肖偉國

【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版教材五年級下冊第23～24頁例2。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式折線統(tǒng)計圖的產(chǎn)生過程，了解其特點，并能在教師指導(dǎo)下繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

2.能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，并能作出合理推測，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識，提高學(xué)生的統(tǒng)計能力。

3.進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的運用，感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值，增強學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。

【教學(xué)過程】

一、情境引入，復(fù)習(xí)舊知

1.課件出示我國一些干旱地區(qū)的圖片，大家看了有什么想法？為什么會干旱？同學(xué)們知道什么是降水量嗎？（課件介紹：氣象部門把下雨下雪都叫作降水，降水的多少叫降水量，表示降水量的單位通常用毫米。一般情況下，我國南方降水量大，北方降水量小。東部地區(qū)降水量大，西部降水量?。?/p>

2.課件同時出示北京市和鹽城市2014年各月降水量單式折線統(tǒng)計圖（統(tǒng)計圖上先不顯示北京市和鹽城市這兩個城市名稱），請同學(xué)們根據(jù)上面的小知識猜一猜，哪一幅折線圖是北京市降水量統(tǒng)計圖，哪一幅是鹽城市的呢？你是怎么知道的？從這兩幅統(tǒng)計圖中你又能了解到哪些信息？

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1.制造沖突，引發(fā)思考。

（1）如果要比較這兩個城市2014年哪個月的降水量最接近，哪個月的降水量相差最多，你打算怎么辦？

（2）為什么不能很快地知道答案？那你們有什么好辦法呢？（可以在小組內(nèi)討論）誰愿意具體地說一說？（生說，師用PPT演示過程：將第2幅圖的所有點都標(biāo)在第1幅圖上，描點、標(biāo)數(shù)據(jù)并連線）

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——復(fù)式折線統(tǒng)計圖。（板書課題）

2.喚醒舊知，初步感悟。

（1）現(xiàn)在你能找出這兩個城市降水量相差最多和相差最少的月份嗎？你是怎么看出來的？

（2）現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，那和單式折線統(tǒng)計圖相比，有什么不同的地方？有什么相同的地方？

（3）你覺得復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？

（4）以這題為例，請同學(xué)們說一說制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖的步驟是什么。

3.嘗試作圖，理解新知。

課件出示學(xué)習(xí)單，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，并完成上面的習(xí)題。

下面是鹽城市2015年3月23～29日每天最高氣溫和最低氣溫的預(yù)報記錄。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計圖。

（1）展示學(xué)生學(xué)習(xí)單，我們來看看這位同學(xué)畫得怎么樣？

（2）現(xiàn)在我們來看看電腦老師是怎么畫的（課件演示作圖過程）。

（3）再來看看這幅統(tǒng)計圖，你知道了什么？

三、拓展新知，內(nèi)化提升

1.課件出示我國6～18歲男、女生平均身高統(tǒng)計圖。

（1）從圖中你知道了哪些信息？

（2）你現(xiàn)在的身高是多少厘米？與同齡人的平均身高比，怎么樣？有什么想說的？

2.課件出示建湖大潤發(fā)超市2014年A、B兩種品牌彩電銷售量統(tǒng)計圖。

（1）從這張統(tǒng)計圖中你能獲得什么信息？

（2）如果你是這家超市的經(jīng)理，你會進(jìn)哪個品牌的家電？說說你的理由。

3.課件出示近六年北京、桂林霧霾天數(shù)統(tǒng)計圖。

（1）從這張統(tǒng)計圖中你能獲得什么信息？

（2）你有什么想說的？

4.說說在日常生活中你還見到過哪些復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

5.欣賞生活中常用到的一些復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

四、知識梳理，總結(jié)體驗

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會？

（江蘇省建湖縣育紅實驗小學(xué)教育集團(tuán)城中校區(qū) 224700）