唐　功，鮮雪梅

(阿壩師范學院 化學化工與生命科學系，四川 汶川縣水磨鎮(zhèn) 623003)

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新建本科院校生物學野外實習基地建設(shè)研究

唐功，鮮雪梅

(阿壩師范學院 化學化工與生命科學系，四川 汶川縣水磨鎮(zhèn) 623003)

生物學野外實習基地建設(shè)是應(yīng)用型本科高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的一項重要工作，是生物專業(yè)課堂教學的延續(xù)，也是提高生物學教學質(zhì)量，實施生物科學素質(zhì)教育的必要過程.文章以新建本科院?！螏煼秾W院為例，根據(jù)阿壩師范學院生物專業(yè)野外實習基地的現(xiàn)狀，結(jié)合野外實習基地建設(shè)的過程與實施，提出建設(shè)生物野外實習基地的原則，以促進生物專業(yè)野外實習教學的發(fā)展.

生物學；新建本科院校；野外實習；基地建設(shè)

新建本科院校剛從?？粕秊楸究疲k學經(jīng)驗不足，實踐教學的基礎(chǔ)條件相對較差，生物學野外實習受到一些客觀限制性因素的影響，還存在著許多有待于改進的地方.作者結(jié)合本院生物學野外實習的情況，闡述新建本科院校生物學野外實習基地建設(shè)的現(xiàn)狀，提出建設(shè)生物野外實習基地的原則，以期為提高生物學野外實習教學質(zhì)量，探索新的實踐教學模式提供理論參考.

1　野外實習基地的建設(shè)現(xiàn)狀

生物學野外實習是一門操作性和實踐性很強的學科[1].阿壩師范學院地處川西北高原，西鄰臥龍國家自然保護區(qū).緊鄰汶川縣三江自然生態(tài)保護區(qū).這些保護區(qū)生態(tài)環(huán)境復(fù)雜、生物種類多樣，為選擇理想實習基地提供了得天獨厚的條件.就當前生物教育專業(yè)各年級開設(shè)的課程來看，野外實習內(nèi)容的側(cè)重點有很大不同.就當前生物教育專業(yè)各年級開設(shè)的課程來看，野外實習內(nèi)容的側(cè)重點有很大不同：一年級學生主要開設(shè)動物學、植物學的實踐教學課程；二年級學生開設(shè)微生物學及生態(tài)環(huán)境綜合實踐教學.所以，根據(jù)課程設(shè)置，阿壩師范學院生物學專業(yè)建立了三江水磨自然生態(tài)保護區(qū)野外實習基地、臥龍國家自然保護區(qū)野外實習基地、峨眉山景區(qū)野外實習基地、雅安碧峰峽景區(qū)野外實習基地[2].各實習基地的實踐教學內(nèi)容見表1.

1.1三江水磨自然生態(tài)保護區(qū)實習基地

位于汶川縣南部的水磨古鎮(zhèn)，2008年震后建成國家AAAAA級景區(qū).這里生長著珙桐、桫欏、龍血樹、紅豆杉、連香樹、人參、楠木、野核桃、銀杉樹等多種珍稀植物.

1.2臥龍國家自然保護區(qū)實習基地

該景區(qū)附近的高山上，活躍著近百只野生大熊貓，此外還有梅花鹿、角雉、錦雞、天鵝、雪雞等多種珍稀動物，屬于山地森林生態(tài)系統(tǒng)的典型代表.

1.3峨眉山景區(qū)實習基地

峨眉山景區(qū)位于樂山境內(nèi)的峨眉山市，是國家AAAAA級風景名勝區(qū).峨眉山景區(qū)地形特殊、雨量充沛、氣候多樣、土壤結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生長著著名的珙桐、桫欏、峨眉冷杉、楨楠、洪椿、蘭花、杜鵑花等，還有許多名貴的藥用植物.峨眉山有珍稀的彈琴蛙、短尾猴、白鷴雞、枯葉蝶、金帶喙鳳蝶、金頂齒突蟾等多種野生動物，是山地森林生態(tài)系統(tǒng)實習的理想地.

1.4雅安碧峰峽景區(qū)實習基地

位于雅安雨城區(qū)北，是國家AAAAA級風景名勝區(qū)，景區(qū)森林覆蓋率高達90%.森林類型主要為常綠闊葉林，土壤類型主要以黃壤為主，屬闊葉林生態(tài)系統(tǒng)的典型代表.

表1各實習基地實踐教學的主要內(nèi)容

2　野外實習基地建設(shè)的實施

野外實習基地建設(shè)的實施必須以專業(yè)教學內(nèi)容為基礎(chǔ)，實習基地要具備生物多樣性的特征，具備較豐富的有價值的研究潛力[3].根據(jù)阿壩師范學院實踐教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)方案制定的指導思想,生物專業(yè)的野外實習基地建設(shè)的實施主要包括以下4部分.

2.1師資隊伍組建

首先,需要界定生物野外實習基地的類別和分布，然后,選派經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師作為該類別研究小組的負責人.各小組教師根據(jù)各門課程的特點,分別提出基地建設(shè)的方法、重點和難點等,而后在小組負責人的組織下,進行總體的統(tǒng)籌安排規(guī)劃.

2.2考察和資料收集

根據(jù)實驗大綱要求需要確定實習基地建設(shè)目標,查閱實習基地的相關(guān)資料,并考察實地環(huán)境,確定實習內(nèi)容和詳細考察路線.組織相關(guān)小組的教師編寫具有區(qū)域特色的實習指導書.

2.3基地建設(shè)實施

教研組相關(guān)教師帶領(lǐng)學生按照預(yù)定的線路到三江水磨、峨眉山等基地開展動植物種類觀察，并在每年五月進行實習期間，組織學生進行采集材料并制作標本.野外實習結(jié)束后，組織學生進行成果匯報展出.

2.4基地掛牌與簽協(xié)議

野外實習基地共建雙方有合作意向，在符合野外實習基地條件的基礎(chǔ)上，學校批準后，由系(部)與基地共同簽訂協(xié)議書.協(xié)議書一式三份，由教務(wù)處、基地、系(部)各執(zhí)一份，有關(guān)事宜由雙方協(xié)商確定.對協(xié)議到期且建設(shè)良好的校外實習基地，根據(jù)雙方合作意向與成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù).最后由教務(wù)處對野外實習基地進行掛牌并備案.

3　野外實習基地建設(shè)的原則

3.1規(guī)范性原則

基地建設(shè)的規(guī)范性原則，指基地共建符合野外實習的教學要求，符合學?；亟ㄔO(shè)規(guī)定，要有協(xié)議、公文等正式文件，以便約束雙方的權(quán)利與義務(wù)，達到共同合作的目的.協(xié)議包括基地建設(shè)管理的規(guī)范性、教學的規(guī)范性，使基地建設(shè)做到有法可依、有章可循[4].在三江、臥龍等自然保護區(qū)管理局舉行基地共建掛牌儀式，動物、植物樣地掛上“實習樣地”牌等，規(guī)范了實踐教學基地的運作.

3.2產(chǎn)學研結(jié)合性原則

產(chǎn)學研結(jié)合是高等教育良性發(fā)展的需求，是實現(xiàn)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑[5].野外實習基地建設(shè)必須具有科研價值，成為師生科研基地，并依托科研，實現(xiàn)產(chǎn)學研的結(jié)合.依托三江、臥龍自然保護區(qū)野外實習基地，本系已成功取得1項廳級課題,1項校級課題.

3.3實用性原則

實習基地的建設(shè)本著就近不就遠，盡量節(jié)省資金，同時應(yīng)具備一定規(guī)模的接待能力，主要涉及到交通、食宿、安全等方面.只有具備強大的后勤保障能力，才能夠保證野外實習教學任務(wù)的圓滿完成.

3.4靈活性原則

野外實習經(jīng)常會受到氣候、環(huán)境等因素的影響，例如三江水磨地區(qū)四季多雨，往往對部分實習任務(wù)的完成產(chǎn)生一定的影響，因此,在整個實習計劃的制定上要有靈活性和機動性，做到在每條實習路線上，就具體的實習點和內(nèi)容能夠隨機應(yīng)變，以便高效利用有限的野外實習時間.

3.5探究性原則

基地建設(shè)要以鼓勵學生參與學科前沿研究、主動探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為主要目標[6]，讓學生在實習過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，讓學生帶著問題學習，激發(fā)學生學習的潛能，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的.

4　存在問題與解決措施

通過多年來野外實習基地的建設(shè),阿壩師范學院生物專業(yè)雖然已建立了較為合理的野外實習基地，然而在具體野外實習的實施過程中還存在一些問題.這使得野外實習受到了一定限制.這些限制主要體現(xiàn)在以下兩點:

4.1野外實習基地建設(shè)經(jīng)費不足

野外實習基地建設(shè)的經(jīng)費主要來自地方高校，而地方新建本科院校因剛升本導致各方面資金需求增大，保證教學的基本運行成為首要問題，而野外實習經(jīng)費投入則在其次，用于基地建設(shè)的經(jīng)費則更是少之又少，這就大大降低了新建本科院校對基地建設(shè)的積極性，致使一些景區(qū)不愿意接收高校師生來野外實習，從而也影響了野外實習基地的建設(shè).

4.2野外實習時間不足

由于生物學各專業(yè)理論課程安排較為緊張，而野外實習的時間僅安排兩周，這樣就會出現(xiàn)理論課程與實習時間沖突的現(xiàn)象,導致野外實習不能按時進行.隨著實習內(nèi)容的增加、實習時間的縮短，在實習的手段和實習器材上也需要隨之更新.

4.3應(yīng)對措施

1) 加強野外實習基地的建設(shè)和研究，加大中遠距離實習經(jīng)費的投入.對于剛升格不久的地方院校來說，野外實習基地建設(shè)的最大障礙是資金的緊缺.要解決這一問題，地方政府對野外實習基地建設(shè)應(yīng)給予支持，積極組織協(xié)調(diào)企業(yè)、社會和學校，使之建立牢固的伙伴關(guān)系，真正在合作中獲得利益，實現(xiàn)共贏.院系給每個實習小組配備實習必需的攝像機、照相機、對講機、望遠鏡、GPS等實習裝備，實現(xiàn)由過去“捕捉式”的實習轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)采集和定量研究為主的實習.

2) 在時間安排上，把學校統(tǒng)一教學時間與生物野外實習的時間錯開，適當延長野外實習的時間，使學生能在不同時間、不同地點進行實習.

5　結(jié)語

野外實習基地建設(shè)是應(yīng)用型本科高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的一項重要工作，是能否培養(yǎng)具有高素質(zhì)、強技能、應(yīng)用型本科人才的關(guān)鍵.阿壩師范學院生物學野外實習教學團隊，利用學校自身優(yōu)勢，實現(xiàn)與社會資源的有機結(jié)合，建立了以“山地—景區(qū)”為特色的野外實習基地，實現(xiàn)了西部地區(qū)生物學野外實習基地校際間的資源共享.

[1] 楊貴生,王迎春,曹瑞,莫日根.生物學野外綜合實習基地的建設(shè)及對外開放實習的實踐與探索[J].高校生物學教學研究(電子版),2012,(3):43-46.

[2] 唐功.阿壩師專生物學野外實習的探索與實踐[J].綿陽師范學院學報,2014,(8):157-159.

[3] 王國強,傅承新,常杰等.天目山生物學野外實習基地建設(shè)的創(chuàng)新與實踐[J].高等理科教育,2009,(5):148-151.

[4] 王國強,蔣德安,喬守怡等.生物學野外實習的探索與實踐[J].中國大學教育,2010,(6):81-82.

[5] 王國強,丁平,傅承新.生物學野外實習教學體系的構(gòu)建[J].實驗室研究與探索,2014,(2):221-225.

[6] 邱霓,鄭芷青.羅浮山野外實踐教學基地的建設(shè)與啟示[J].實驗技術(shù)與管理,2012,(1):134-139.

【Abstract】Biology field practice base construction is an important work of the application oriented undergraduate to achieve the goal of talents cultivation,,is a continuation of classroom teaching,but also improve the quality of teaching biology, the necessary process of carrying out the quality education of Biological Science. In this paper, the New Undergraduate Colleges-Aba Normal University, According to the present situation of the base of ABA Normal University biology field practice, combined with the implementation process and field practice base construction, proposed the construction of biological field practice base principle, in order to promote the development of the biological field practice teaching.

Base construction research For Field practice of biological in newly-established undergraduate colleges

TANG Gong XIAN Xue-mei

(Department of Chemistry and Life Science, Aba Normal University,Sichuan, Wenchuan 623002, China)

Undergraduate college; field practice; base construction

2016-02-10

校級教改課題(重點)(JXGG2015-03).

唐功(1970—)，男，副教授，碩士研究生，主要從事動物學方面的教學與研究.

G642.0；Q81-4

A

1009-2102(2016)01-0092-04