(shí)，E-Science實(shí)現(xiàn)了科研環(huán)境的信息化，不同領(lǐng)域的科研活動(dòng)更具針對(duì)性。

1.2科學(xué)數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

科學(xué)數(shù)據(jù)是科研活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的，用于描述反映科研活動(dòng)特征，或者用于描述事物之間規(guī)律的數(shù)據(jù)集。它是科研活動(dòng)的重要構(gòu)成部分，也是現(xiàn)代科學(xué)研究的基礎(chǔ)性資源［1］。在科研活動(dòng)中科學(xué)數(shù)據(jù)與所描述的對(duì)象是相互對(duì)立的，它只能發(fā)揮表征性的作用，也是從事相關(guān)科學(xué)研究或者創(chuàng)新的依據(jù)?？茖W(xué)數(shù)據(jù)的主要特點(diǎn)有增值性、主導(dǎo)性以及不對(duì)稱(chēng)性等。其中科學(xué)數(shù)據(jù)在重復(fù)使用過(guò)程中能夠產(chǎn)生全新的價(jià)值，即體現(xiàn)了增值性。這與科學(xué)數(shù)據(jù)的使用程度以及本身價(jià)值有關(guān)?？茖W(xué)數(shù)據(jù)對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界，改造世界的全過(guò)程進(jìn)行了客觀描述，并且對(duì)部分客觀事物具有主導(dǎo)性。科學(xué)數(shù)據(jù)的使用者不同，其產(chǎn)生的結(jié)果也各不相同，這與使用者的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)局限性有關(guān)，即體現(xiàn)了其不對(duì)稱(chēng)性。

1.3E-Science環(huán)境下的數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)

E-Science為科研活動(dòng)提供了信息化環(huán)境，也提供了更為強(qiáng)大的技術(shù)支撐。E-Science環(huán)境下的科研活動(dòng)開(kāi)放度更高，更加提倡協(xié)同與共享。E-Science的出現(xiàn)讓科學(xué)數(shù)據(jù)成倍增加，也推動(dòng)了科學(xué)數(shù)據(jù)互聯(lián)與共享。國(guó)際社會(huì)近年來(lái)加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的重視，ICSU成立了專(zhuān)門(mén)用于數(shù)據(jù)研究的世界數(shù)據(jù)中心。美國(guó)政府為了更好地利用科學(xué)數(shù)據(jù)，制定了“無(wú)償、開(kāi)放”的科學(xué)數(shù)據(jù)共享政策［2］。科學(xué)數(shù)據(jù)不僅來(lái)源于大型科研項(xiàng)目，如人類(lèi)基因圖譜研究等，也來(lái)源于各種小型科研項(xiàng)目中。這些小型科研項(xiàng)目多由高?？蒲腥藛T發(fā)起，投入資金相對(duì)有限，在數(shù)據(jù)管理方面也不夠完善。但是小型科研項(xiàng)目產(chǎn)生的數(shù)據(jù)增長(zhǎng)速度十分驚人，約為科研項(xiàng)目產(chǎn)生數(shù)據(jù)的三倍。由于科研方式的差異，并缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享標(biāo)準(zhǔn)，這些科學(xué)數(shù)據(jù)往往缺乏專(zhuān)人管理，更談不上有效的傳播與共享。鑒于此，高校圖書(shū)館作為存儲(chǔ)、傳播科學(xué)數(shù)據(jù)的主要場(chǎng)所，應(yīng)該承擔(dān)起為小型科研機(jī)構(gòu)服務(wù)的重任，制定有效的科學(xué)數(shù)據(jù)管理策略，以形成長(zhǎng)效的科學(xué)數(shù)據(jù)共享機(jī)制。

2　E-Science環(huán)境下高校圖書(shū)館在科學(xué)數(shù)據(jù)管理中的定位

2.1科學(xué)數(shù)據(jù)的過(guò)程監(jiān)護(hù)

E-Science環(huán)境下的科學(xué)數(shù)據(jù)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，其管理工作貫穿整個(gè)數(shù)據(jù)生命周期［3］?？茖W(xué)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的規(guī)律與深層知識(shí)，需要通過(guò)數(shù)據(jù)整合與處理分析實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)數(shù)據(jù)無(wú)法像紙質(zhì)資源或者傳統(tǒng)的科研成果一樣，能夠被人們直接閱讀或使用，而是需要通過(guò)不斷篩選、完善，并且通過(guò)知識(shí)化才能被人們利用與共享。對(duì)于動(dòng)態(tài)的科學(xué)數(shù)據(jù)集，在數(shù)據(jù)產(chǎn)生之初就需要密切監(jiān)視，并且不但補(bǔ)充與更新，進(jìn)而滿(mǎn)足科研者的需求，高校圖書(shū)館就發(fā)揮著科學(xué)數(shù)據(jù)過(guò)程監(jiān)護(hù)的作用。在這個(gè)過(guò)程中，高校圖書(shū)館需要制定標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)處理格式，并對(duì)數(shù)據(jù)質(zhì)量進(jìn)行控制、評(píng)估，保障所有科學(xué)數(shù)據(jù)符合要求。

2.2科學(xué)數(shù)據(jù)的嵌入式管理

與其它科學(xué)數(shù)據(jù)管理機(jī)構(gòu)不同的是，高校圖書(shū)館能夠?qū)ι芷谌痰目茖W(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。對(duì)于科研機(jī)構(gòu)而言，他們希望能夠在數(shù)據(jù)管理方面獲得幫助，這就需要高校圖書(shū)館在科學(xué)數(shù)據(jù)管理生成前，積極加入到科研項(xiàng)目中，或者參與到科研人員的數(shù)據(jù)評(píng)估工作中。幫助科研人員確定合適的科學(xué)數(shù)據(jù)類(lèi)型，或者制定合適的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方案。在科學(xué)數(shù)據(jù)產(chǎn)生前期，高校圖書(shū)館的自身定位在于明確科研者之間的關(guān)系，加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)的合作，以為后續(xù)研究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。此外，高校圖書(shū)館在嵌入科研活動(dòng)中的同時(shí)，也可以為科研人員提供資源支持服務(wù)，如幫助科研人員查找研究數(shù)據(jù)、提供科研技術(shù)或可視化工具等。

2.3科學(xué)數(shù)據(jù)的存檔與教育

E-Science環(huán)境下的科學(xué)數(shù)據(jù)是動(dòng)態(tài)變化的，在科研活動(dòng)開(kāi)展的各個(gè)階段均會(huì)產(chǎn)生各類(lèi)數(shù)據(jù)。部分?jǐn)?shù)據(jù)需要長(zhǎng)期存儲(chǔ)，而部分?jǐn)?shù)據(jù)只需要暫時(shí)保存［4］。部分?jǐn)?shù)據(jù)在存儲(chǔ)過(guò)程中，需要管理者對(duì)其進(jìn)行有效維護(hù)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)或者使用這些數(shù)據(jù)?？茖W(xué)數(shù)據(jù)作為科研工作者的智慧結(jié)晶，應(yīng)該由高校圖書(shū)館承擔(dān)起長(zhǎng)期保存的重任。在E-Science環(huán)境下，若高校圖書(shū)館無(wú)法調(diào)用自身在保存科研資源方面的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法盡快適應(yīng)科研活動(dòng)的需求，將很難保留可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，高校圖書(shū)館作為開(kāi)展素質(zhì)教育的重要機(jī)構(gòu)，在科學(xué)數(shù)據(jù)管理方面還處于摸索階段，需要不但積累管理經(jīng)驗(yàn)并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好科研人員培訓(xùn)工作，以提升他們的數(shù)據(jù)管理與利用意識(shí)。

3　E-Science環(huán)境下高校圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)管理的內(nèi)容

E-Science環(huán)境下科學(xué)數(shù)據(jù)的共享，是建立在科學(xué)數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)上。高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理的主要內(nèi)容包括數(shù)據(jù)描述、數(shù)據(jù)組織以及關(guān)聯(lián)集成等。即要求高校圖書(shū)館對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行語(yǔ)義補(bǔ)充，深入挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而讓用戶(hù)獲得更為直觀、全面的數(shù)據(jù)。

3.1科學(xué)數(shù)據(jù)描述

高校圖書(shū)館按照特定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，分析科學(xué)數(shù)據(jù)的類(lèi)型、主題以及形態(tài)等，進(jìn)而滿(mǎn)足科學(xué)數(shù)據(jù)的組織需求，這就是數(shù)據(jù)描述?？茖W(xué)數(shù)據(jù)描述過(guò)程中需要關(guān)注多方面的因素，如數(shù)據(jù)產(chǎn)生環(huán)境、數(shù)據(jù)產(chǎn)生條件等［5］。首先，需要明確E-Science環(huán)境下具體的描述對(duì)象數(shù)據(jù)集。其次，依據(jù)元數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，進(jìn)而評(píng)估數(shù)據(jù)集的質(zhì)量。元數(shù)據(jù)作為與數(shù)據(jù)描述相關(guān)的數(shù)據(jù)，能夠?yàn)楦咝D書(shū)館提供完整的數(shù)據(jù)描述方式，并且能夠?qū)Ψ植紡V泛的數(shù)據(jù)集進(jìn)行整合，提升高校圖書(shū)館信息資源的拓展性與操作性。在科學(xué)數(shù)據(jù)管理中，元數(shù)據(jù)發(fā)揮著在管理者、用戶(hù)以及數(shù)據(jù)發(fā)布者之間傳遞數(shù)據(jù)集的作用?？蒲谢顒?dòng)中的元數(shù)據(jù)包括原始數(shù)據(jù)集、相關(guān)文獻(xiàn)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表等，元數(shù)據(jù)體系結(jié)構(gòu)。見(jiàn)圖1。根據(jù)元數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)數(shù)據(jù)描述后，能夠生產(chǎn)相關(guān)的文檔，進(jìn)而為數(shù)據(jù)聚合分類(lèi)提供便利。在確定統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)后，科研人員可以根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行數(shù)據(jù)集匯總，然后由學(xué)科專(zhuān)家對(duì)元數(shù)據(jù)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并于審核通過(guò)后發(fā)布。

圖1　科研活動(dòng)元數(shù)據(jù)體系結(jié)構(gòu)

3.2科學(xué)數(shù)據(jù)組織

高校圖書(shū)館采取必要的手段使科學(xué)數(shù)據(jù)有序化，這就是科學(xué)數(shù)據(jù)組織。即通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)集中知識(shí)元素的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行揭示，并讓這些數(shù)據(jù)按照一定的順序排列，能夠形成直觀的知識(shí)體系?？茖W(xué)數(shù)據(jù)組織方法分為主題法與分類(lèi)法兩種，其中主題法基于知識(shí)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，適用于劃分領(lǐng)域與學(xué)科。而分類(lèi)法基于知識(shí)聚合特點(diǎn)，適用于語(yǔ)義推理或數(shù)據(jù)挖掘中［6］。采用不同的組織方法能夠產(chǎn)生不同的效果，進(jìn)而滿(mǎn)足不同用戶(hù)的知識(shí)需求。高校圖書(shū)館在科學(xué)數(shù)據(jù)組織方面應(yīng)用較多的是分類(lèi)法，根據(jù)圖書(shū)資源的特點(diǎn)與建設(shè)實(shí)際，高校圖書(shū)館已經(jīng)形成了較多成熟的分類(lèi)體系。E-Science環(huán)境下科學(xué)數(shù)據(jù)組織方法的確定，應(yīng)該滿(mǎn)足使用者的多元化需求，并且符合數(shù)據(jù)組織的包容性、擴(kuò)展性，例如分類(lèi)組配法就是較好的科學(xué)數(shù)據(jù)分類(lèi)共享法。

3.3科學(xué)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)集成

E-Science環(huán)境下對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)集成，最終目的就是為了實(shí)現(xiàn)資源整合?？茖W(xué)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)集成包括兩個(gè)方面，一是對(duì)數(shù)據(jù)語(yǔ)義、語(yǔ)法上的集成，另一方面就是將與科學(xué)數(shù)據(jù)相關(guān)的文獻(xiàn)、信息等結(jié)合起來(lái)。數(shù)據(jù)集成即將存在關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而為用戶(hù)提供個(gè)性化信息。高校圖書(shū)館對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述、組織后，就已經(jīng)形成了資源整合的基本結(jié)構(gòu)單元，但是科學(xué)數(shù)據(jù)組織只是對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分類(lèi)，并不能體現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，很難保障科研人員對(duì)數(shù)據(jù)的精確查找。這就需要高校圖書(shū)館引入概念圖等技術(shù)，對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析。當(dāng)前對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行集成方面應(yīng)用最多的當(dāng)屬本體，這是對(duì)共享模型或主題進(jìn)行規(guī)范化說(shuō)明的一種有效方式，可以應(yīng)用于任何學(xué)科領(lǐng)域。構(gòu)建本體需要首先將數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象處理，然后再將抽象的概念變?yōu)樵~表，并應(yīng)用合適的編碼語(yǔ)言進(jìn)行表述，以方面計(jì)算機(jī)識(shí)別與處理。

4　E-Science環(huán)境下高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理模型的構(gòu)建

科學(xué)數(shù)據(jù)是我國(guó)重要戰(zhàn)略性資源，也是從事科學(xué)研究中的寶貴資產(chǎn)。科學(xué)數(shù)據(jù)管理是科研實(shí)踐與政策共同推動(dòng)的結(jié)果，也是滿(mǎn)足科研數(shù)據(jù)共享需求的產(chǎn)物［7］。高校圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)管理的主要目的，就是依據(jù)國(guó)家制定的科學(xué)數(shù)據(jù)管理規(guī)范，與科學(xué)數(shù)據(jù)專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)一起推動(dòng)資源共享。高校圖書(shū)館需深入分析與科學(xué)數(shù)據(jù)管理相關(guān)的各項(xiàng)因素，結(jié)合高校科研活動(dòng)特點(diǎn)，構(gòu)建符合學(xué)術(shù)信息資源管理需求的獨(dú)特模式。

4.1 科學(xué)數(shù)據(jù)管理的相關(guān)因素分析

E-Science環(huán)境下高?？茖W(xué)數(shù)據(jù)管理，應(yīng)該充分考慮科研人員需求與基本管理模式，并且綜合以下幾個(gè)方面的因素：①對(duì)不同學(xué)科類(lèi)型數(shù)據(jù)的處理。要保障科學(xué)數(shù)據(jù)管理的統(tǒng)一性，高校圖書(shū)館需要考慮不同類(lèi)型數(shù)據(jù)的格式轉(zhuǎn)換，并制定合理的數(shù)據(jù)管理方案，明確數(shù)據(jù)的描述、組織與處理方式，在保障學(xué)科資源多樣性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同類(lèi)型科學(xué)數(shù)據(jù)的有效管理，達(dá)到不同學(xué)科間的交流與信息共享。②重視科學(xué)數(shù)據(jù)的特征?？茖W(xué)數(shù)據(jù)是與科研活動(dòng)相輔相成的，有別于科學(xué)文獻(xiàn)，并具有科研生命周期特征?？茖W(xué)數(shù)據(jù)處于科研過(guò)程中，或者處于科學(xué)數(shù)據(jù)集中均有不同的特征［8］。③設(shè)置機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)。高?？茖W(xué)數(shù)據(jù)管理需要設(shè)置專(zhuān)門(mén)的管理平臺(tái)，在維持科學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理的情況下，實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)、新學(xué)科的兼容，減少科學(xué)數(shù)據(jù)處理的隨意性。高校圖書(shū)館也需要加強(qiáng)對(duì)管理人員的科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們能夠熟練應(yīng)用該平臺(tái)為科研人員提供服務(wù)，有效管理、組織與共享各類(lèi)數(shù)據(jù)。

4.2科學(xué)數(shù)據(jù)管理的模型架構(gòu)

高校圖書(shū)館作為科學(xué)數(shù)據(jù)管理的主要機(jī)構(gòu)，需要構(gòu)建相應(yīng)的管理系統(tǒng)來(lái)輔助實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)職能。同時(shí)高校圖書(shū)館需要結(jié)合E-Science環(huán)境下的數(shù)據(jù)生命周期，設(shè)置能夠?qū)Χ喾N格式數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)管理的模型，以為科研協(xié)作共享提供支持。根據(jù)高校圖書(shū)館科研數(shù)據(jù)的特征，以及科學(xué)數(shù)據(jù)管理的相應(yīng)因素，設(shè)計(jì)出高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理的基本模型。見(jiàn)圖2。

圖2　高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理的基本模型

該模型主要有數(shù)據(jù)采集與提交、數(shù)據(jù)分發(fā)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)以及數(shù)據(jù)管理等功能，也包括元數(shù)據(jù)錄入、資源關(guān)聯(lián)、個(gè)人資源管理等功能。其中系統(tǒng)根據(jù)提交數(shù)據(jù)的類(lèi)型，設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限來(lái)完成數(shù)據(jù)提交，這就是數(shù)據(jù)采集與提交模塊的作用。數(shù)據(jù)提交內(nèi)容主要為元數(shù)據(jù)，也包括與之相關(guān)的信息，多采用Web方式提交。只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)認(rèn)證后方可提交信息，提交者包括科研人員、圖書(shū)管理員等。由于部分科學(xué)數(shù)據(jù)存在版權(quán)限制，系統(tǒng)可支持用戶(hù)進(jìn)行跨庫(kù)檢索或提供檢索出處，并支持進(jìn)行元數(shù)據(jù)采集，進(jìn)而為科研提供便利，這就是數(shù)據(jù)分發(fā)功能。數(shù)據(jù)管理模塊的主要功能，則是對(duì)高校圖書(shū)館存儲(chǔ)的科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)控制，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同類(lèi)型數(shù)據(jù)、不同用戶(hù)的分層管理。該模塊還能實(shí)現(xiàn)不同客體之間的功能交互，如科研人員與圖書(shū)館員之間、圖書(shū)館員與系統(tǒng)之間的互動(dòng)，打破了數(shù)據(jù)單向流動(dòng)的局限，并能夠?qū)茖W(xué)數(shù)據(jù)利用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4.3科學(xué)數(shù)據(jù)管理的大致流程

高校圖書(shū)館在開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)管理過(guò)程中，需要對(duì)元數(shù)據(jù)進(jìn)行修正，保障這些數(shù)據(jù)更加符合生命周期的特征，進(jìn)而更好地為科學(xué)數(shù)據(jù)共享做準(zhǔn)備。高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理的流程見(jiàn)圖3。首先由科研人員或者課題組提供元數(shù)據(jù)，之后存儲(chǔ)在臨時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)供研究人員使用，也支持科研相關(guān)者共享。然后通過(guò)對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行甄選分析與精確選擇，并對(duì)元數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范處理后存入長(zhǎng)期存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。最后由學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)收錄特定的學(xué)科資源，以供大眾使用或者出版發(fā)行。

圖3　高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理流程

5　E-Science環(huán)境下高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理與共享的實(shí)現(xiàn)路徑

高校圖書(shū)館擁有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，了解科學(xué)數(shù)據(jù)的管理與運(yùn)作規(guī)律，是高校信息資源建設(shè)的首選機(jī)構(gòu)，應(yīng)該做好科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)工作。目前我國(guó)很多高校圖書(shū)館已經(jīng)構(gòu)建了自己的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，如廈門(mén)大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，并且在科學(xué)數(shù)據(jù)管理、組織方面進(jìn)行了深入探索。高校圖書(shū)館應(yīng)該充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，設(shè)置分工明確的科學(xué)數(shù)據(jù)管理崗位，以促進(jìn)科學(xué)數(shù)據(jù)的科學(xué)管理與共享。

5.1 制定科學(xué)的管理規(guī)范

E-Science環(huán)境下，要求高校圖書(shū)館協(xié)調(diào)多方力量，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與資源共享，以更好地滿(mǎn)足科研需求。要想保障科學(xué)數(shù)據(jù)管理的有序性，就需要制定科學(xué)的管理規(guī)范［9］?？茖W(xué)數(shù)據(jù)管理與共享的前提就是制度化，制定統(tǒng)一的科學(xué)數(shù)據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)能夠?qū)崿F(xiàn)信息同構(gòu)，也能夠增強(qiáng)信息資源的操作性。首先，高校圖書(shū)館需要統(tǒng)一元數(shù)據(jù)應(yīng)用規(guī)范，并嚴(yán)格規(guī)定機(jī)讀形式編碼，以保障元數(shù)據(jù)應(yīng)用功能的一致性。元數(shù)據(jù)承擔(dān)著提供數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)功能接口的作用，是高校圖書(shū)館發(fā)布、處理、評(píng)價(jià)資源的重要準(zhǔn)則，因此制定統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)應(yīng)用規(guī)范十分關(guān)鍵。其次，高校圖書(shū)館可以選用開(kāi)放式鏈接，解決異構(gòu)系統(tǒng)無(wú)法進(jìn)行信息傳遞的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息資源的全面整合。開(kāi)放式鏈接能夠統(tǒng)一數(shù)據(jù)傳遞格式，允許信息在用戶(hù)與服務(wù)商之間傳遞，并在保障平臺(tái)的獨(dú)立性的同時(shí)無(wú)縫鏈接所有資源。第三，設(shè)置基于網(wǎng)格的Web服務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)之間的資源調(diào)用，使用戶(hù)在任何地方都可以輕松獲取所需資源。但是Web服務(wù)為單獨(dú)的交互式集成平臺(tái)，與語(yǔ)言無(wú)關(guān)，也需要遵循相關(guān)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，包括WSDL、XML等，進(jìn)而為用戶(hù)提供統(tǒng)一的訪(fǎng)問(wèn)接口以及標(biāo)準(zhǔn)檢索服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)請(qǐng)求的快速處理、對(duì)檢索數(shù)據(jù)集的精確、以及對(duì)定位數(shù)據(jù)的及時(shí)反饋。第四，高校圖書(shū)館還需要解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、數(shù)據(jù)長(zhǎng)期存儲(chǔ)等問(wèn)題，這就需要制定與科學(xué)數(shù)據(jù)使用相關(guān)的政策，保障所有科學(xué)數(shù)據(jù)的利用與共享在規(guī)定范圍內(nèi)。5.2 積極整合分布式數(shù)據(jù)

高校圖書(shū)館在E-Science環(huán)境下應(yīng)結(jié)合用戶(hù)需求積極開(kāi)發(fā)數(shù)字化資源，為科研人員提供所需的各項(xiàng)知識(shí)，加強(qiáng)科學(xué)數(shù)據(jù)整合與動(dòng)態(tài)信息集成，進(jìn)而構(gòu)建適應(yīng)科研活動(dòng)需求的信息環(huán)境。同時(shí)高校圖書(shū)館應(yīng)該做好日常知識(shí)管理工作，保障個(gè)人、團(tuán)隊(duì)以及用戶(hù)知識(shí)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效利用［10］。E-Science環(huán)境下對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的整合方式包括數(shù)據(jù)集成與構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)兩種，面對(duì)當(dāng)前多類(lèi)型、多形式的數(shù)據(jù)資源，用戶(hù)希望獲得更加快捷的數(shù)據(jù)獲取方式，并更加關(guān)注信息質(zhì)量。高校圖書(shū)館是用戶(hù)獲取資源、支持科研的主要機(jī)構(gòu)之一，需要積極整合分布式數(shù)據(jù)資源，構(gòu)建分布式資源集成體系，實(shí)現(xiàn)不同類(lèi)型資源的鏈接，以保障更加廣泛的科學(xué)數(shù)據(jù)共享。E-Science環(huán)境下高校圖書(shū)館通過(guò)分析整合數(shù)據(jù)，并根據(jù)需求從多個(gè)角度展開(kāi)討論，為科研人員的數(shù)據(jù)后處理提供便利。網(wǎng)格技術(shù)是高校圖書(shū)館開(kāi)展信息鏈接的基礎(chǔ)，通過(guò)該技術(shù)可以使高校圖書(shū)館形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成縱橫交錯(cuò)、節(jié)點(diǎn)眾多的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓不同數(shù)據(jù)庫(kù)的資源形成關(guān)聯(lián)，并在深入整合的基礎(chǔ)上形成知識(shí)元機(jī)構(gòu)。實(shí)現(xiàn)與不同類(lèi)型知識(shí)庫(kù)之間信息的循環(huán)流動(dòng)［11］，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)資源共享。

5.3實(shí)現(xiàn)科學(xué)數(shù)據(jù)共享

科學(xué)數(shù)據(jù)管理是與科研活動(dòng)密不可分的，只有對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理，才能為科研者利用科學(xué)數(shù)據(jù)提供保障。科學(xué)數(shù)據(jù)中不僅包括顯性知識(shí)，也包括潛在的規(guī)律或內(nèi)容，即隱性知識(shí)。實(shí)現(xiàn)科學(xué)數(shù)據(jù)共享存在較大的難度，這是因?yàn)橐环矫鍱-Science環(huán)境下科研人員可以隨意發(fā)布信息，由于缺乏有效的監(jiān)督、控制機(jī)制，很難保障信息資源的質(zhì)量、穩(wěn)定性。另一方面，非正式交流組織增多，科研人員的交流方式更加多樣，導(dǎo)致信息資源的質(zhì)量參差不齊，增加了整合與篩選的難度。高校圖書(shū)館要想實(shí)現(xiàn)科學(xué)數(shù)據(jù)共享，首先應(yīng)該明確實(shí)現(xiàn)科學(xué)數(shù)據(jù)共享五大要素之間的關(guān)系見(jiàn)圖4?？茖W(xué)數(shù)據(jù)共享五大要素之間是緊密聯(lián)系，不可分割的［12］。高校圖書(shū)館應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)五大要素的重視，根據(jù)科研需求引入先進(jìn)的資源共享標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)，做好科學(xué)數(shù)據(jù)的組織與管理工作，不斷完善管理體系以滿(mǎn)足科研需求。其次，高校圖書(shū)館應(yīng)該增加數(shù)字化資源的存儲(chǔ)量，為數(shù)據(jù)資源的重用創(chuàng)造條件。第三，E-Science環(huán)境使科學(xué)數(shù)據(jù)的長(zhǎng)期保存成為可能，可以根據(jù)資源類(lèi)型制定相應(yīng)的數(shù)據(jù)保存機(jī)制，并對(duì)可行性、可靠性進(jìn)行分析，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)數(shù)據(jù)的長(zhǎng)期存儲(chǔ)與廣泛傳播。此外，高校圖書(shū)館也需要借助E-Science環(huán)境下的信息處理技術(shù)，讓大量隱性知識(shí)顯性化，進(jìn)而為科研人員提供更為直觀、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，解決隱性知識(shí)難以重復(fù)使用與共享的問(wèn)題。

圖4　科學(xué)數(shù)據(jù)共享五要素關(guān)系

5.4推出E-learning服務(wù)

高校圖書(shū)館的科研信息化以及豐富的館藏資源，為推出E-learning服務(wù)創(chuàng)造了條件。E-learning可以理解為網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，是一種利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行在線(xiàn)溝通與學(xué)習(xí)的方式。高校圖書(shū)館應(yīng)該對(duì)戶(hù)需求進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資源的組合與管理，并做好信息資源分類(lèi)，以為科研人員提供最優(yōu)質(zhì)的科研服務(wù)。其次，高校圖書(shū)館應(yīng)該順應(yīng)科研趨勢(shì)，在整合分布式信息資源的基礎(chǔ)上構(gòu)建E-learning平臺(tái)，對(duì)各種有價(jià)值的信息資源進(jìn)行整合檢驗(yàn)，并及時(shí)納入學(xué)習(xí)資源庫(kù)中。學(xué)習(xí)信息資源需不斷更新，需要不斷積累與沉淀，如此才能豐富學(xué)習(xí)資源庫(kù)，并形成開(kāi)放的E-learning發(fā)展模式。復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館于2011年根據(jù)發(fā)展需求構(gòu)建了科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，能夠?yàn)榭蒲腥藛T提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、在線(xiàn)交流學(xué)習(xí)以及數(shù)據(jù)共享服務(wù)，也具備為科研團(tuán)隊(duì)提供、保存與傳播科學(xué)數(shù)據(jù)的功能。

6　結(jié)語(yǔ)

E-Science環(huán)境為科研活動(dòng)創(chuàng)造了良好的技術(shù)條件，也促進(jìn)了科學(xué)數(shù)據(jù)的流通與共享。高校圖書(shū)館是科學(xué)數(shù)據(jù)的記錄者與科研項(xiàng)目的服務(wù)者，具有科研與教學(xué)相結(jié)合的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前高校圖書(shū)館應(yīng)該明確自身在科學(xué)數(shù)據(jù)管理方面的定位，充分發(fā)揮技術(shù)、管理團(tuán)隊(duì)、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)的合作，努力塑造在科研服務(wù)中的良好形象。

（來(lái)稿時(shí)間：2015年11月）

1.敖龍，李進(jìn)華.E-Science環(huán)境下的科學(xué)工作流實(shí)現(xiàn)及其應(yīng)用研究——生命周期與應(yīng)用分析［J］.情報(bào)科學(xué)，2011（1）：113-117

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12.司莉,邢文明.國(guó)外科學(xué)數(shù)據(jù)管理與共享政策調(diào)查及對(duì)我國(guó)的啟示［J］.情報(bào)資料工作，2013（1）：61-66

Research on the Path of Scientific Data Management and Sharing in University Library under the E-Science Environment

Sun Jizhou
（ Library of Nanchang Hangkong University ）

〕E-Science is a new research and cooperation model based on the formation of advanced technology, scientific data in the E-Science environment is growing rapidly, but there is a lack of sharing mechanism, which requires the university library to undertake the task of scientific research service. University library is the process monitoring system of scientific data, the embedded management mechanism and the scientific data archiving and education institution. The main management contents include scientific data description, scientific data organization, scientific data association and so on. University Library in E-Science environment should be based on scientific research needs to build a scientific data management model, develop scientific management standards, actively integrate distributed data, and launch E-learning services, and then truly scientific data sharing.

〕E-Science environment University library Scientific data Management and sharing

G252

* 本文系江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“泛在知識(shí)環(huán)境下的昌北高校圖書(shū)館聯(lián)盟建設(shè)”（項(xiàng)目編號(hào)：14TQ02）及“基于競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)教育提升大學(xué)生就業(yè)能力的實(shí)證研究——以南昌市高校為例”（項(xiàng)目編號(hào)：14YD004）的成果之一。

孫繼周（1977-），女，碩士，南昌航空大學(xué)圖書(shū)館館員，研究方向：圖書(shū)館資源建設(shè)。