周道明

摘 要：教師侵犯學(xué)生案頻發(fā)，對學(xué)生、對學(xué)校、對社會造成嚴(yán)重的危害。全社會都在為校園安全和青少年成長環(huán)境憂慮、驚悸和恐慌。預(yù)防校園侵犯問題形勢嚴(yán)峻，加強師生關(guān)系管理勢在必行，預(yù)防校園侵犯，保證學(xué)生健康的成長，保障學(xué)生的合法權(quán)益迫在眉睫。校園侵犯頻繁發(fā)生的根源到底在哪里？怎樣才能使學(xué)校管理更加規(guī)范化盡可能預(yù)防此類案件的發(fā)生？本文在最近教師侵犯學(xué)生案頻發(fā)的背景下，針對這些案例中所蘊含的社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生諸因素進行分析、探究。從國家管理、社會環(huán)境、學(xué)校管理、學(xué)生和家長防范意識四個方面入手，探討如何預(yù)防此類案件。

關(guān)鍵詞：校園侵犯、 社會環(huán)境、 師德建設(shè) 生長成長 家庭教育

引言（頻發(fā)和危害）：近年來教師侵犯學(xué)生案頻發(fā)，成為社會關(guān)注的焦點。海南萬寧小學(xué)校長帶女學(xué)生開房案、湖南祁陽12歲女童遭老師強奸產(chǎn)子作證案、湖南永順某校長醉酒闖入女生寢室猥褻6名未滿14周歲女生案、云南宣威老師性侵8名幼女案、湖北武穴7歲男童遭教師性侵染病案、江西瑞昌62歲老師猥褻7名女童案、廈門大學(xué)博導(dǎo)誘奸女生事件、北京通州一老師強奸猥褻16名幼女案、廣東海豐縣小學(xué)年逾半百男教師強奸兩名13歲小學(xué)男生案、湖北鄖西觀音鎮(zhèn)小學(xué)61歲老師多次將多名女生騙到其寢室強奸案、四川某小學(xué)教師魏某因多次對11名8至11歲學(xué)生實施奸淫案、深圳寶安男教師李某把多名14歲女生叫到辦公室看“黃片”并威逼進行猥褻案……頻發(fā)的老師性侵學(xué)生案件給圣潔的教育殿堂添上一抹灰色，人們對自己一度視為圣潔安全的學(xué)校失去安全感，對自己一直尊敬的教師不敢信任。既要聽老師的話做個好學(xué)生，又不得不時時提防老師，使得學(xué)生不知所措。學(xué)生連起碼的身心健康都不能保證，走進課堂都成了沉重的負(fù)擔(dān)，哪還有心思學(xué)習(xí)？家長怎能安心工作？另外，受害學(xué)生心理充滿灰暗、悲觀、孤僻、自卑，影響今后成家立業(yè)，甚至導(dǎo)致身體傷殘，精神失常，自殺身亡等一切嚴(yán)重后果。這種身心傷害不只是一時的，而是終生的；這種傷害是毀滅性的，因為這種傷害來自圣潔的校園中自己最信賴的老師。會導(dǎo)致受害學(xué)生今后不敢相信任何人，否定一切，生活在恐懼、無助、毫無安全感的世界里。甚至改變他們的人生軌跡，他們不能承受到任何刺激，自暴自棄，仇恨一切，報復(fù)社會。而且受害學(xué)生即使經(jīng)過長期治療后，能真正身心完全康復(fù)的為數(shù)不多。這就等于給社會埋下了不定時的炸彈，使社會增加了一些隱性的不安全因素。

一、學(xué)校教育功能的缺失，重分?jǐn)?shù)，輕育人；重教學(xué)，輕師德

近年來，在教育系統(tǒng)內(nèi)存在較為嚴(yán)重的片面重視教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象，重視老師課堂教學(xué)藝術(shù)，重視學(xué)生考試成績，評判老師的標(biāo)準(zhǔn)只看課堂教學(xué)的直觀成效和學(xué)生的考試成績，忽視教師的育人功能，忽視對老師道德行為的監(jiān)管和考評，對教師全面素質(zhì)的培訓(xùn)和考核力度上存在薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)致一些教師不注重政治、政策、法律學(xué)習(xí)，不注重師德、良知等綜合素質(zhì)的提高，法制意識淡漠。

對策：

1.老師招聘面試和考察層面的細(xì)微把關(guān)。

教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的教師行業(yè)準(zhǔn)入制度。富有愛心，遵紀(jì)守法，具有良好的品德和健康的心理是從教者的必備條件。對于因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者品行不良者，教育行政部門不得授予其教師資格，已經(jīng)獲得教師資格的應(yīng)當(dāng)依法撤銷其教師資格。學(xué)校在招聘教師時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把面試關(guān)。

面試第一關(guān)，嚴(yán)格仔細(xì)審查應(yīng)聘者的檔案，不得錄用因故意犯罪而受過刑事處罰的人、有精神病史的人或者品行不良者。

面試第二關(guān)，察言觀色，我們反對以貌取人，僅憑一次面試也無法準(zhǔn)確看清和斷定一個人的素質(zhì)，而且老師隊伍中也不乏道貌岸然者。但相由心生，在面試中通過對面試人的面部表情，言談舉止中所透漏出來的信息，多多少少能夠捕捉出一個人的內(nèi)心世界。

面試第三關(guān)，必要的師德知識測試。從事教師職業(yè)必須遵循教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，應(yīng)聘人必須要通過教師職業(yè)道德測試。

2.健全老師管理制度，制定管理措施，嚴(yán)格落實日常監(jiān)管。

學(xué)生遭受教師性侵害，往往與學(xué)校相關(guān)制度不健全，管理松散有關(guān)。雖然國家制定了《教師法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律，但這些法律都是從宏觀角度出發(fā)規(guī)范教育活動。還需要微觀的校園管理條例，對教職員工在履職期間的言行進行必要的規(guī)范。比如：教師應(yīng)盡力避免與學(xué)生發(fā)生身體接觸（體育課上教師進行個別輔導(dǎo)和保護除外），尤其是對異性學(xué)生更是如此；對學(xué)生進行個別談話或輔導(dǎo)，只能在教室、會議室、辦公室等公共場所進行，且不得關(guān)閉房門；在沒有第三者在場的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對封閉的地點單獨留下異性學(xué)生進行談話或輔導(dǎo)；放學(xué)后留學(xué)生應(yīng)當(dāng)事先征得學(xué)生家長的同意，并通知班主任或其他主管教師等等。學(xué)校通過對教師的言行進行規(guī)范和管理，減少、消滅發(fā)生意外事件的時空條件，可最大限度地保護學(xué)生的安全。

3.加強老師政治理論學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)教育，注重教師個人修養(yǎng)。

為保證教師隊伍的純潔，保持教師頭腦清醒、思想端正，學(xué)校要經(jīng)常性地開展思想政治、法律、道德學(xué)習(xí)。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為參照標(biāo)準(zhǔn)，開展師德教育，強化師德建設(shè)，提高老師政治水平，增強老師守法意識，提升老師道德修養(yǎng)境界，增強老師自律意識，杜絕罪惡事件的發(fā)生。并建立科學(xué)的考評機制，確保教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)。

4.關(guān)心老師的現(xiàn)實生活和精神世界。

既要加強教師隊伍的管理，也不能忽視對老師的關(guān)心、關(guān)愛。老師也是活生生的人，也有現(xiàn)實生活中的無奈，也有內(nèi)心世界的失衡，也有對當(dāng)今社會盲從。關(guān)心老師必須把目光投向教師豐富的現(xiàn)實生活和精神世界，關(guān)注教師心理健康，定期對教師進行心理測試，對有問題的教師要重點進行心理健康輔導(dǎo)，對教師的生活進行規(guī)范指導(dǎo)。

5.加強學(xué)生對教師師德的考評力度。

學(xué)生是老師教學(xué)活動的受益者，也是對老師道德表現(xiàn)的最直接最可靠的感知者，學(xué)生對老師師德的評定應(yīng)該是最客觀最準(zhǔn)確的。經(jīng)常性的由學(xué)生對老師師德做出評定，這無疑會迫使老師增強自律意識，加強師德修養(yǎng)，在與學(xué)生的互動中始終展現(xiàn)出正能量的一面。

此外，學(xué)校還可以通過定期向?qū)W生、學(xué)生的家長乃至社區(qū)開展問卷調(diào)查的方式，對教師的教育教學(xué)及師德情況進行評價，從各個方面強化對教師的監(jiān)督和管理。

6.把師德考評納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作成績的考評。

加強對學(xué)校師德建設(shè)的考核考評，實行師德一票否決制。出現(xiàn)教師性侵學(xué)生案，學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都沒有被評為先進的資格，同時還附連帶的行政責(zé)任甚至法律責(zé)任。

二、社會不良風(fēng)氣的影響，黃色文化的誘惑。

在情人、二奶、小三泛濫的社會，在公關(guān)小姐左右成敗、各行各業(yè)潛規(guī)則盛行、各種門事件不斷涌出的時代，在媚俗媒體熱衷低俗嘩眾娛樂節(jié)目、組織低俗不雅活動的氣候下，公開叫賣黃碟的店鋪、充斥特殊服務(wù)的夜總會、看不到理發(fā)工具的發(fā)廊、掛羊頭賣狗肉的洗浴中心，這些黃毒的誘惑也嚴(yán)重影響到教師這一群體，對于那些師德素質(zhì)低、自律意識差、抱有僥幸心里的老師來說，起著傳播和誘惑性犯罪的催化作用。

對策：

1.強化社會管理功能，凈化社會環(huán)境。

加強對黃色丑惡社會現(xiàn)象的打擊力度，切斷淫穢音像制品和色情書刊的傳播途徑，嚴(yán)格審查廣播、電視、電影的內(nèi)容，杜絕低俗節(jié)目對人們的錯誤誘導(dǎo)，治理歪風(fēng)邪氣，嚴(yán)懲不法經(jīng)營，讓二奶、小姐、不法經(jīng)營場所在社會上沒有存在的空間。近期以東垸掃黃為代表的全國范圍內(nèi)的掃黃打非活動，以國家機關(guān)為先始的全面反腐倡廉行動，對凈化社會環(huán)境，警示違法犯罪起到很好作用。

2.發(fā)揮主流媒體的輿論引導(dǎo)力，加強社會正能量的宣傳。

主流媒體受全社會的支持，受眾量大、影響力廣、權(quán)威性高、公信力強，它報道的信息容易被公眾認(rèn)可、信任和贊美，是社會輿論風(fēng)向標(biāo)與導(dǎo)航儀。充分發(fā)揮主流媒體公信力的輿論導(dǎo)向作用，倡導(dǎo)健康向上的價值觀念，宣揚真、善、美，揭露假、丑、惡，弘揚正能量，讓人們明事理、知廉恥、守禮儀、不背德、不違法、不犯罪，對形成良好的社會輿論環(huán)境和道德風(fēng)氣具有十分重要的意義，對預(yù)防教師犯罪起到釜底抽薪的作用。

3.開展道德模范學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師德模范的帶動作用。

廣泛深入學(xué)習(xí)師德模范的先進事跡，大力弘揚師德規(guī)范，在教育行業(yè)內(nèi)掀起弘揚正氣、歌頌真情、倡導(dǎo)真善美的熱潮，開展師德評比活動，在各學(xué)校內(nèi)評選樹立先進典型，使廣大教師學(xué)有榜樣。充分發(fā)揮師德模范的正面影響和帶動作用，利用他們的先進事跡，感化不良教師內(nèi)心陰暗的靈魂，完善人格，提升修養(yǎng)，從而提高整個老師隊伍素質(zhì)，營造良好校風(fēng)、師風(fēng)，構(gòu)建和諧校園，消除教師性犯罪的思想根源。

4.加大對嫌疑教師的懲罰力度，彰顯法律的威懾力。

出現(xiàn)教師性侵學(xué)生事件，司法機關(guān)必須介入。所謂“猥褻”、“性侵”只是一般的社會傷害事件，而老師對學(xué)生的性侵害，是濫用公職身份以強凌弱，對學(xué)生造成心理傷害更深，對社會造成的不良影響更大。從這方面而言，如果對老師的處罰僅僅以“猥褻”、“性侵”來定性和量刑，無疑定性不準(zhǔn)，量刑過輕，懲戒不力，對社會的警示作用太弱。必須根據(jù)性侵事件的惡性程度盡量按強奸罪懲罰，追究刑事責(zé)任，情節(jié)特別惡劣的、后果特別嚴(yán)重的、影響特別壞的，可判處終身監(jiān)禁甚至死刑。重罰之下，才能起到威懾作用。

三、教師身份作案易得手，受害學(xué)生羞于報案

教師有著“傳道、授業(yè)、解惑”的人類靈魂工程光環(huán)，對學(xué)生、家長具有迷惑性，對社會具有掩護性，做案具隱蔽性。知識淵博的教師常常成為不諳世事的學(xué)生心中的楷模，更何況教師手上還掌握著決定學(xué)生成績、等級的權(quán)利。教師與學(xué)生每天在課堂上接觸，有的時候還要在辦公室進行教學(xué)時間以外的單獨課程輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)，學(xué)生對教師很少有防范心理。作案教師多選擇自己所教的學(xué)生下手，省錢省事易得手，學(xué)生受害后害怕影響自己的名聲，考慮自己的學(xué)業(yè)等原因，羞于報案，往往選擇忍氣吞聲默默承受，有的教師作案后甚至對被害人進行威脅，或者出事后用金錢收買他人，或者調(diào)動人情關(guān)系出面調(diào)解，拿錢“私了”，許以幫忙安排工作、幫忙考研等。致使嫌犯沒有得到應(yīng)有的懲罰。這樣對嫌犯的寬容實則上是對違法犯罪行為的放縱，更是助長了嫌犯變本加厲，膽大地一次又一次地肆無忌憚地作惡，受害學(xué)生一次受害后忍了，又一次接一次的受害。

對策：

1.盡早開設(shè)性教育課程，上學(xué)生盡早樹立自我保護意識。

“性教育應(yīng)從娃娃抓起”。性教育最佳時間是3歲到5歲，給娃娃講性生理知識比給初中生講要輕松得多。從幼兒園開設(shè)性啟蒙教育課程。讓孩子們知道男女性器官的區(qū)別，學(xué)會如何保護自己的性器官。讓學(xué)生懂得什么是性侵害，懂得哪些部位不可隨便讓別人觸摸，與異性須保持一定距離。對于不當(dāng)或不舒服的身體接觸，要勇敢地說“不”。任何人提出的性接觸，都要斷然拒絕。這對他們的健康成長只會更加有利。家長和學(xué)校要抓住有利時機，利用各種途徑對學(xué)生進行性教育，比如利用開設(shè)生理衛(wèi)生課、宣傳片、講座，大力開展法制教育，增開普法課程，切實提高學(xué)生的性意識、自我保護意識和能力。

2.學(xué)生要尊敬老師，但絕不要迷信老師。

師生關(guān)系的和諧程度決定著教學(xué)質(zhì)量。老師為了更好地履行教育職責(zé)、取得好的教學(xué)效果，不僅會以師長的身份關(guān)愛學(xué)生、相信學(xué)生、激勵學(xué)生、幫助學(xué)生，也會與學(xué)生站在平等的地位，以朋友的身份來影響和引導(dǎo)學(xué)生，換得學(xué)生對老師的尊敬，對學(xué)習(xí)的用心投入。此時的師生教學(xué)關(guān)系又體現(xiàn)為一種生活關(guān)系。很多成功的老師既是學(xué)生學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，又是學(xué)生生活上的益友。作為處世不深，思想單純的學(xué)生，一定不要因尊敬教師、崇拜教師而迷失心智、不知自控、超出界限、毫不戒備，當(dāng)教師有不良行為時要懂得拒絕、機智應(yīng)對、厲聲警告、大聲呼救、勇敢反抗。

3.端正自身言行、筑起思想防線，提高識別能力、掌握防范措施。

在與老師（包括同學(xué)、朋友、網(wǎng)友）的交往過程中，要注意對方交往的目的，留意對方日常言行中表現(xiàn)出來的人品、道德修養(yǎng)。如發(fā)現(xiàn)對方時常有過分親昵、挑逗等預(yù)兆性言行時，要及時果斷地終止來往，“警”而遠(yuǎn)之；要經(jīng)常提醒自己，不要輕信好話，不要單獨跟老師去陌生的地方，不要輕易接受教師的飲料和食品；在交往中，不飲酒，不接受超過一般的饋贈；無論什么人邀請，都不要出入色情場所。自尊自愛，語言行為得體，不要表現(xiàn)輕浮、過分隨便、親昵甚至?xí)崦粒谷苏`解，將自己置于潛在的危險意境中；衣著端莊大方，不要盲目追趕潮流，濃妝艷抹，前衛(wèi)妖艷，讓他人產(chǎn)生不良的遐想；面對嫌犯，沉著應(yīng)對，態(tài)度堅決，大聲呼喊，有道是“做賊心虛”，壞人在實施犯罪行為時，本身也心虛，喊聲帶來的風(fēng)吹草動，有可能阻止犯罪嫌疑人主觀惡性的繼續(xù)，中斷初始的犯罪行為。學(xué)點防身術(shù)，可以用手指戳刺對方眼睛，用肘部猛擊對方胸部，用膝蓋頂撞對方襠部等方式。對于那些失去理智、糾纏不清的無賴或違法犯罪分子，千萬不要懼怕他們的要挾和訛詐，也不要怕他們打擊報復(fù)。要大膽揭發(fā)其陰謀或罪行，學(xué)會依靠組織和運用法律武器來保護自己。

4.保存證據(jù)堅決報案，不接受學(xué)校調(diào)解。

被教師性侵后，要保存證據(jù)堅決報案。由警察和檢察機關(guān)來處理，堅決不接受由學(xué)校方面的調(diào)解。個別學(xué)校發(fā)生了教師性侵害學(xué)生事件之后，出于各種考慮（如怕影響學(xué)校名譽、影響學(xué)校參評先進等），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往不情愿、不積極立即上報案情，而是極力瞞報、緩報，或者消極等待、聽之任之，認(rèn)為是否報案應(yīng)由受害學(xué)生的家長自行決定，與學(xué)校無關(guān)。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至越俎代庖，力促受害學(xué)生的家長與施暴教師進行“私了”，意圖將案件“內(nèi)部消化”。老師對學(xué)生進行性侵犯已構(gòu)成違法犯罪，應(yīng)當(dāng)追究違法犯罪者的法律責(zé)任。學(xué)校的瞞報、緩報之舉，是對施暴者的袒護和縱容，是對受害者的冷漠和傷害，更是對國家法律的踐踏，是不負(fù)責(zé)任的違法行為。《教育部、公安部、司法部關(guān)于遼寧等地相繼發(fā)生教師強奸、猥褻學(xué)生事件情況通報》中明確指出，學(xué)校發(fā)生危害學(xué)生的性犯罪案件時，要立即向上級和公安部門報告，積極協(xié)助公安、司法部門盡快偵破案件，懲辦罪犯；對推卸責(zé)任、延緩上報的要追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行政責(zé)任，對包庇罪犯、隱瞞不報的要堅決依法追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人的法律責(zé)任。

四、家長關(guān)注偏失，教育和監(jiān)護不力。

父母把孩子交給學(xué)校后，就覺得教育孩子完全是學(xué)校的事，自己的任務(wù)就是拼命給孩子掙錢，為孩子創(chuàng)造最好的物質(zhì)條件。殊不知教育是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、社會和學(xué)校共同承擔(dān)起教育責(zé)任。很多家長只重視孩子的學(xué)習(xí)，只知道給孩子提供成長需要的錢物，不知道給孩子心理上的關(guān)愛、精神上的鼓勵，忽視學(xué)生全面健康的成長，忽視學(xué)生遭到性侵害時的防范教導(dǎo)。導(dǎo)致學(xué)生遭受性侵害，特別是她們心中神圣的老師的性侵害后，不知道如何是好。很多家長認(rèn)為只要學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上安全，不和社會上閑雜人員接觸，在學(xué)校里能夠取得好學(xué)習(xí)成績就萬事大吉了。在家長的直接影響下，學(xué)生也認(rèn)為學(xué)校是除家庭外唯一對自己來說最安全的場所了，心理上絲毫不必加以防范。

1.家長不僅要關(guān)注孩子的生長，更要關(guān)注孩子的成長。

生長是自然的，即孩子身體生理上的成熟，只要家長給孩子提供了必要的物質(zhì)條件就能順其自然。而成長（即孩子心理的潤澤、情感的豐滿、思維的睿智、認(rèn)識的明銳等）是長期而復(fù)雜的過程，需要在家長的積極關(guān)愛引導(dǎo)下，在教師的教育下，在社會大背景的熏陶之下緩慢形成。

家長應(yīng)該經(jīng)常性和孩子以朋友身份交心談心，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、交往情況，了解孩子在學(xué)校的喜怒哀樂，了解孩子的身體和心理成長軌跡。及時給孩子以必要的引導(dǎo)、建議。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，不要抱怨孩子，不要指責(zé)孩子的過錯，這樣孩子會向家長關(guān)閉傾述的心扉，遇到問題求助無門，不知所措。應(yīng)該心平氣和地幫助孩子分析事情發(fā)生的來龍去脈，幫助孩子找到應(yīng)對措施。父母對孩子成長的關(guān)愛和指導(dǎo)是一個艱苦漫長的過程，是任學(xué)校和社會無法取代的。

2.經(jīng)常和學(xué)校保持聯(lián)系，及時了解孩子狀況。

家長應(yīng)該和學(xué)校、班主任、任課老師勤通電話，認(rèn)真參加學(xué)校組織的家長會，掌握正確的管育孩子的方法，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)和行為習(xí)慣，針對孩子身上出現(xiàn)的一些問題，通過家長和老師的及時溝通和配合，找到更好教育孩子的方法。

與此同時，那些心里有邪念的教師知道家長和學(xué)校聯(lián)系密切，對孩子關(guān)注細(xì)心周全，就會有所顧忌而打消對孩子的不良企圖。尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童，家長不在學(xué)生身邊，學(xué)生防范意識淡薄，更容易給不良老師以可乘之機，家長更要勤于和學(xué)校、老師聯(lián)系溝通。

3.善于利用日常事件，培養(yǎng)孩子防范意識。

當(dāng)禽獸老師將魔爪伸向?qū)W生時，或許學(xué)生心里感覺得到老師的行為不對，卻不知道怎么辦，不知道應(yīng)該拒絕、呼救、反抗。為了增加孩子的安全知識與生活經(jīng)驗，在日常生活中可以利用電影、電視上故事、身邊發(fā)生的事件對孩子進行"警惕教育"，啟迪和引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察和辨別是非，認(rèn)清好人壞人，樹立防范意識，掌握防范技巧，增強自我防范能力。

讓孩子從小就知道自己身體的隱私部位，知道這些部位是別人不能看，不能觸摸的，這是每個人受法律保護的權(quán)利。對于任何有超越這些的，都是對自己的身體的侵犯，都是違法犯罪行為，都會受到法律的處罰的，都應(yīng)該勇于反抗。

4.創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境，促進孩子健康成長。

注意家庭環(huán)境對孩子的影響，如果家庭交往社會關(guān)系復(fù)雜，往來人員形形色色，行為不檢，那么生活在這樣家庭里的孩子，身心健康都會受到嚴(yán)重影響，貪圖享受，衣著前衛(wèi)，濃妝艷抹，交往隨便，容易招惹心述不正之人。如果遭遇到教師的性侵，還可能會表現(xiàn)的無所謂。所以做為學(xué)生家長，應(yīng)該時刻嚴(yán)格要求自己，放棄不良嗜好，更正不良習(xí)慣，遠(yuǎn)離不良人員，處處以身作則，給孩子起到良好的表率作用。并經(jīng)常告誡孩子不結(jié)交社會閑雜人員，不去網(wǎng)吧、舞廳、夜總會等復(fù)雜場所，遠(yuǎn)離桃色的、黃色的、黑色的陷阱。