解嶸　智文媛　丁海奎

[摘要]中國夢作為中國發(fā)展的目標(biāo)，是中國人不斷奮斗的終極理想。高校作為培養(yǎng)社會主義人才的關(guān)鍵場所，其思想政治教育與中國夢的融合是必要的。通過對中國夢的概念進(jìn)行介紹，分析中國夢融入高校思想政治教育的意義，重點(diǎn)闡述了其融入對策，旨在充分發(fā)揮高校思想政治教育的作用，為中國夢的實(shí)現(xiàn)提供人才保障。

[關(guān)鍵詞]中國夢；高校；思想政治；可行性

自黨中央提出中國夢后，相關(guān)會議對其展開了一系列的談?wù)摚逃块T及其工作人員對此內(nèi)容給予了高度關(guān)注，通過中國夢主題活動(dòng)的開展，取得了一定的成效。高校思想政治教育直接關(guān)系著教育的成敗、國家的榮辱與民族的存亡，而夢想作為人前行的力量，中國夢會激發(fā)高校學(xué)生奮斗的熱情，因此，高校思想政治教育應(yīng)融入中國夢。探討中國夢融入高校思想政治教育的意義及對策，旨在為中國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才。

1、中國夢的概念

中國夢是中國人民希望實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的夢想，此時(shí)的夢想包括國家的繁榮、民族的強(qiáng)盛與人民穩(wěn)定的生活。中國夢有機(jī)結(jié)合了國家、民族與人民的夢想，對于大學(xué)生而言，其對中國夢的理解應(yīng)由淺顯逐漸轉(zhuǎn)向深入，根據(jù)字面意思，將其理解為國家夢與家園夢，此時(shí)中國夢是國家與家庭共同奮斗的目標(biāo)，此后，大學(xué)生應(yīng)思考構(gòu)成中國夢的三個(gè)重要組成部分，即：國家富強(qiáng)、民族興盛、人民康泰，三者緊密聯(lián)系、相輔相成、互相影響，此時(shí)夢想實(shí)現(xiàn)包括強(qiáng)國夢、復(fù)興夢與富民夢。與此同時(shí)，為了確保中國夢的實(shí)現(xiàn)，國家、民族、政黨與家庭等各個(gè)方面均要共同努力，各個(gè)要素缺一不可，唯有同舟共濟(jì)才能夠確保中國夢的早日實(shí)現(xiàn)[1]。

2、中國夢融入高校思想政治教育的意義

2.1、利于了解中國歷史與現(xiàn)實(shí)

現(xiàn)階段，中國正處于社會主義初級階段，通過持續(xù)的發(fā)展，中國取得了一定的成績，但其基本國情未發(fā)生改變，特別是在改革開放后，社會發(fā)展中的矛盾日漸明顯，同時(shí)體制機(jī)制性障礙也影響著科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在此情況下，為了復(fù)興中華民族，促進(jìn)社會發(fā)展，黨中央提出了中國夢，它準(zhǔn)確闡述了國情、黨情與民情等內(nèi)容。高校思想政治教育工作開展過程中，應(yīng)對中國歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行全面與準(zhǔn)確的把握與理解，并且要緊隨社會發(fā)展的步伐，以此引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，培養(yǎng)其勇于拼搏的精神與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與處理問題的能力，在此基礎(chǔ)上，才能夠?yàn)橹袊鴫舻膶?shí)現(xiàn)提供可靠的人才保障，進(jìn)而利于人民富強(qiáng)、民族復(fù)興與國家繁榮[2]。

2.2、利于堅(jiān)定社會主義發(fā)展理念

對于任何政黨而言，其治國理政的重要旗幟便是理念，它為民族奮斗指出了明確的方向，進(jìn)而利于國家社會、政治、經(jīng)濟(jì)與科技等各個(gè)方面的發(fā)展與進(jìn)步。黨的十八大深入探討了思想理論建設(shè)的重要性，并且要通過系統(tǒng)的教育為中國特色社會主義培養(yǎng)勇于犧牲、堅(jiān)苦奮斗的黨員和干部，在會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了青年培養(yǎng)方向，要求其作為奉獻(xiàn)者、奮進(jìn)者與開拓者引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展。目前，我國正處于發(fā)展的關(guān)鍵期，在社會轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，社會理念、思想意識及價(jià)值觀念等均呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展，為了讓大學(xué)生堅(jiān)定社會主義發(fā)展理念，應(yīng)在高校思想政治教育中融入中國夢[3]。

2.3、利于開展中國特色社會主義建設(shè)

中國夢為中國特色社會主義建設(shè)提供了完整、系統(tǒng)的理論體系，其體現(xiàn)了中國發(fā)展的客觀需求，同時(shí)，它將馬克思主義賦予了時(shí)代化、中國化與大眾化等特點(diǎn)，從而彰顯了中國特色社會主義建設(shè)的科學(xué)價(jià)值與精神實(shí)質(zhì)。中國夢作為理論，其需要通過實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)，在實(shí)踐基礎(chǔ)上獲取的理論將更具指導(dǎo)意義，因此，對于中國夢而言，在其實(shí)現(xiàn)過程中需要借助科學(xué)的理論。高校思想政治教育工作在向大學(xué)生講解中國夢理論的同時(shí)，要督促其實(shí)踐，經(jīng)實(shí)踐再總結(jié)理論，以此確保中國夢的準(zhǔn)確理解與早日實(shí)現(xiàn)。

3、中國夢融入高校思想政治教育的對策

在高校思想政治教育中融入中國夢，屬于系統(tǒng)性工程，為了保證此項(xiàng)工作的有序開展，各高校應(yīng)遵循理論聯(lián)系實(shí)踐、統(tǒng)籌全局的原則，同時(shí)在實(shí)踐中應(yīng)不斷研究與探索，以此提出實(shí)現(xiàn)中國夢的可行方法。

3.1、營造學(xué)習(xí)氛圍

隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，各類先進(jìn)的教學(xué)手段與設(shè)備廣泛應(yīng)用于高校，在開展思想政治教育過程中，應(yīng)注重多媒體、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，同時(shí)在新媒體迅猛發(fā)展的環(huán)境下，高校應(yīng)關(guān)注新媒體對大學(xué)生身心的影響。對于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及新媒體而言，其具有互動(dòng)性、開放性、隱蔽性、高效性及平等性等特點(diǎn)，隨著其應(yīng)用的日漸普遍，導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)識方式發(fā)生了較大的改變。新教學(xué)設(shè)備與新媒體為中國夢的學(xué)習(xí)提供了便捷的條件、新型的方式與全新的視角，同時(shí)二者適應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的需要，在思想政治教育中積極利用新設(shè)備與新媒體，不僅能夠激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能夠調(diào)動(dòng)其參與社會生活的主動(dòng)性與積極性。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查可知，高校中約70%的學(xué)生是利用網(wǎng)絡(luò)、微博等媒體了解國內(nèi)外形勢的，新教學(xué)設(shè)備及新媒體在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中所扮演的角色愈加重要，為其獲取信息、更新思想與了解事件提供了高效的渠道。

在此情況下，高校思想政治教育應(yīng)將中國夢的理論與實(shí)踐等與新教學(xué)設(shè)備、新媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，利用大學(xué)生對新事物的好奇心理，讓其了解中國夢的相關(guān)內(nèi)容，在培養(yǎng)人才過程中，貫穿中國特色社會主義理論體系，讓學(xué)生逐漸形成社會主義核心價(jià)值觀，并通過實(shí)踐，服務(wù)于國家與社會。在新教學(xué)設(shè)備與新媒體的支持下，中國夢將遍布于各個(gè)網(wǎng)站、微信、微博，通過學(xué)生間的討論、轉(zhuǎn)載與參與，中國夢的理論將得到全方位的宣傳，同時(shí)借助政策引導(dǎo)與深入交流，中國夢將更具感染力與吸引力，進(jìn)而將為中國夢的踐行凝聚更多的高素質(zhì)人才。

3.2、提高專業(yè)技能

在中國夢逐步落實(shí)過程中，人才是最為關(guān)鍵的要素，高校在作為培養(yǎng)人才的主要場所，為實(shí)現(xiàn)中國夢，應(yīng)為其提供富有責(zé)任感、使命感與創(chuàng)造力的人才。在素質(zhì)教育改革日漸深入的環(huán)境下，各高校紛紛提出了復(fù)合型人才培養(yǎng)規(guī)劃，在教學(xué)過程中，更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與專業(yè)技能的培養(yǎng)。

中國夢的實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)代化人才有著較高的要求，其專業(yè)技能應(yīng)符合高標(biāo)準(zhǔn)的要求，并且要積極發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢。隨著學(xué)生專業(yè)技能及其綜合素質(zhì)的提高，國家、民族與個(gè)人的夢想將逐一實(shí)現(xiàn)。在思想政治教育相關(guān)理論與技能培養(yǎng)過程中，高校應(yīng)制定準(zhǔn)確、可靠的中國特色社會主義建設(shè)者與接班人的標(biāo)準(zhǔn)，并且要結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)踐，根據(jù)教育規(guī)律與人才成長規(guī)律，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)規(guī)劃，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，保證其專業(yè)知識理論的系統(tǒng)性與專業(yè)技能的高水平，進(jìn)而大學(xué)生的就業(yè)競爭力才能夠不斷提高。與此同時(shí)，高校在開展專業(yè)知識理論教學(xué)過程中，要注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，根據(jù)中國夢實(shí)現(xiàn)所需知識與技能，開展針對性的教學(xué)，讓其知識體系更具實(shí)效性，通過中國夢教育方式的采用，高校專業(yè)知識講解與思想政治教育的脫節(jié)問題將得到有效的解決，同時(shí)，高校學(xué)生對知識理解與技能掌握也將更加深刻與主動(dòng)。

3.3、鞏固理論基礎(chǔ)

在全球化的發(fā)展環(huán)境下，社會意識形態(tài)呈現(xiàn)出了多元性，國內(nèi)外思想意識不斷碰撞與交融，在此情況下，高校思想政治教育應(yīng)注重與中國夢的融入，特別是在理論教育方面。在中國特色社會主義建設(shè)過程中，堅(jiān)持中國道路、傳播中華精神、凝聚中國力量是實(shí)現(xiàn)中國夢的構(gòu)成要素，三者有機(jī)結(jié)合才能夠保證中國夢的實(shí)現(xiàn)。

高校思想政治教育應(yīng)充分發(fā)揮自身的傳播、教育與引導(dǎo)等功能，為了引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建完整的理論體系，促進(jìn)其價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，要將中國夢融入到思想政治理論教育中。在學(xué)校、課堂與教材中全方位宣傳中國夢，讓學(xué)生理解其意義、內(nèi)涵與本質(zhì)，從理論與實(shí)踐角度探討中國夢是中國特色社會主義道路建設(shè)的必然選擇，同時(shí)，高校思想政治理論中明確劃分實(shí)現(xiàn)中國夢的步驟及路徑，中國夢實(shí)現(xiàn)需要社會各界、各領(lǐng)域與各方面共同努力，其關(guān)系著民族復(fù)興、國家興盛及個(gè)人利益，再者，高校在宣傳中國夢過程中，應(yīng)將其與大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到國家、民族與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系、息息相關(guān)，在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生將逐漸擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，并且能夠?qū)⒅袊鴫粢暈閷?shí)現(xiàn)個(gè)人夢的前提條件，從而不斷奮斗與努力。

3.4、加深認(rèn)識了解

自中國夢提出后，社會各界均對其給予了高度的關(guān)注，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興夢與強(qiáng)國夢，不同群體對中國夢展開了不同視角、不同觀點(diǎn)的解讀。對于高校學(xué)生而言，在認(rèn)識中國夢時(shí)應(yīng)對各群體的解讀給予關(guān)注，在掌握中國夢相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，要開展實(shí)踐。馬克思主義指出理論與實(shí)踐保持著辯證的關(guān)系，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)科學(xué)理論也指導(dǎo)著實(shí)踐。

高校學(xué)生應(yīng)積極參與實(shí)踐，在思想政治教育中社會實(shí)踐作為關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，應(yīng)讓學(xué)生明確個(gè)人命運(yùn)與國家前途的聯(lián)系，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想過程中，應(yīng)符合時(shí)代、社會與國家發(fā)展的需求，通過自身實(shí)踐，以此促進(jìn)社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)水平的提升。

綜上所述，中國夢是中國人對現(xiàn)代化建設(shè)的夢想，為了實(shí)現(xiàn)中國夢，高校應(yīng)充分發(fā)揮自身的作用，將中國夢融入到思想政治教育中。分析中國夢融入高校思想政治教育中的意義及對策，通過氛圍營造、技能培養(yǎng)、理論鞏固與社會實(shí)踐，高校學(xué)生對中國夢的認(rèn)識將更加全面，并且將為中國夢的實(shí)現(xiàn)不斷努力與奮斗。

[注釋]

[1]王建利，華玉武.“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析[J].思想教育研究，2013（07）：37-39.

[2]陳紅.“中國夢”全面融入大學(xué)生思想政治教育的途徑研究[D].西南石油大學(xué)，2015.

[3]張春暉.“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（08）：76-77.