劉志燕

摘要：計算機是職業(yè)學校的主要課程，如何既結(jié)合學生的實際又能搞好計算機教學，亦即提高學生的學習效果，一直困擾著許多教師。本文就這個問題做了許多新的嘗試，并記錄、總結(jié)下來，在此論述。

關鍵詞：職高學生；教學策略；興趣；實踐技能；鼓勵；學習效果；創(chuàng)造能力

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）11-0100

當今時代，科學技術迅猛發(fā)展，掌握計算機的應用成為適應社會發(fā)展的必然趨勢，也是當今合格人才的必備素質(zhì)之一。職中的孩子們畢業(yè)后將面臨就業(yè)，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的技能人才，就必須改革教學方法與教學手段，提高教學效果，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，才能真正讓孩子們“學有所獲”，而職中的學生又具有他們自身的特點，因此職中計算機教學更應講究方法和策略。

下面，筆者結(jié)合自己多年來從事職中計算機教學的工作經(jīng)驗，談談自己粗淺的看法。

一、培養(yǎng)學生的學習興趣很重要

“興趣是最好的老師”。學生不論學什么課，只要對它始終饒有興趣，將會收到事半功倍的效果。例如，在課堂教學中，筆者除了注意在導入中激勵學生的興趣，還特別注意在課堂用語中詼諧幽默、生動具體，同時利用一些教學軟件，進行直觀、形象的教學，這種集圖像、聲音、動畫、文字為一體的最佳教學手段，能充分協(xié)調(diào)地刺激學生的視覺、聽覺等器官，使他們對所學的知識能更好地領悟和記憶，符合青少年的心理特點，且容易被學生理解和接受，也不失為一種有效激發(fā)學生興趣的方法。但是，職中的學生由于以前的學習習慣不好，學什么也是三分鐘熱度，這就要求筆者必須另辟蹊徑，來保持學生的學習興趣。比如，在視頻制作課中，筆者采用的素材全部是有關學生自己的圖片和視頻，或由學生自己下載；而在VFP6.0中，則讓學生給自己的班級建庫，來學習處理和自己息息相關的數(shù)據(jù)，學生學習勁頭很足，學習效果挺好。同時，在課堂教學中分配學習小組，展開各種小組競賽，客觀上也促進了他們的學習興趣。

二、培養(yǎng)學生的實踐技能是最大目標

計算機是一門技能性很強的課程，它的某些理論性的內(nèi)容有些確實比較抽象，我們的學生理解有一定困難。筆者認為，職中學生側(cè)重點應主要在于使用，讓學生掌握一些計算機操作的實際技能，這既符合學科的特點，又適應學生的學習心理要求，也符合學生就業(yè)的要求，從而能得到良好的學習效果。因此，筆者在教學中以上機為主。在機房采取多種多樣的教學形式，培養(yǎng)學生的實踐技能；筆者的角色也由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者、學生活動的參與者、學生學習的向?qū)Щ蝾檰?。而且，通過十幾年的教學，筆者還總結(jié)了一套比較實用的教學模式，即“先做后教、當堂比試”的教學模式。這種學習模式是先讓學生以學習小組或個人動手實踐來完成教師分配的任務，在完成的過程中先自學方法；然后教師糾錯、總結(jié)或講解一些難懂的、易錯的知識；最后再在課堂上進行實踐比試，來求得最佳的結(jié)果或效果。這種模式體現(xiàn)了教師的主導作用和學生主體作用的有機結(jié)合，體現(xiàn)了“教學要適應學習”“要走在學生發(fā)展前面”的現(xiàn)代教學思想。更重要的是，學生的學和動手實踐同步結(jié)合起來，學生在做中學、學中做，教師的糾錯和點拔，使學生豁然開朗，學到的知識必然印象深刻，后面的筆試環(huán)節(jié)，也促成了學生在學習和實踐中對自己的高要求。

三、學生自學是一種重要方法

“自學”即學生自主的學習。比如自己閱讀理解，自己尋找錯誤，以上第二點中談到的學生動手實踐摸索，也是一種自學形式，在學生自學的過程中，筆者努力做到一個臨時顧問的角色。這樣做是因為，給學生留足個人空間，在自己尋找答案的時候，不因有教師的引導在思維上有太多的制約，學生就會對知識有所探尋，會經(jīng)常性地提出一些有個性和有價值的問題，這樣可以提高學生學習的效果。另外，學生自學時，筆者也非常認真地和他們一起學習，不搞形式，不走過場。學生自學時，筆者比平時講課更忙，讓學生最大程度地暴露出弱點和疑問的同時，筆者還要及時和最大限度地發(fā)現(xiàn)它們，并整理歸類，為后面的教學工作作準備。對于計算機學科中的一些理論課，或?qū)嵺`課中的一些理論和概念也并不意味著一定要講滿一節(jié)課的理論知識。例如，筆者在VFP6.0的教學過程中，理論課只講一些難懂的如關系、索引、結(jié)構(gòu)化、與過程等等。而那些文本的編輯、命令的使用和建庫的步驟，由于書上寫得很詳細、易懂，所以一般不講，留給學生課后去自學并上機實際操作。在實踐課中，也只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看，其他時間留給學生去自學、去摸索創(chuàng)造，也會留下一些時間回答學生在上機中遇到的問題。這樣的學習效果往往比學生自始至終在教師的安排、控制下好得多。

四、注重學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新精神就是指靈活地運用已獲得的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。時代在發(fā)展，我們的學生將來走上工作崗位后，面對的將是形形色色的新軟件，只有在學校的教學中注重自學和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后面對陌生的東西不至于束手無策，并能主動地學習利用。所以，在平時的課堂中，筆者就通過知識的學習有意識地培養(yǎng)他們的這種品質(zhì)。在進行《視頻制作》這一教學內(nèi)容時，筆者要求每一個學生制作自己的電子相冊，由此使得學生的積極性、創(chuàng)造性、競爭力得發(fā)充分的發(fā)揮。一是都想在素材選擇和技術的應用上力爭做得更好，二是不限于課本的內(nèi)容步驟，產(chǎn)生把知識向外擴張的欲望。這樣既能較好地培養(yǎng)學生主動學習和自學的能力，又能讓學生充分體現(xiàn)個人的價值。在此基礎上，筆者進行適當?shù)囊龑В赋鲇嬎銠C技術的不斷發(fā)展和個人創(chuàng)意的五花八門，視頻制作沒有最好，只有更好的思想；讓學生上網(wǎng)瀏覽，了解當今小視頻制作的先進水平；將學生的作品傳上網(wǎng)，組織學生之間進行作品的展示和評講，互相取長補短。這樣，在對知識的進一步探究的基礎上，使學生視頻制作水平不斷提高，既達到了教學目標和效果，也培養(yǎng)了學生在學習上的創(chuàng)造能力，為終身學習打好了基礎。

“學無定法，教無定式。”工作15年來，是我國信息技術教育發(fā)展最快的15年，每一屆的學生的思想和學習態(tài)度也不盡相同?？傊嬎銠C教學從內(nèi)容到方法，都不能完全按照常規(guī)教學的模式，教學內(nèi)容和方法要盡可能跟上計算機軟、硬件形勢的發(fā)展，教學方法上要適應學生的狀態(tài)和要求，一切的學法與教法無非是達到學生學有所獲、學有所成、學以致用的目標。教學形式要多樣化，以達到最好的學習效果為目的。今年的職中學生是什么狀態(tài)，他們對知識的需求在什么程度，筆者將用什么方法開發(fā)他們的潛力，使他們最大限度地學好知識，這還等著筆者去再次探索研究。

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