德國科學捐助者協(xié)會與麥肯錫咨詢公司（Stifterverband und McKinsey & Company）發(fā)布的《2020高等教育報告》顯示，數(shù)字化將加劇學術工作環(huán)境的改變，高等教育必須與之相適應。該報告主題是“工業(yè)4.0下的高等教育”，對德國有代表性的300家企業(yè)開展的問卷調查結果顯示：75%的企業(yè)認為，管理工作將自動化；39%企業(yè)預測，學術工作將被機器代替。而面對工業(yè)4.0的新要求，高校并沒有為此做好充分準備。

麥肯錫高級合伙人施羅德介紹，目前，數(shù)字化對技術關系不緊密的工作與學術工作改變極大。學者需要比目前更多和更深層次的數(shù)字化能力。例如，在統(tǒng)計方面的分析利用，或對大數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析和評估。問卷調查顯示，企業(yè)越來越要求求職者在履歷中提供這些資質的證明，同樣重要的還有實踐經驗和掌握外語的程度，相反，純粹的分數(shù)或畢業(yè)院校的聲譽對企業(yè)用工影響越來越小。

麥肯錫合伙人和國際勞動市場專家希爾奧利慕斯認為，根據(jù)目前的發(fā)展勢頭，絕大多數(shù)大型企業(yè)家已開始尋找有數(shù)字化能力的國際人才，拓寬本土緊缺的人才庫。因此，對留學生的爭奪戰(zhàn)也越演越烈。

科學捐助者協(xié)會副秘書長邁爾·古克爾則說，未來要求越來越多的自主和協(xié)同工作，德高校沒有為學生做好應對工業(yè)4.0的充分準備。高校教學法必須適應工業(yè)4.0新的挑戰(zhàn)，他以“混合式學習”（Blended Learning）為例，這是將各種不同的媒體與現(xiàn)場教學方法結合起來的交互式教學模式，值得高校在教學法改革方面進行借鑒?，F(xiàn)在，就連終身教育也因工業(yè)4.0的要求而具有更為重大的意義。從企業(yè)家的角度來看，高校文憑與企業(yè)內部繼續(xù)教育的結業(yè)證的含金量不可同日而語。因此，高校在繼續(xù)教育市場扮演著比任何時間都更為重要的角色。高校未來應該加強與其他高校、職業(yè)技術學校、私立教育機構和企業(yè)合作。

（中國駐杜塞爾多夫總領事館教育組陸霞供稿）