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摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，通用技術(shù)成為高中生必須掌握的一門課程。把信息技術(shù)與通用技術(shù)進(jìn)行整合，可以充分利用信息網(wǎng)絡(luò)，獲取更加先進(jìn)的教學(xué)資源；改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和獨(dú)立解決問題的能力；進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，從而使學(xué)生各個(gè)方面的素養(yǎng)都得到發(fā)展；提高教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)代化教學(xué)模式發(fā)展的必然趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：課堂氣氛 教學(xué)模式 實(shí)踐能力 信息素養(yǎng) 專業(yè)素養(yǎng)

一、引言

隨著新課程改革，通用技術(shù)成為高中生必修的一門課程。通用技術(shù)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教育以教師為主體的填鴨式教學(xué)。通用技術(shù)教育既區(qū)別于專攻一技之長(zhǎng)的職業(yè)技術(shù)教育，也區(qū)別于強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的德育功能的傳統(tǒng)勞技課程，它是全體高中生必修的以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的一門必修課。在通用技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，信息技術(shù)也高速發(fā)展。把信息技術(shù)與通用技術(shù)進(jìn)行整合，可以充分利用信息網(wǎng)絡(luò)，獲取更加先進(jìn)的教學(xué)資源；改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和獨(dú)立解決問題的能力；進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，從而使學(xué)生各個(gè)方面的素養(yǎng)都得到發(fā)展；提高教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)代化教學(xué)模式發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、信息技術(shù)與通用技術(shù)相結(jié)合，增強(qiáng)課堂氣氛活躍度

“興趣是最好的老師”，通過把握學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，收集最新的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的熱點(diǎn)信息進(jìn)行教學(xué)可以使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，在教學(xué)過程中充分利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻資料，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中則不會(huì)感到枯燥無(wú)味。如在“技術(shù)的價(jià)值”內(nèi)容中，通過給學(xué)生播放馬航MH370搜索過程的視頻，向?qū)W生提問“技術(shù)的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)重大影響，對(duì)馬航的搜救給予我們什么啟示”，并讓前后桌之間進(jìn)行討論。根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合教材歸納技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。又如在講授“技術(shù)與自然的關(guān)系”的時(shí)候，通過我國(guó)活的水利博物館——都江堰水利工程原理視頻資料的播放，使學(xué)生對(duì)技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和想象力，增加學(xué)生對(duì)技術(shù)的求知欲。

三、信息技術(shù)應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式

通用技術(shù)注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，有些知識(shí)我們可以有效利用多媒體向?qū)W生展示，但是有些知識(shí)光靠網(wǎng)上下載的視頻或圖片是不能解決問題的。比如說(shuō)，要求同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)控制系統(tǒng)，學(xué)生很快就設(shè)計(jì)出來(lái)了，但是技術(shù)上出現(xiàn)了問題。我嘗試過在網(wǎng)上下載相關(guān)電焊視頻給學(xué)生看，由于網(wǎng)上視頻針對(duì)的是有一定基礎(chǔ)的人，對(duì)于我們從來(lái)沒有接觸過電焊的學(xué)生來(lái)說(shuō)，看與不看視頻的效果是一樣的。于是便將自己親身操作的整個(gè)過程附帶每個(gè)步驟及注意事項(xiàng)的講解錄制下來(lái)在課上讓學(xué)生觀看，之后再讓學(xué)生進(jìn)行操作。這樣不僅提高了教學(xué)效果，而且能讓學(xué)生進(jìn)行安全操作，同時(shí)個(gè)人自身的操作能力也得到提升。所謂的信息技術(shù)和通用技術(shù)相結(jié)合，并不是直接在網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片或視頻，而是有效利用多媒體設(shè)備結(jié)合信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)制作真正實(shí)用于學(xué)生的資料。

通用技術(shù)是一門讓學(xué)生立足于“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的課程，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，每堂課采取的教學(xué)方式和手段都是不一樣的，在講到一些難理解的知識(shí)時(shí)我們就需要采取開放的教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)完理論知識(shí)后有時(shí)間和空間消化所學(xué)的知識(shí)。比如，當(dāng)我們?cè)谥v到“控制與設(shè)計(jì)”時(shí)，要涉及到電焊知識(shí)，經(jīng)過教師講解、視頻觀看和教師現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生還是不清楚電焊的相關(guān)要領(lǐng)。對(duì)于這樣的知識(shí)，我們會(huì)在課后利用放學(xué)的時(shí)間為學(xué)生開放操作室供學(xué)生練習(xí)和自主探究，同時(shí)對(duì)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐的同學(xué)進(jìn)行零距離輔導(dǎo)。對(duì)于需要的同學(xué)可以提供獲獎(jiǎng)作品讓其觀摩，參觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣不僅便于學(xué)生對(duì)模糊知識(shí)的理解和掌握，而且能開拓學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生獲得更高的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

四、信息技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提高

信息技術(shù)的應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，知識(shí)得到了豐富，能力也得到了不同程度的提高。將信息技術(shù)用到通用技術(shù)教學(xué)中不但使學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展，而且還提高了其自主學(xué)習(xí)和探究的主動(dòng)性。在通用技術(shù)教學(xué)中，根據(jù)通用技術(shù)教學(xué)中“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的主旨，讓學(xué)生立足于“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。比如在通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)課中，教師利用信息技術(shù)制作微視頻《個(gè)性臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作》，讓學(xué)生先進(jìn)行觀摩，然后找到視頻中出現(xiàn)的不足進(jìn)行改進(jìn)，并自己設(shè)計(jì)一個(gè)比之更有創(chuàng)意的作品，讓學(xué)生在整個(gè)過程中感受到成就感，使之對(duì)這個(gè)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更好地完成制作。這樣不但很好地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、信息技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

從我校的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生存在著城鄉(xiāng)差異，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生知識(shí)面非常廣，動(dòng)手能力強(qiáng)，而有的學(xué)生卻很被動(dòng)，在討論問題的過程中甚至害怕跟別的同學(xué)交流、分享自己認(rèn)識(shí)的事物，害怕別人知道了自己的缺陷。面對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)時(shí)，刻意帶領(lǐng)同學(xué)一起瀏覽一些教學(xué)網(wǎng)站，以及一些比較受學(xué)生歡迎的網(wǎng)站，讓不同的學(xué)生了解到自己想要了解的信息，這樣就避免了強(qiáng)迫學(xué)生了解不想了解的信息的現(xiàn)象。而對(duì)于那些知識(shí)面相對(duì)狹窄的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該更加關(guān)心他們，在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)的引導(dǎo)者，還是活動(dòng)的參與者，應(yīng)該全程參與進(jìn)來(lái)，降低自己掌握知識(shí)的等級(jí)，幫助知識(shí)面窄的學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)怎樣利用信息技術(shù)獲取信息，和學(xué)生一起將網(wǎng)絡(luò)中的信息應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中。

在教學(xué)“結(jié)構(gòu)與力”時(shí)，在講到技術(shù)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生印象中的技術(shù)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)比如建筑結(jié)構(gòu)都是在地面上的，可沒見過在地下的，甚至聽都沒聽說(shuō)過。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示生活中各種形式的結(jié)構(gòu)，比如在講到我國(guó)上海的深坑酒店時(shí)，同學(xué)們都很驚訝，在他們的生活中，酒店都是建在地面上的，還沒見過這么壯觀的結(jié)構(gòu)。由于要滿足自己的好奇心，他們就會(huì)自主查閱深坑酒店的相關(guān)信息。通過學(xué)生自己獲取的信息比教師講述的信息更容易記住，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生自我獲取信息的能力，不會(huì)再一遇到問題就第一時(shí)間想到問老師，使其獲得了自我解決問題的能力。

六、信息技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)人員的專業(yè)素養(yǎng)得到提升

一節(jié)課上得成功與否，除了學(xué)生對(duì)這門課的興趣外，還要看教師的專業(yè)素養(yǎng)怎樣。要上好一節(jié)課，不是說(shuō)這節(jié)課涉及到多少知識(shí)點(diǎn)，而是看學(xué)生通過這節(jié)課掌握了多少知識(shí)。一節(jié)課中如果只采用一種或兩種教學(xué)策略的話，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)嚴(yán)重下降。要使學(xué)生有效利用好課堂40分鐘，教學(xué)方法多樣化是個(gè)重要途徑，而我們的多媒體輔助教學(xué)是重要手段。作為一名通用技術(shù)教師，除了具有深厚的理論知識(shí)功底，還要具有較好的業(yè)務(wù)能力，尤其是計(jì)算機(jī)水平。隨著知識(shí)的不斷更新，作為教師更應(yīng)該隨時(shí)更新自身的知識(shí)及技能，尤其在通用技術(shù)課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中經(jīng)常用到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我們更應(yīng)該不斷增強(qiáng)自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。在課堂教學(xué)過程中，為了獲得高效的教學(xué)效果，我們必須努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)技能，確保根據(jù)課程需求，制作出更好的、更精美的課件。比如在講授三視圖時(shí)，就需要利用flash動(dòng)畫制作軟件制作出將幾何形體投影到3個(gè)不同的投影面的過程的動(dòng)畫，讓學(xué)生真正地理解三視圖的形成，從而總結(jié)出三視圖的投影規(guī)律。在講授工程制圖時(shí)，可采用手繪，還可以利用計(jì)算機(jī)輔助制圖，在高中階段我們主要教學(xué)生采用手繪（機(jī)械制圖），但是對(duì)于感興趣的學(xué)生，有必要向他們介紹計(jì)算機(jī)輔助制圖，那教師就必須具備CAD的相關(guān)知識(shí)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力要求是更嚴(yán)格的。在通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)教師都必須先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在作品設(shè)計(jì)與制作過程中，需繪制草圖，制作各種模型，這些工作都需要先用計(jì)算機(jī)制作出來(lái)然后再進(jìn)行制作，在整個(gè)過程中，教師必須具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平，當(dāng)然在這個(gè)過程中教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也不斷得到提升，同時(shí)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也有極大的幫助。

在通用技術(shù)教學(xué)中，通過利用信息技術(shù)手段給學(xué)生各種各樣的信息刺激，為學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)創(chuàng)造廣闊的空間，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)展。恰到好處地運(yùn)用信息技術(shù)手段，可以優(yōu)化課堂及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)藝術(shù)，為培養(yǎng)新型人才奠定基礎(chǔ)。